仲海霞

[摘要]提升初中化學課堂教學有效性的途徑有：營造良好的化學課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣；充分利用多媒體設備，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力；布置針對性課前和課后練習，鞏固知識記憶；反思教學成果，加強師生交流。

[關鍵詞]新課標 初中化學 課堂教學 有效性

初中化學需要記憶的知識點較多，元素構(gòu)成又比較抽象，化學運算過程邏輯性較強，使得授課過程枯燥難懂。隨著新課標的實施，如何提高初中化學課堂教學有效性，激發(fā)學生化學學習興趣，促進學生協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)成為亟待解決的問題。

一、提升初中化學課堂教學有效性的意義

對于教師而言，提升初中化學課堂教學有效性有利于促進教師優(yōu)化教學方式。以前教師的教學主要依賴化學課本，并布置大量的課后作業(yè)，使得學生失去學習興趣；同時單調(diào)乏味的教學方式、沉悶的課堂氛圍，使得教師本身工作的積極性不高。但是通過提升課堂教學的有效性，教師能找到自己最初的奮斗目標，認識到自身問題，從而優(yōu)化教學方式；對于學生來說，提高課堂教學的有效性，能夠加深學生對知識的理解，然后在理解的基礎上記憶化學知識。

二、提升初中化學課堂教學有效性的途徑

1.營造良好的化學課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

化學是初三才開始接觸的新學科，每個學生都站在同一起跑線上?？鬃釉f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑W生自己愿意去學、主動去學，化學才能被學好。因此，在第一堂化學課上，教師要營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。如在人教版九年級化學第一單元《走進化學實驗室》中，教師在課堂開始前五分鐘，可以將化學常用儀器整齊地擺放在講臺上，讓學生猜測儀器的名稱和用途，并獎勵猜對的學生。學生在“猜測”的氛圍中，就會逐漸對化學常用儀器產(chǎn)生興趣。

在良好的課堂氛圍下，學生能夠發(fā)散思維，增加思維的邏輯性、嚴謹性。有效的課堂必須要有良好的課堂氛圍，只有在學生與教師的默契配合下，才能提升學習效率。

2.充分利用多媒體設備，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

PPT、動畫越來越多地被運用到初中化學教學中。多媒體設備的運用，能很好地提升課堂教學的有效性。多媒體教學能夠根據(jù)教學的實際需要動態(tài)展示教學內(nèi)容，刺激學生的感官，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生全身心參與到教學過程中。

另外，還能運用多媒體進行隨堂測試，這樣既節(jié)約時間，又能很好地檢測學生的掌握程度。比如，當化學教師需要了解學生“元素周期表”的記憶情況時，就可以讓學生在多媒體設備上直接默寫。這種方式能很好地幫助教師發(fā)現(xiàn)學生化學知識學習的“死角”，從而根據(jù)學生的實際情況，進行針對性補差。但是教師需要注意的是，不能一味地依賴多媒體。因此，教師要統(tǒng)籌好傳統(tǒng)的“黑板”教學跟多媒體教學之間的關系，兩者合理搭配，從而促進化學課堂教學有效性的提升。

3.布置針對性課前和課后練習，鞏固知識記憶

課堂教學的有效性不單單只體現(xiàn)在課堂的活躍程度上，它還體現(xiàn)在學生對知識的運用情況上。要提升課堂教學有效性必須有針對性的課堂練習。學生只有在掌握好基礎知識的情況下，才能把握整體知識，加強對知識系統(tǒng)的運用能力。

比如，在學習《二氧化碳和一氧化碳》這一課時，有個制取二氧化碳的實驗。教師課前準備好石灰石和稀鹽酸，安裝好實驗裝置，指導學生收集二氧化碳氣體。通過實驗引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的二氧化碳，總結(jié)二氧化碳的各種性質(zhì)。同時在實驗過程中，讓學生記錄實驗現(xiàn)象，完成實驗報告并布置相應的課后作業(yè)，使學生既能體驗完整的實驗探究過程，又能通過作業(yè)加深對知識的鞏固。

4.反思教學成果，加強師生交流

教師在課后需要進行教學反思，向比自己有經(jīng)驗的前輩請教，通過不斷的學習，為提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升課堂教學的有效性而努力。提升課堂教學的有效性，教師不僅要在課后對教學進行反思，也要在課堂上和學生一起反思總結(jié)。在課堂的最后五分鐘，教師可以帶領學生回顧本節(jié)課的主要知識點，首先讓學生自由討論，然后派代表做總結(jié)，歸納本堂課學到的知識點及化學方程式，分享學習方法，指出遇到的難點和問題。教師最后進行點評，標出重點、難點，幫助學生記憶。在這樣的學習氛圍下，學生通過自主溝通，形成自己的知識網(wǎng)絡，掌握重點知識。在教學過程中，教師充當學生的朋友，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生全面發(fā)展。

總而言之，在如何提升初中化學課堂教學有效性的道路上還有很多的難題，有待教師去突破。為了激發(fā)學生化學學習興趣，提升學生的化學學習成績，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，初中化學教師要積極創(chuàng)新教學方式，探索構(gòu)建有效課堂的途徑，改變傳統(tǒng)的教學理念，加強與同行交流合作，加強課堂教學的管理。

（特約編輯 溫簡）