溫巍

【摘 要】隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，基層黨建工作的固有模式已無法適應(yīng)和滿足新形勢新任務(wù)的需要。本文對(duì)構(gòu)建符合高職院校辦學(xué)規(guī)律的基層黨建工作新機(jī)制進(jìn)行了積極探索和研究，將職業(yè)精神培養(yǎng)和塑造融入高職院校基層黨建工作全過程，從思想觀念上、工作模式上、教育方法上加以調(diào)整，進(jìn)而跟上時(shí)代步伐，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，有效預(yù)防和解決高職院校基層黨建工作中出現(xiàn)的各種問題。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)文化；高職院校；基層黨建

在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記作出重要指示強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。習(xí)近平指出，辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

加強(qiáng)和改進(jìn)高職院?；鶎狱h建工作，把廣大青年學(xué)生緊緊凝聚在黨組織周圍，建立道德引領(lǐng)、思想教育、制度管理的立體網(wǎng)絡(luò)，讓一大批政治立場堅(jiān)定、理想信念牢固的優(yōu)秀大學(xué)生盡快充實(shí)到黨的隊(duì)伍中來，有利于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，有利于保持黨的先進(jìn)性，提高黨的影響力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，使黨贏得青年，贏得未來，事業(yè)常青。

1 職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職院?；鶎狱h建工作的重要意義

1.1 是體現(xiàn)高職院校辦學(xué)優(yōu)勢和特色的需要

高職院校大學(xué)生入黨積極分子及學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作不應(yīng)僅僅成為普通高校學(xué)生黨建工作傳統(tǒng)模式的模仿與翻版，應(yīng)該有著鮮明的高職特色和個(gè)性，要體現(xiàn)職業(yè)文化的特殊性，將職業(yè)理想、職業(yè)使命、職業(yè)規(guī)范等元素有機(jī)融入到學(xué)生黨建工作的各個(gè)層面，多方釋放職教元素，讓學(xué)生在濃厚的職業(yè)文化中受益，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)觀念，進(jìn)而在思想上和行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性。因此，加強(qiáng)和提升高職院校學(xué)生黨建工作的軟實(shí)力，打造以職業(yè)精神培養(yǎng)為特色的黨建育人體系，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進(jìn)學(xué)生人人成才將起到積極的推動(dòng)和促進(jìn)作用。

1.2 是深化高職院校職業(yè)教育內(nèi)涵的需要

以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足行業(yè)人才需求，是高職院校教育的重要目標(biāo)。將職業(yè)精神要素融入高職院?；鶎狱h建工作之中，可以讓學(xué)生更好地了解自身職業(yè)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)認(rèn)同感。高職校園作為學(xué)生步入社會(huì)的起飛跑道，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中實(shí)現(xiàn)思想教育與職業(yè)文化的有機(jī)交融，在教育培養(yǎng)工作中突出職業(yè)文化底蘊(yùn)，彰顯職業(yè)文化品味，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)感恩，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，成為社會(huì)所需的合格職業(yè)人才。

1.3 是打造高職院校基層黨建工作特色品牌的需要

高職院校要加快內(nèi)涵發(fā)展，必須全力創(chuàng)設(shè)教育品牌，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的具備較高綜合素質(zhì)的技術(shù)技能人才。因此，高職院校應(yīng)有自身獨(dú)特的黨建工作項(xiàng)目引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，在基層黨建工作中滲透職業(yè)文化，就是要將職業(yè)精神、職業(yè)理想和職業(yè)價(jià)值觀在學(xué)生黨員、入黨積極分子教育培養(yǎng)過程中得到內(nèi)化，成為大學(xué)生思想政治教育的重要元素，使高職院?；鶎狱h建工作帶有濃郁的職業(yè)文化色彩，推動(dòng)形成既有職業(yè)文化精髓，又有院校特色的基層黨建工作新亮點(diǎn)。

2 職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職院?；鶎狱h建工作的可行性分析

2.1 有利于提升高職院校基層黨建工作的內(nèi)在動(dòng)力

高職院校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持解放思想，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，并結(jié)合人才培養(yǎng)和職業(yè)培養(yǎng)的實(shí)際內(nèi)容和具體形式，創(chuàng)新基層黨建工作。而高職院校黨建工作重在發(fā)揮人才優(yōu)勢，培育全面發(fā)展的各類專業(yè)人才，在這一過程中，始終以職業(yè)文化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，有利于解決高職學(xué)生培養(yǎng)過程存在的職業(yè)理想模糊、職業(yè)道德認(rèn)同感較低、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)期望過高等問題。

2.2 有利于發(fā)揮高職院?；鶎狱h建工作的功能效力

高職院校基層黨建工作在學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)服務(wù)功能，即通過黨建工作促進(jìn)高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。大學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生黨員的先進(jìn)性是黨的先進(jìn)性的重要組成部分，他們理應(yīng)成為先進(jìn)思想、先進(jìn)理論的傳播者和實(shí)踐者?；鶎狱h建工作必須發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用，積極主動(dòng)地圍繞學(xué)校中心工作，服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)綜合職業(yè)人才這個(gè)大局，全方位推進(jìn)黨建工作“育人”的功能和效力。

2.3 有利于建立科學(xué)規(guī)范的高職院校職業(yè)文化體系

通過職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職學(xué)生基層黨建教育體系的建立，從職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新能力，將職業(yè)精神塑造與課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)融合，改變學(xué)生被動(dòng)接受、消極學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，建立以學(xué)生為中心的主動(dòng)性學(xué)習(xí)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺探究、自覺創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而全面提升學(xué)生的核心能力。

3 職業(yè)文化與高職院校基層黨建聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制實(shí)施路徑

高職學(xué)生是國家專業(yè)人才儲(chǔ)備的基石，是創(chuàng)新型國家發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，入黨積極分子、學(xué)生黨員作為高職院校學(xué)生的中堅(jiān)力量，是高職院?；鶎狱h建工作的關(guān)鍵要素。由于黨建工作必須圍繞和服務(wù)于人才培養(yǎng)這個(gè)中心，而高職院校更加注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)能力、職業(yè)道德的培養(yǎng)，因此，必須協(xié)同推進(jìn)職業(yè)精神培養(yǎng)與學(xué)生思想政治素質(zhì)同步提升，著力構(gòu)建職業(yè)文化塑造與高職院?；鶎狱h建相互契合的工作模式。

3.1 加強(qiáng)基層黨建工作隊(duì)伍建設(shè)

一是，充分發(fā)揮學(xué)工輔導(dǎo)員在入黨積極分子、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作中的導(dǎo)向作用，定期組織輔導(dǎo)員職業(yè)能力教育培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)和企業(yè)所需的良好品質(zhì)；二是，聘任一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的行業(yè)專家、校企合作單位負(fù)責(zé)人充實(shí)到基層黨建工作中，使之成為學(xué)生的“生涯導(dǎo)師”，通過定期舉辦宣講活動(dòng)，組織學(xué)生下企業(yè)鍛煉，用他們的人生經(jīng)歷和成功之路激勵(lì)高職學(xué)生成長成才；三是，建立一支職業(yè)化、專業(yè)化、規(guī)范化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表返校座談，對(duì)青年學(xué)生開展就業(yè)政策與形勢培訓(xùn)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力；四是，鼓勵(lì)一線專業(yè)教師積極參與入黨積極分子、學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作，不斷加強(qiáng)教育方法的改革，靈活采用專業(yè)指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、網(wǎng)上指導(dǎo)和實(shí)踐體驗(yàn)指導(dǎo)等方法，不斷增強(qiáng)職業(yè)文化育人的針對(duì)性和有效性。

3.2 加強(qiáng)基層黨建工作載體建設(shè)

通過精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的要求，培育適應(yīng)職業(yè)崗位和職業(yè)發(fā)展需要的能力，為今后的職業(yè)生涯打下良好的身心基礎(chǔ)。使青年學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、人文素質(zhì)得到提升。通過職業(yè)文化培養(yǎng)融入高職院校基層黨建工作模式的建立，發(fā)揮職業(yè)文化的引領(lǐng)示范作用，能切實(shí)關(guān)注學(xué)生技能的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格素質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生觀念理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行學(xué)生精神氣質(zhì)的錘煉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人潛力的發(fā)掘，讓學(xué)校成為學(xué)生人生發(fā)展的嶄新起點(diǎn)，成為學(xué)生能力提升的助推器和成長騰飛的跑道。

3.3 加強(qiáng)基層黨建工作機(jī)制建設(shè)

完善職業(yè)文化培養(yǎng)與入黨積極分子、學(xué)生黨員教育有機(jī)互動(dòng)制度建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)文化育人意識(shí)，從育人保障機(jī)制、院系聯(lián)動(dòng)機(jī)制、全員參與機(jī)制等方面規(guī)范入黨積極分子、學(xué)生黨員教育體系的內(nèi)容和形式，制定科學(xué)的基層黨建工作管理辦法，拓寬入黨積極分子、學(xué)生黨員教育工作的交流空間和渠道，進(jìn)而形成完備的職業(yè)文化與高職院?；鶎狱h建聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。

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