王春艷

【關(guān)鍵詞】 初中語文；有效教學(xué)；重要性；

途徑

【中圖分類號】 G633.3

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

06—0049—01

在新課改下，初中語文教學(xué)發(fā)生翻天覆地的變化，語文教學(xué)方法、教學(xué)模式的變革推動了初中語文教學(xué)的有序發(fā)展。其中，在新課改下積極提升初中語文教學(xué)的有效性，對提升語文教學(xué)質(zhì)量具有推動作用，能夠?qū)崿F(xiàn)對中華民族文化的傳承與發(fā)展。文章從初中語文教學(xué)有效性出發(fā)，探究提高初中語文教學(xué)有效性的方法與對策，為提升中學(xué)生學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)新課改發(fā)展目標(biāo)奠定基礎(chǔ)與保障。

一、有效教學(xué)的內(nèi)涵與重要性

1. 有效教學(xué)的內(nèi)涵。所謂有效教學(xué)主要是指應(yīng)用各種方式與方法，提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。有效教學(xué)的應(yīng)用能夠滿足教學(xué)要求，滿足學(xué)生對知識的渴望與需求。有效教學(xué)的特征主要包括：有效教學(xué)面對全體學(xué)生，對學(xué)生的心理特征有所了解，能夠讓給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。有效教學(xué)還能將生活實際與教學(xué)理論相結(jié)合，應(yīng)用合理的教學(xué)方式進(jìn)行挑戰(zhàn)性思維活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)質(zhì)量。

2. 有效教學(xué)的重要性。在新課改的深入推動下，積極追求課堂教學(xué)效率成為了當(dāng)前最為主要的內(nèi)容與任務(wù)。從當(dāng)前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀可以得知，課堂效率關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，但是由于受到諸多因素的影響，初中語文教學(xué)中存在非常多的不利因素，比如教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)活動存在偏差，教學(xué)活動過于盲目等，所以要想真正解決這一問題，則需要在初中語文教學(xué)中應(yīng)用有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

二、初中語文有效教學(xué)的方法與途徑

1. 營造和諧的教學(xué)氛圍。在初中語文課堂中營造和諧的教學(xué)氛圍，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。在初中語文教學(xué)之中，語文教師需要從語文學(xué)科的實際角度出發(fā)，采取可行性教學(xué)方案，在教學(xué)過程之中營造和諧的教學(xué)氛圍，從而真正讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效教學(xué)。

2. 提高教師文化素養(yǎng)。在新課改的要求下，語文教師需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，在日常生活之中不斷學(xué)習(xí)，這不僅可以深入貫徹語文教學(xué)理念，并且能夠?qū)⑿抡n改融入到語文教學(xué)活動之中。其中，語文教師在提升自身文化素養(yǎng)的時候，需要堅持理論聯(lián)系實際的方法，不斷提高初中語文課堂教學(xué)效率。另外，語文教師需要遵循新課改的基本要求，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在適當(dāng)?shù)牡胤綄W(xué)生進(jìn)行點撥與鼓勵，讓整個教學(xué)過程行云流水，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中掌握更多的語文知識。

3. 創(chuàng)新語文教學(xué)方法。在初中語文有效性教學(xué)的過程之中，需要不斷創(chuàng)新語文教學(xué)方法，將語文教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化處理，以此來提高學(xué)習(xí)能力，這不僅符合新課改的基本要求，并且也會提高教學(xué)效率。通常情況下，在語文課堂中語文教師需要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動進(jìn)行整合，以此用來改變當(dāng)前的教學(xué)方式，在課堂中語文教師需要采取循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，由于學(xué)生之間存在差異，所以需要采取不同的教學(xué)方式，采取有效的方式鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)活動之中。

4. 加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用。信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)打破了初中語文教學(xué)固有的模式，在進(jìn)入到21世紀(jì)之后，初中語文教學(xué)方式發(fā)生重大變革，傳統(tǒng)模式下采取單純的課本教學(xué)已經(jīng)無法提升教學(xué)有效性，為進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要將多媒體技術(shù)積極引入到語文課堂之中。在講解文章的時候，可以制作優(yōu)秀的PPT，利用圖片、文字或者動畫、視頻、音頻的方式提升學(xué)生的興趣。經(jīng)過實踐證明，利用多媒體技術(shù)能夠提高學(xué)生的興趣，打消學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的懶怠現(xiàn)狀，并且還可以加深學(xué)生的印象，在考試過程之中，利用多媒體技術(shù)講課，學(xué)生的答題正確率超過90%。但是值得注意的一點是，不可過分依賴多媒體技術(shù)，需要循序漸進(jìn)，有節(jié)制地進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，杜絕出現(xiàn)多媒體技術(shù)泛濫現(xiàn)象，否則會影響課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在初中語文教學(xué)過程之中，需要從新課改的基本要求出發(fā)，以創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教師文化素養(yǎng)為主，將多媒體技術(shù)積極融入到課堂教學(xué)之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對初中語文的喜愛。除此之外，筆者認(rèn)為，要想真正提高初中語文教學(xué)效率，還離不開學(xué)生自身，語文教師要教導(dǎo)學(xué)生加強對語文知識的了解，從詩歌、散文、議論文等題材中挖掘語文課程所蘊藏的魅力，在日后的學(xué)習(xí)中才能真正提高自身的學(xué)習(xí)成績，才能真正提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

編輯：馬德佳