趙勇

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，結(jié)合在線視頻、自媒體、微課程三者為一體，以傳播醫(yī)學(xué)健康知識(shí)為主旨，明確不同資源格式的模塊化分類存儲(chǔ)思想，最大程度為醫(yī)學(xué)健康知識(shí)的索取者，提供方便快捷獲取自己興趣資源的途徑。從分析需求、制定方案、平臺(tái)建設(shè)、資源部署、綜合管理、跟蹤反饋六個(gè)方面介紹了健康教育微視頻平臺(tái)的建設(shè)與使用的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】健康知識(shí)；衛(wèi)生科普；微課程；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

1 分析需求

由于目前互聯(lián)網(wǎng)帶寬的飛速提升，網(wǎng)絡(luò)用戶的日常使用也不再局限為簡(jiǎn)單的文字或者圖像。而是更多的利用視頻進(jìn)行傳輸，微視頻課程的傳播更是猶如雨后春筍般大行其道。微視頻的傳輸基礎(chǔ)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的建設(shè)尤其重要。視頻點(diǎn)播平臺(tái)系統(tǒng)，是信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字通訊技術(shù)，多媒體，轉(zhuǎn)碼算法，廣播電視技術(shù)和信息壓縮技術(shù)的多學(xué)科，多領(lǐng)域，交叉混合的產(chǎn)物。

相比于以往的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，微視頻點(diǎn)播平臺(tái)系統(tǒng)應(yīng)具有更高的，交互性，更加良好的界面，更加高速且更為有效的視頻轉(zhuǎn)換、存儲(chǔ)能力。強(qiáng)大的分類系統(tǒng)是視頻存儲(chǔ)、分類的有力支撐。由于本平臺(tái)上的衛(wèi)生保健類相關(guān)資源，屬于醫(yī)學(xué)專業(yè)系統(tǒng)。而受眾定義為一般具有高中水平的普通大眾。為保證用戶的無(wú)障礙使用，微課程的視頻源，均含有多種形式的媒體資源，那就需要更加多元的媒體資源整合模式。還應(yīng)能夠支撐，在互聯(lián)網(wǎng)上的眾多數(shù)字媒體上的上傳與下載功能，微信、微博，QQ，等通訊軟件之間強(qiáng)大的分享功能。平臺(tái)還應(yīng)具有專業(yè)且高效的后臺(tái)轉(zhuǎn)碼系統(tǒng)。不同帶寬的網(wǎng)絡(luò)用戶提供多種可變碼流的選擇方案。以及明確不同資源格式的模塊化分類存儲(chǔ)思想，最大程度為醫(yī)學(xué)健康知識(shí)的索取者，提供方便快捷獲取自己興趣資源的途徑。

高效快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以使網(wǎng)絡(luò)用戶能夠清晰流暢的瀏覽健康教育資源，應(yīng)具有健康教育網(wǎng)絡(luò)科普微課程全格式媒體資源庫(kù)。強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)支持可以更好地設(shè)計(jì)出交互頁(yè)面，建立強(qiáng)大的后臺(tái)管理系統(tǒng)為平臺(tái)的維護(hù)更新，提供盡可能多的便利。穩(wěn)定充足的網(wǎng)絡(luò)帶寬和負(fù)載均衡技術(shù)的應(yīng)用，為用戶大規(guī)模在線穩(wěn)定運(yùn)行做出保障。強(qiáng)大的硬件平臺(tái)基礎(chǔ)可以保障系統(tǒng)，24小時(shí)X365天全年運(yùn)行。

2 制定方案

本階段的主要目的是，制定在線微視頻課程服務(wù)系統(tǒng)的架構(gòu)與布局。整個(gè)課題支撐平臺(tái)的設(shè)計(jì)為三個(gè)主要內(nèi)容。相關(guān)需求的調(diào)研、整理和與相關(guān)技術(shù)、開(kāi)發(fā)人員的溝通和交流。

2.1網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基礎(chǔ)性選擇

我們選擇了與山東威海聯(lián)訊信息技術(shù)有限公司進(jìn)行合作，在其通用視頻分享系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度二次開(kāi)發(fā)。本平臺(tái)采用了前臺(tái)瀏覽和后臺(tái)管理，兩模塊綜合并行應(yīng)用。前臺(tái)瀏覽，集成了目前比較流行的通訊類軟件分享系統(tǒng)?？梢苑奖愕貙?dāng)前視頻內(nèi)容一鍵轉(zhuǎn)發(fā)至微信、微博，或其他常用通訊軟件。后臺(tái)管理系統(tǒng)可以不影響當(dāng)前用戶訪問(wèn)的情況下，對(duì)平臺(tái)本身以及用戶權(quán)限等眾多模塊進(jìn)行多種透明化管理。

2.2邀請(qǐng)各學(xué)科專業(yè)技術(shù)人員對(duì)本平臺(tái)進(jìn)行混合式參與建設(shè)

使不同用戶分別站在自己的專業(yè)視角，對(duì)平臺(tái)的軟硬件建設(shè)、用戶權(quán)限、操作界面、資源管理、存儲(chǔ)模塊管理、視頻播放頁(yè)面、首頁(yè)展示，專輯功能，用戶自定義功能，用戶積分制功能、用戶賬號(hào)管理等提出相關(guān)的專業(yè)意見(jiàn)，并逐一進(jìn)行解決與完善。

3 平臺(tái)建設(shè)

平臺(tái)的建設(shè)分為軟件與硬件，兩個(gè)層面。硬件采用，戴爾的R710服務(wù)器系統(tǒng)作為硬件平臺(tái)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)通訊線路選擇，獨(dú)立全千兆級(jí)別的互聯(lián)網(wǎng)光纖系統(tǒng)。軟件平臺(tái)。采用BS架構(gòu)、windows server2008 R2企業(yè)版服務(wù)器系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用MS sql server 2008 R2系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言是微軟的.net framework 4.5.2 配合Ajax及模板技術(shù)，生成半靜態(tài)html頁(yè)面，對(duì)flv媒體進(jìn)行播放和展示。Flv文件使用flash播放器實(shí)現(xiàn)播放。平臺(tái)建設(shè)在進(jìn)行軟硬件選擇過(guò)程中，要立足于平臺(tái)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，滿足平臺(tái)性能建設(shè)需要，從而使平臺(tái)的功能和作用得到較好的發(fā)揮。

4 資源部署

資源的部署采用的是開(kāi)放式的布局，由全校的專業(yè)課教師注冊(cè)賬號(hào)，上傳自己制作的，健康教育微視頻課程資源，擁有獨(dú)立且絕對(duì)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。資源部署過(guò)程中，要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則，能夠?qū)ο嚓P(guān)資源進(jìn)行吸收、整理，提升資源覆蓋范圍，為衛(wèi)生科普知識(shí)傳播創(chuàng)造有利條件。

5 綜合管理

由于本方案是，基于windows平臺(tái)采用sql server數(shù)據(jù)庫(kù)，windows平臺(tái)下專業(yè)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。提供了從視頻處理到視頻分享的快速發(fā)布系統(tǒng)。微軟的.net的平臺(tái)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化了多級(jí)緩存，大大提高了頁(yè)面的加載速度。負(fù)載均衡的使用，使得負(fù)載能力實(shí)現(xiàn)了可擴(kuò)充。平臺(tái)，能夠支撐起國(guó)內(nèi)，比較常見(jiàn)的幾十種視頻規(guī)格，無(wú)論是手機(jī)拍攝還是DV拍攝、或者是從網(wǎng)上下載的視頻片段都可以將媒體文件，快速轉(zhuǎn)碼為f lv格式。方便用戶快速有效的，對(duì)微視頻課程進(jìn)行發(fā)布和分享。能夠支持多核心的視頻編碼器，可以進(jìn)行H.264高清智能編碼，后臺(tái)管理時(shí)可以對(duì)需要轉(zhuǎn)換的幀率分辨率、碼流，進(jìn)行快速轉(zhuǎn)換，并且，在轉(zhuǎn)換過(guò)程當(dāng)中還可以增加水印功能，進(jìn)行截圖等。

斷點(diǎn)續(xù)傳功能的使用，大大增加了用戶體驗(yàn)。批量上傳功能，可以使用戶不再進(jìn)行單一食品的上傳。在相當(dāng)程度上，節(jié)省了用戶的操作成本和時(shí)間。平臺(tái)預(yù)置了播放拖動(dòng)的功能，也就是說(shuō)不必等待視頻，完全緩沖完成，即可拉動(dòng)進(jìn)度條，到課程的某一時(shí)間點(diǎn)。隨點(diǎn)隨播的技術(shù)采用，完美的提高了用戶觀感，也可節(jié)省大量的帶寬資源。

系統(tǒng)界面采用了模板的形式。不同時(shí)期可以對(duì)主題，首頁(yè)，播放器頁(yè)面，用戶界面和用戶個(gè)人后臺(tái)等，進(jìn)行隨意的調(diào)用。微視頻課程資源，分為五個(gè)模塊，分別是基礎(chǔ)知識(shí)與理論，、健康生活方式與行為、常見(jiàn)病的防、疾病的預(yù)防、安全與急救。用戶管理采用積分制模式。積極點(diǎn)播觀看、參與上傳的內(nèi)容越多，用戶的權(quán)限越大。

6 跟蹤反饋

由于不同用戶信息化水平能力不同。課程網(wǎng)站采用CNZZ監(jiān)督管理的方法。接受用戶反饋意見(jiàn)，定期進(jìn)行軟件系統(tǒng)升級(jí)。對(duì)來(lái)訪用戶進(jìn)行多種形式的分類跟蹤，包括流量分析來(lái)源分析，受訪分析，訪客分析和價(jià)值透視等。

7 結(jié)束語(yǔ)

綜合上述分析來(lái)看，衛(wèi)生科普微課程傳播平臺(tái)建設(shè)以及使用過(guò)程中，要注重對(duì)平臺(tái)建設(shè)的特征予以認(rèn)真把握，并能夠從其特點(diǎn)入手，加強(qiáng)管理，使之發(fā)揮應(yīng)有的功能和作用。具體操作過(guò)程中，如平臺(tái)建設(shè)方面，要切實(shí)保證衛(wèi)生科普微課程平臺(tái)建設(shè)的專業(yè)性和技術(shù)性，能夠使平臺(tái)包含更多的資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的合理優(yōu)化和配置。在進(jìn)行衛(wèi)生科普微課程平臺(tái)管理過(guò)程中，要立足于整體角度，采取綜合性的管理方式，從而有效保證衛(wèi)生科普微課程平臺(tái)能夠更好的運(yùn)行，以發(fā)揮其實(shí)際效用。

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