王永珠

【摘要】高中化學(xué)教學(xué)要追求課堂教學(xué)效益的最大化，有效教學(xué)的教學(xué)理念和策略是一重要途徑.新課程理念的"有效"更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程，可以采用興趣化教學(xué)， 生活化教學(xué)， 信息化教學(xué)， 探究性教學(xué)等教學(xué)策略實(shí)施有效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課程理念；高中化學(xué)有效教學(xué)；教學(xué)策略

新課程必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何使課淺談電力專業(yè)英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用情況及翻譯技巧

孔維彬

（華北電力大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 河北 保定 071000）

【摘要】隨著電力專業(yè)英語(yǔ)的使用日益廣泛，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的頻繁使用作為其重要句法之一也引起很多討論。本文以分析方法為主，例子為輔，簡(jiǎn)述分析了電力專業(yè)英語(yǔ)翻譯中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用情況及五種翻譯技巧。

【關(guān)鍵詞】電力專業(yè)英語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、翻譯技巧

一.引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展、對(duì)外交流日益密切、高新科技產(chǎn)品或不斷研發(fā)或大量涌入，科技英語(yǔ)在發(fā)展交流中的作用日益凸顯?？萍紝I(yè)英語(yǔ)采用論證敘述的表達(dá)形式，注重

客觀性、邏輯性 。這些文體特點(diǎn)從具體又通過(guò)詞法和句法體現(xiàn)出來(lái)。而電力英語(yǔ)作為科技英語(yǔ)的一個(gè)重要分支，對(duì)該專業(yè)領(lǐng)域的作用不可小覷。本文主要談?wù)勵(lì)l繁使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（passive voice）這一句法特點(diǎn)在電力專業(yè)英語(yǔ)中的使用情況及翻譯技巧

二.電力專業(yè)英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用情況

根據(jù)英國(guó)利茲大學(xué)John Swales的統(tǒng)計(jì)，科技英語(yǔ)中的謂語(yǔ)至少三分之一是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。而且這些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，或者這些動(dòng)詞與情態(tài)動(dòng)詞連用[2]?？萍加⒄Z(yǔ)側(cè)重?cái)⑹潞屯评?，讀者重視的是現(xiàn)象和事實(shí)，而不是動(dòng)作的執(zhí)行者[2]。因此，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用是科技文章追求客觀性的一個(gè)有效手段。

以下為三種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常用情況

1.用于表述人認(rèn)為不必提及動(dòng)作的執(zhí)行者時(shí)

Considerable progress has been made.

2.用于表述人不知道或不能肯定動(dòng)作胡執(zhí)行者時(shí)

Is your bike stole？

3.用于表述人對(duì)事件本身比對(duì)事件胡動(dòng)因更重視時(shí)

Three men were killed in the accident.

三.電力專業(yè)英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯技巧及舉例

1.英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)翻譯成漢語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，分為以下幾種情況

（1）用“被、受、由”等來(lái)翻譯英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

In fact， most of the technology needed to implement real voice data systems exists， but a lot of it has been passed over and left on the shelf because of emphasis on developing hardware speed and software utility.

事實(shí)上，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音輸入數(shù)據(jù)系統(tǒng)的大部分技術(shù)已經(jīng)有了。然而，由于研究的重點(diǎn)是發(fā)展硬件速度以及軟件應(yīng)用，所以其中多數(shù)技術(shù)已經(jīng)被忽視并被束之高閣。

（2）仍保持被動(dòng)結(jié)構(gòu)，取消一個(gè)“被”字使文字通順流暢。

The machine will be repaired tomorrow.

這臺(tái)機(jī)器明天修理。

The experiment will be finished in a month.

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)將在一個(gè)月后完成。

（3）當(dāng)英語(yǔ)被動(dòng)句不是強(qiáng)調(diào)被動(dòng)的動(dòng)作，而是強(qiáng)調(diào)或肯定某一事實(shí)或行為胡存在時(shí)，通常保持被動(dòng)結(jié)構(gòu)。用“是…的”“為…所”翻譯。

These computers were made in Xinhua Company.

這些電子計(jì)算機(jī)是新華公司制造的。

The project was completed last year.

這個(gè)項(xiàng)目是去年完成的。

2.保留主語(yǔ)將英語(yǔ)被動(dòng)結(jié)構(gòu)翻譯成漢語(yǔ)主動(dòng)句

同一個(gè)意思，英語(yǔ)習(xí)慣用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)，漢語(yǔ)卻往往要用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)[3]。當(dāng)英語(yǔ)被動(dòng)句的主語(yǔ)是無(wú)生命名詞，句子也沒(méi)有by引出動(dòng)作的發(fā)出者，翻譯可以不改變?cè)渥又髡Z(yǔ)及結(jié)構(gòu)，直接譯成漢語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)或譯成帶表語(yǔ)的漢語(yǔ)主動(dòng)句，“是”結(jié)構(gòu)。

（1）The substations are divided into central distribution substations for a voltage of 110-500kv； main step-down substations for 110-220/6-10-35kv.

變電站可以分為中央配電站，電壓110-500kv；總降壓變電站，電眼110-220、6-10-35kv。

（2）The basic introductions are written or given in binary terms.

指令基本上是以二進(jìn)制的形式寫(xiě)出或給出的。

3.轉(zhuǎn)換主語(yǔ)譯成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)

英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)比漢語(yǔ)中使用廣泛，特別是在科技英語(yǔ)中。這一點(diǎn)是英漢兩種語(yǔ)言之間的重要區(qū)別之一，翻譯時(shí)要正確處理，以保持英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)，同時(shí)，又要符合漢語(yǔ)表達(dá)上的習(xí)慣[4]。例如為了符合漢語(yǔ)習(xí)慣，翻譯時(shí)常常可以把表示被動(dòng)語(yǔ)態(tài)作謂語(yǔ)胡動(dòng)詞，譯成漢語(yǔ)句子主語(yǔ)，同時(shí)將原文中主語(yǔ)譯成賓語(yǔ)。

（1）Circuitry is simplified by using automatic reclosure or automatic change over to reserve facility which allows rapid and faultless redundancy of individual elements and using equipment.

自動(dòng)重合閘或是自動(dòng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)可以簡(jiǎn)化電路，以儲(chǔ)備設(shè)備，使得個(gè)別元件和使用設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)快速無(wú)故障冗余。

（2）Many code vessels are fabricated partly in the shop and partly in the field.

許多規(guī)范容器的制造，部分是在工廠，部分是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的，鍋爐尤其如此。

4.It be a/pp.句式

漢語(yǔ)句子中常常使用“人們”“大家”“據(jù)悉”“據(jù)說(shuō)”

（1）It has long been known as a source of unusually strong radio signals

人們?cè)缇椭滥鞘且粋€(gè)異常強(qiáng)大的射電信號(hào)源

（2）It is acknowledged that these elements have not caught the attention of the scientists for a long time. （下轉(zhuǎn)第頁(yè)）

（上接第頁(yè)）

據(jù)悉，這些元素在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有得到科學(xué)家的重視

5.轉(zhuǎn)換成無(wú)主句

漢語(yǔ)的無(wú)主句與英語(yǔ)相比是一種特殊的句型。英語(yǔ)被動(dòng)句不需要或無(wú)法講出動(dòng)作的發(fā)出者，因此往往可譯成漢語(yǔ)的無(wú)主句，而把原句中的主語(yǔ)譯成賓語(yǔ)。必有時(shí)還可在動(dòng)詞前加上“把、使、將”等字[5]。

（1）And from then on it is necessary to have an intelligent plan if progress is to be made.

這之后，想要繼續(xù)進(jìn)步就必須精心策劃。

（2）When large motors are required or when power supply is limited， the wound-rotor motor is used.

當(dāng)需要大功率電動(dòng)機(jī)或電源受限時(shí)，則使用繞式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)。

四.結(jié)論

綜上所述，頻繁使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)作為科技英語(yǔ)的重要句法之一，在電力英語(yǔ)專業(yè)翻譯中也有著很重要的地位。本文通過(guò)對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用情況的簡(jiǎn)單介紹，對(duì)電力專業(yè)英語(yǔ)翻譯中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的五種翻譯技巧進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。然而，翻譯是一種實(shí)踐活動(dòng)，翻譯工作者仍需在實(shí)踐中不斷體會(huì)，努力提高自身水平，為電力科技發(fā)展事業(yè)獻(xiàn)出自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[4]陳新.英漢文體翻譯教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，1999.

[5]劉愛(ài)勤.科技英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解及其翻譯策略[J].懷化學(xué)院院報(bào)，2008.

堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一重要途徑。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間，精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí).教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果，有效率，有效益.高中化學(xué)教學(xué)的"有效"，更強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力，形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。

1.有效教學(xué)的理念

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語(yǔ)教育文獻(xiàn)之中，引起了世界各國(guó)同仁的關(guān)注。有效教學(xué)的提出也是教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)之爭(zhēng)的產(chǎn)物。教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀。它倡導(dǎo)教學(xué)是一種教師個(gè)性化的、沒(méi)有公共的方法的行為，一種憑良心行事的、約定俗成的行為，主張影響教學(xué)過(guò)程的因素是復(fù)雜的，教學(xué)結(jié)果是豐富的，難以用科學(xué)的方法進(jìn)行研究。但是，隨著20世紀(jì)以來(lái)科學(xué)思潮的影響，以及心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展，人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué)。也就是說(shuō)，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來(lái)研究。于是，人們開(kāi)始關(guān)注教學(xué)的哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，以及如何用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)的方法來(lái)研究教學(xué)問(wèn)題。

有效教學(xué)就是在這一背景下提出來(lái)的，它的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。在新課程理念下，我們對(duì)教學(xué)有效性的理解是：教學(xué)有效性要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益，它要求教師有時(shí)間和效益的觀念。教師在課程和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮教學(xué)效益的問(wèn)題，不能為追求形式拋棄對(duì)教學(xué)效益的追求。

2.激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是一種比較綜合的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，它是多方面能力的綜合。在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，可以具體化為兩個(gè)方面：一是重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。二是著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。

閱讀能力是自學(xué)能力的基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)有組織、有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教材與課堂教學(xué)相配合，能使自學(xué)成果在課堂上及時(shí)得到驗(yàn)證，從而增強(qiáng)自學(xué)信心和激發(fā)自學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，還須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，讓學(xué)生從教師的引導(dǎo)、

啟迪中悟出道理，揭示其內(nèi)在實(shí)質(zhì)。如設(shè)置懸念、反復(fù)比較、養(yǎng)成在閱讀中思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要給學(xué)生擬定閱讀提綱，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材。閱讀過(guò)程要求學(xué)生勾畫(huà)重、難點(diǎn)，歸納整理，比較分析，抓住概念的關(guān)鍵詞，記下原理、規(guī)律和疑難點(diǎn)，借助圖表整理同類知識(shí)，由孤立到聯(lián)系，把分散在教材中的知識(shí)點(diǎn)，串成線，連成面，編成知識(shí)縱橫網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)還應(yīng)增加課堂討論與練習(xí)時(shí)間，將有助于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，可使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，盡可能為學(xué)生提供和創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的參與行為。化學(xué)教學(xué)中重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是十分重要的，它不僅有利于化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，我們只有在教學(xué)中不斷有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使我們的學(xué)生在將來(lái)的工作中接受新知識(shí)，新技能，適應(yīng)社會(huì)的需要。

3.拓展學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化課堂教學(xué)

化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)生活，教學(xué)時(shí)，教師要有意識(shí)地拓展化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會(huì)留意和觀察日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，動(dòng)腦、動(dòng)手，用所學(xué)知識(shí)解釋和探究自然中的化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生大膽地開(kāi)拓自己的思維空間，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解。例如：在教學(xué)《化學(xué)反應(yīng)速率與限度》時(shí)，讓學(xué)生思考生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，并表明自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們選取汽車(chē)輪胎為案例，從輪胎老化講到瞬間爆炸，有同學(xué)還總結(jié)出計(jì)算公式，教學(xué)效果超出預(yù)想。結(jié)合課本知識(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握課本知識(shí)、發(fā)散思維，有利于提高學(xué)生獨(dú)自思考的學(xué)習(xí)能力，挖掘其潛能，從而提高教學(xué)水平。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是素質(zhì)的核心，在一切創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)中，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神是基礎(chǔ)，而創(chuàng)新能力是核心。創(chuàng)新教育主要是培養(yǎng)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新能力，要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)中意識(shí)要有意識(shí)讓學(xué)生聯(lián)想，要鼓勵(lì)學(xué)生猜想、幻想，甚至是異想天開(kāi)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維具有求異性，靈活性，獨(dú)創(chuàng)性和靈感等，其主要體現(xiàn)在靈活性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題要盡量從不同角度，不同方向去思考，沖破思維定式的束縛。再次，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、觀察能力。觀察是一切知識(shí)的門(mén)戶，周密精確的觀察是一切科學(xué)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)新發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。實(shí)踐能力是精心設(shè)計(jì)和勇于實(shí)踐的能力的總和，是創(chuàng)新的橋梁，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力，要加強(qiáng)和補(bǔ)充課堂演示實(shí)驗(yàn)，最好是增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)觀察，實(shí)驗(yàn)操作不同視角去仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象和不同現(xiàn)象，形成良好的觀察習(xí)慣。

5.完成作業(yè)

化學(xué)學(xué)科的課后作業(yè)及解題過(guò)程也有其自己的規(guī)律：（1）認(rèn)真審題，明確要求。首先要認(rèn)真理解題意，弄清題目給出什么條件，需要回答什么問(wèn)題，也就是明確已知和求解。（2） 回憶知識(shí)點(diǎn) ，確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上，回憶有關(guān)的化學(xué)概念，基本理論，計(jì)算公式等化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一條解題途徑，制訂出解題的方案。（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達(dá)出來(lái)，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí)，要注意反復(fù)檢查，以提高解題的正確率。（4）展開(kāi)思路尋找規(guī)律。這是最后一環(huán)，也是大多數(shù)學(xué)生最容易忽視而至關(guān)重要的一個(gè)步驟。一道題目做完以后，要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路，從中悟出帶規(guī)律性的東西來(lái)，就會(huì)事半功倍。反之就是做無(wú)數(shù)道練習(xí)題，也達(dá)不到鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的。

總之，教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)和掌握終身學(xué)習(xí)的能力，使他們終身受益。而且，用現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)改革教學(xué)方法是極富發(fā)展前景的探索和促進(jìn)教育現(xiàn)代化的活動(dòng)，可以促進(jìn)基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，為國(guó)家、為民族培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才。