何鳳仙

摘 要：構(gòu)建小學(xué)語文高效教學(xué)課堂，就要求教師在有限的課堂時間內(nèi)，最大限度、最高效率地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力，如何運用靈活多樣方法來提高語文教學(xué)效率進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；語文教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)中，要構(gòu)建高效教學(xué)課堂，就要讓小學(xué)生對于語文課樂學(xué)、會學(xué)，具有較高的學(xué)習(xí)興趣，具有較高的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生不僅能掌握知識，更能提高語文學(xué)習(xí)能力。筆者通過小學(xué)語文教學(xué)實踐，對提高小學(xué)語文教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了探索。

一、運用有趣教學(xué)情境，提高語文學(xué)習(xí)興趣

1.運用情境教學(xué)提高興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，就要運用多種方法，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在有趣的課堂氛圍中喜歡語文課的學(xué)習(xí)。學(xué)生有了興趣教學(xué)課堂才能變得活潑生動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情才能高漲，這樣才能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到語文學(xué)習(xí)帶來的樂趣。提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，方式手段多種多樣，用有趣的教學(xué)情境進(jìn)行導(dǎo)課是非常有效的教學(xué)方式。在講課開始，教師通過創(chuàng)設(shè)和運用有趣的教學(xué)情境，就能吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的動力和欲望。例如，在學(xué)習(xí)《我多想去看看》這課時，教師可用多媒體方式進(jìn)行導(dǎo)課，先播放天安門廣場升旗儀式的視頻資料，這樣就能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為課文內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.運用比賽競爭激發(fā)興趣

在小學(xué)語文教學(xué)中要充分抓住小學(xué)生爭強好勝的心理特點，運用比賽競爭的方式能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在有趣的競爭中，激發(fā)興趣和動力。例如，在學(xué)習(xí)生字時可用比賽，看誰記得快、記得牢，誰能用生字組詞較多；在回答問題時，看誰的回答有新意；在朗讀課文時，看誰的朗讀有感情。

二、注重傳授自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

要提高課堂教學(xué)的效率，就要提高學(xué)生的自覺能力，但對于小學(xué)生來說，其自學(xué)能力較弱，自學(xué)方法掌握較少，這就需要教師在平時的語文教學(xué)中多注重給學(xué)生傳授自學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。

1.培養(yǎng)讀書方法

讀書是在語文教學(xué)中使用最多的學(xué)習(xí)方式，如何讓學(xué)生從讀書中提出問題并解決問題是培養(yǎng)的重點。針對小學(xué)生的特點，讀書主要分為默讀和朗讀。默讀能夠促進(jìn)學(xué)生的理解思考，而朗讀能讓學(xué)生感悟課文的內(nèi)涵。要求學(xué)生在默讀時，做到不用手指著課文、不動嘴唇，要在默讀中能迅速瀏覽課文內(nèi)容抓住文章主旨大意。朗讀時除了要注意語氣、語調(diào)等要求外，還能體會感悟出文章的內(nèi)涵。

2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力

在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在語言表達(dá)中做到有重點、有思想、有條理也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)在課堂提問、交流討論、課堂演講、小組交流中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力并教授語言表達(dá)方法技巧，以提高學(xué)生的語言運用能力。

3.培養(yǎng)寫作能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文寫作能力是語文教學(xué)的重點和難點問題，教師應(yīng)多給學(xué)生講解寫作的方法和技巧。讓學(xué)生多動筆寫作練習(xí)，學(xué)完每課后讓學(xué)生寫體會，寫作內(nèi)容可多可少、可長可短，或讓學(xué)生堅持寫日記都能有效提高寫作能力。此外，還要培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生擴大課外閱讀，豐富學(xué)生的語言詞匯，積累寫作素材也是提高寫作能力非常重要的方法。

三、養(yǎng)成勤思多問習(xí)慣，開展合作探究學(xué)習(xí)

要在語文教學(xué)中構(gòu)建高效語文教學(xué)課堂，就要提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性，因此，教師就要運用多種形式的教學(xué)方法，提高學(xué)生參與的積極性，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的舞臺。

1.要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤思多問的良好習(xí)慣

提高語文學(xué)習(xí)成績，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多問勤思考的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)時，教師要多啟發(fā)學(xué)生，多反問學(xué)生，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中多提出問題、多發(fā)現(xiàn)課文中的問題、多鉆研問題。對于別人回答的問題不盲從、不盲信，要經(jīng)過自己的思考和判斷，要善于總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)得失，并從中發(fā)現(xiàn)自己的思維問題，學(xué)會正確的思維方式，提高自己分析問題的能力。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)

在語文教學(xué)中，要提倡學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行相互交流、取長補短，提高學(xué)習(xí)效率，在小組合作學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生共同探討問題、解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教師還可以設(shè)計“一題多解”的問題，讓學(xué)生進(jìn)行合作交流探討，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，從而有效提高課堂教學(xué)效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)

要發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，就要培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，要培養(yǎng)學(xué)生以問題為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。從分析問題、解決問題中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

總之，在語文教學(xué)中要構(gòu)建高效課堂，就需要教師首先更新理念，采用靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，從而提高語文課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉海霞.實現(xiàn)小學(xué)語文課堂有效教學(xué)的策略[J].學(xué)周刊，2015（24）.

編輯 王亞青