朱蘇燕

【內(nèi)容摘要】在中學階段推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為在新課程標準改革背景下的必然發(fā)展趨勢下，對于奮戰(zhàn)在教學前線的政治教師而言，為了順應潮流，應當構(gòu)建開放的教學系統(tǒng)。要求我們充分發(fā)揮教師的主導作用，無論是課堂上還是課下突出政治課知識在橫向及縱向聯(lián)系，使其符合當代社會的發(fā)展潮流，注重教學的實踐性，在政治課堂教學中注重時政教育，不僅可以提高學生的政治理論素養(yǎng)，同時可以幫助學生認識到學習政治學科的必要性。

【關(guān)鍵詞】政治學科 課堂教學 時政

將時政融入到高中政治課堂教學是踐行新課程標準的體現(xiàn)，也是新型政治課堂教學的明顯特征，教師在這一過程中扮演著重要角色。對于高中生來說課業(yè)負擔比較重，一般來說沒有過多的時間去關(guān)注時政，但是學習政治的主要目的就是為了用政治的思維去分析和處理問題，也就是用理論去指導實踐。因此，將時政融入到高中的政治教學之中，不僅可以增加學生學習的趣味性，同時也可以讓學生深刻地認識到學習政治課的重要性，提升分析問題與解決問題的能力。這要求高中政治教師通過改革教學方法、教學內(nèi)容等因素打破教師中心和教材中心，解除傳統(tǒng)課堂教學有形或無形的限制和封鎖。學生能夠在教師的引導下，培養(yǎng)主體意識，讓學生在課堂上學會自主學習，自主創(chuàng)新，使政治課堂教學“活”起來，讓學生快樂學習，快樂成長。

一、時事政治在高中政治教學中的作用

長期以來，應試教學模式、傳統(tǒng)的教學手段等因素導致對教學、對學生的評價過分側(cè)重于考試成績，從而教師的學生觀也較為落后，單純地將學生看作“知識的容器”和被動的接受者。學生在枯燥的政治教學中難以發(fā)揮其學習的主動性，而且所學內(nèi)容與日常生活往往聯(lián)系不大，使得學生認為所學的政治學科在將來的生活中并不都能用得上，因此，就更加喪失了學習的興趣。眾所周知，隨著社會形勢地不斷變化，國內(nèi)國外政治局勢日漸復雜，政治課理應是學生認識社會發(fā)展規(guī)律與社會現(xiàn)狀的主要視野，可是，在大多數(shù)學校里，教師為了自己的工作成績，只是生硬地向?qū)W生灌輸課本上的考試內(nèi)容，多余的一句不講，這無疑是蒙蔽了學生的雙眼。實際上，國家開設(shè)政治課的目的也是為了讓學生能夠提高政治理論素養(yǎng)，最終的目的是為了用政治的眼光去辯證地分析和解決生活中出現(xiàn)的實際問題。因此，將時事政治融入到高中政治課堂之中，不僅可以增加教學的趣味性，同時，也可以使學生認識到學習政治學科的目的，用所學的理論知識去解決實際問題。

就目前江蘇所使用的政治教科書而言，其內(nèi)容主要是對普通高中生進行一些基礎(chǔ)的政治理論教育，而且內(nèi)容多年幾乎未變，時政的內(nèi)容非常少，可以說與學生們的日常生活聯(lián)系性有限。因此，可以說將時事政治的內(nèi)容融入到高中政治教學之中，正是對政治課本內(nèi)容的一個補充，同時，對于提高學生的政治覺悟，一樣大有好處。正所謂教學的目的全在于應用，教學的最終目的也體現(xiàn)在受教育者能力的提高上。如果學生對學習沒有興趣與好奇心，那么往往就不會主動去學習，更不會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，可以說教學就是失敗的。

二、如何有效地實施時事政治教學

1.自主選擇課堂教學內(nèi)容

教材內(nèi)容是開展政治學科教學活動的主要依據(jù)，但是還需要教師在不偏離教材的基礎(chǔ)上不拘泥于教材，盡可能地超越教材，使教材成為課堂教學的真正“跳板”。教師可以根據(jù)學情，在保證教學大綱與教學目標的前提下，根據(jù)學生的實際情況靈活地整合課堂教學內(nèi)容，融入一些時事政治的內(nèi)容。改變過去以學生考試成績?yōu)橹鞯呐f觀念，強調(diào)提高學生思想道德修養(yǎng)為主的新教學目標。作為一名高中政治課的教師，應該努力去探索自己的講課風格與方式，用詼諧幽默的語言將深奧的政治知識深入淺出地教給學生。這要求教師能夠在平時的備課過程中，主動去瀏覽一些先進學校的公開課視頻、網(wǎng)絡新聞熱點、頭版頭條等，或者去借鑒同事的優(yōu)秀的教育教學方法，為提升自己課堂的趣味性與教學有效性。

2.根據(jù)教育大綱與教學目標選擇時事熱點

高中政治教師可以主動去尋找一些時政熱點，自主地去整合教學內(nèi)容，但這并不意味著教師可以毫無目的地去組織教學內(nèi)容，還是應該按照教育大綱與教學目標的要求來組織課堂教學。教師在選取時政熱點的時候必須要仔細考慮與探索，所選擇的內(nèi)容一定是要符合新課程改革標準的，積極向上的，并且是符合學生心理發(fā)展規(guī)律的。對于那些雖然是時政熱點，但是并沒有多少教育意義的內(nèi)容應該舍棄。

3.教學方法和教學手段要多元

教師在教學中要充分考慮到學情，有針對性地制定教學目標和教學過程，靈活使用不同教學的教學方法和教學手段。例如，一些書上帶有明顯的故事情節(jié)案例，就可以指導學生將課文內(nèi)容組織、編演成小短劇，由學生在短劇中分飾不同的角色然后進行演繹，這樣不僅達到了學習課文的知識目標，也培養(yǎng)了學生聯(lián)系實際的能力目標以及表達內(nèi)心感受的情感目標，用表演的方式詮釋對文章內(nèi)容的理解。在情境表演中，感受語文學習的樂趣和魅力，在快樂中學習。