成進君

摘要：存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題不僅影響了教師有效開展教學(xué)活動，也影響了課堂教學(xué)的有效性。本文就高中語文課堂教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)；存在問題；應(yīng)對措施

雖然現(xiàn)代課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而課堂教學(xué)并不是盡善盡美的，課堂教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。高中階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生有重要意義，因此，教師要對存在于課堂教學(xué)中的問題引起重視，并采取有效的措施加以應(yīng)對，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。本文就目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題進行分析，并提出有效的應(yīng)對措施。

一、高中語文課堂教學(xué)中存在的問題分析

作為高中語文教師肩負著重要的教學(xué)使命，針對目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題，教師自然也要引起高度重視。本人作為一名高中語文教師，在實際的教學(xué)中對課堂教學(xué)進行認真的觀察，并對自身的教學(xué)活動進行認真反思，同時也積極的對其他教師的課堂教學(xué)活動進行研究，發(fā)現(xiàn)目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）對基礎(chǔ)知識的教學(xué)存在懈怠心理

基礎(chǔ)知識是學(xué)生進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)的過程中只有注重對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，才能使學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，使學(xué)生更加有效的進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)。而在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，目前高中語文教學(xué)中存在對基礎(chǔ)知識的教學(xué)沒有引起重視的情況，教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的講解不足，同時，學(xué)生在課堂上也沒有更多的時間進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，進而影響了課堂教學(xué)的有效性。

（二）教學(xué)過程中師生之間的交流不足

課堂教學(xué)過程中加強師生之間的有效溝通與交流，也是提升課堂教學(xué)有效性的一個重要途徑，尤其作為高中語文教師在教學(xué)的過程中更要加強師生之間的有效溝通與交流。而我們觀察目前的高中語文課堂不難發(fā)現(xiàn)，教師在課堂教學(xué)過程中將大量的時間用于對學(xué)生進行知識點的講解，而與學(xué)生進行的互動卻不足，這就使得教師想要表達的思想有時不能為學(xué)生有效接受，而學(xué)生即使在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難，也難以通過與教師的交流得以解決，進而影響了課堂教學(xué)的有效性。

（三）沒有對提升課堂教學(xué)的趣味性引起重視

作為高中語文教師，在教學(xué)的過程中也要注重提升課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能更好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的快樂。而目前高中語文教學(xué)過程中存在的一個突出難題，就是教師在教學(xué)的過程中沒有將有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧運用于課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)較為枯燥。尤其學(xué)生在高中階段要進行大量語文知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語文課堂上進行的是高強度的學(xué)習(xí)活動，教師在教學(xué)的過程中如果不能將有效的教學(xué)方法與技巧運用于課堂教學(xué)，學(xué)生不僅難以感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，而且還會在語文課堂上感到疲勞。

（四）課堂教學(xué)方法較為單一

語文雖然是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但是卻是一門內(nèi)容十分豐富的學(xué)科，為了使知識點更好的呈獻給學(xué)生，在新時期的教學(xué)中，要求教師將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。而在目前的高中語文課堂教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在課堂教學(xué)的過程中，雖然努力的對學(xué)生進行知識點的講解，但是卻采用較為單一的教學(xué)方法，導(dǎo)致整個課堂教學(xué)有了“滿堂灌”的味道，使得整個語文課堂教學(xué)顯得十分枯燥。同時教師采用單一的教學(xué)方法對學(xué)生進行知識點的講解，也給學(xué)生帶來了較大的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生容易出現(xiàn)大腦疲勞，進而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

二、應(yīng)對高中語文課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

高中語文教師不僅要有強烈的幫助學(xué)生有效進行語文知識學(xué)習(xí)的意識，而且還要有采取有效方式幫助學(xué)生有效進行語文學(xué)習(xí)的意識。針對目前高中語文課堂教學(xué)中存在的影響課堂教學(xué)有效性的問題，高中語文教師要引起高度重視，在解決問題的基礎(chǔ)上使高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。針對上文中存在的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施：

（一）加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)

不管哪一學(xué)科的教學(xué)，也不管哪一階段的教學(xué)，教師加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，都發(fā)揮著十分重要的作用，學(xué)生只有有效掌握了基礎(chǔ)知識，才能通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用更好的進行學(xué)科學(xué)習(xí)。針對目前高中語文教師在教學(xué)過程中對基礎(chǔ)知識的教學(xué)存在懈怠心理的情況，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)。高中階段需要學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識點甚多，因此，教師在對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中也要講究方法與技巧，這樣才能收到好的教學(xué)效果。

（二）加強教學(xué)過程中師生之間的交流

語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在對學(xué)生授課的過程中，一定要加強與學(xué)生進行有效的溝通與交流。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的文章的難度更大，文章的中心含義更加含蓄，因此在教學(xué)過程中學(xué)生會遇到更多的思維障礙，同時學(xué)生也會有自己的看法與見解，這就要求教師及時與學(xué)生進行交流，聽取學(xué)生的想法，并對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生更好的理解知識及文章的含義，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)思路。

（三）注重提升語文課堂教學(xué)的趣味性

針對目前高中語文教師在教學(xué)過程中對提升課堂教學(xué)的趣味性沒有引起重視的情況，要求教師意識到提升課堂教學(xué)趣味性的重要性，并采取有效措施提升課堂教學(xué)的趣味性。教師在提升高中語文課堂教學(xué)趣味性的過程中，很關(guān)鍵的一點就是要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。教師可以結(jié)合要講解的知識點有效進行拓展，將一些能夠很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素引入課堂教學(xué)，這樣不僅能夠使學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，而且也能夠使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

（四）實現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣化

針對目前高中語文課堂教學(xué)方法較為單一的情況，教師在新時期的教學(xué)中要注重將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)。當(dāng)然，每個教師掌握的教學(xué)方法勢必是有限的，因此，在實現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的過程中，教師一定要積極的向他人學(xué)習(xí)。一方面，高中語文教師要積極學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)方法與技巧；另一方面要積極的向其他教師學(xué)習(xí)，使自己掌握更多的方法。同時，教師個人也要結(jié)合實際教學(xué)歸納總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法與技巧。

本文首先對目前高中語文課堂教學(xué)中存在的問題進行了分析，并結(jié)合問題提出了有效的應(yīng)對措施，希望對進一步提升高中語文課堂教學(xué)的有效性有一定的幫助。