黃嶸

摘要：近年來我國的速錄市場發(fā)展迅速，商務(wù)速錄有較好的發(fā)展前景，因此各大高職院校非常重視對速錄相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)。但是速錄是一個嶄新的行業(yè)，各院校的速錄專業(yè)開設(shè)時間較短，在人才培養(yǎng)的過程中還存在著一些問題。論文從速錄人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，優(yōu)質(zhì)師資隊伍的建設(shè)，改進速錄教學(xué)方法等幾個方面進行了深入的探索研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；商務(wù)速錄；人才培養(yǎng)

21世紀是一個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，人類的信息處理速度和效率空前提高，很多國家高效率的速錄機已經(jīng)開始普遍使用。當前速錄已經(jīng)在越來越多的商務(wù)活動中廣泛使用，如會議談判、廣播電視等許多重要場合都出現(xiàn)了速錄師的影子。速錄師是一個極具發(fā)展前景的職業(yè)，因此如何提高中文信息處理速度，培養(yǎng)高素質(zhì)商業(yè)速錄人才是當今社會探索研究的重點。

1、合理分配專業(yè)課程，優(yōu)化速錄培養(yǎng)模式

高職院校商務(wù)速錄人才的培養(yǎng)，要以現(xiàn)代教育理論和教育思想為指導(dǎo)。高職院校要建立相對穩(wěn)定的課程體系，按照特定的人才培養(yǎng)標準和培養(yǎng)目標去設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和評價方式，完善相應(yīng)的管理制度。在具體的速錄人才培養(yǎng)過程中，課程設(shè)置和課時分配是速錄教學(xué)的核心內(nèi)容。課程的目標設(shè)置和合理安排課時對完成人才培養(yǎng)目標起著巨大的作用。在傳統(tǒng)的課程設(shè)置中，速錄作為文秘專業(yè)的一門課程每周只有4-8課時的課程，這樣的課時安排無法滿足速錄員培養(yǎng)的需要。學(xué)生需要至少360課時才能完成速錄員的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標，多數(shù)高職院校很難達到這一標準。因此要想滿足速錄人才培養(yǎng)的課時要求，高職院校除了要大規(guī)模整合文秘其他專業(yè)課程外，還需要挖掘和利用課外時間來滿足速錄課程的需求。比如高職院?？梢院侠砝么笠恍律脑?、晚自習(xí)和自修時間。對于大二和大三的學(xué)生，要為其提供實訓(xùn)室、開放日。高職院校要在保證不耽誤學(xué)生其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的情況下，提高學(xué)生的速錄水平。除此之外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，高職院校還可以采用學(xué)分與課外練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生完成多少訓(xùn)練時間的任務(wù)獲得多少學(xué)分，并將課外練習(xí)表現(xiàn)與成績考核緊密聯(lián)系，真正的把學(xué)生的課余時間利用起來，擴展速錄課程的訓(xùn)練課時，從而滿足速錄課的需求。

2、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍，完善速錄人才培養(yǎng)模式

高職院校在培養(yǎng)速錄商務(wù)人才的過程中，首先應(yīng)該保證有一支優(yōu)質(zhì)的、結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊伍。速錄專業(yè)是一個新興的職業(yè)，校內(nèi)教師基本上沒有速錄專業(yè)的教育背景，學(xué)校內(nèi)專職的速錄課程教師寥寥無幾。因此，高職院校應(yīng)該加強對學(xué)習(xí)能力強、對速錄感興趣教師的培訓(xùn)和訓(xùn)練，加大資金投入和時間上的支持，使他們能夠得到系統(tǒng)的訓(xùn)練，充實學(xué)校的速錄師資隊伍。其次，高職院校還要積極鼓勵速錄專業(yè)的教師開展對本專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，學(xué)校要支持速錄專業(yè)教師參加各類學(xué)術(shù)交流活動，加強同類院校間的溝通交流，鼓勵教師相互學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、取長補短，共同進步。學(xué)校還要提高選擇校外兼職教師的標準，聘請那些具有較強責(zé)任心的高技能速錄師來擔(dān)任授課教師。另外，高校還要聘請速錄行業(yè)的有關(guān)專家定期到學(xué)校進行專業(yè)指導(dǎo)，提高教師的專業(yè)水平，使速錄專業(yè)的教師隊伍不斷完善和優(yōu)化。

高職院校還應(yīng)該注重速錄專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注意將培養(yǎng)計劃與社會市場對接，盡可能滿足社會的需求，并對速錄專業(yè)的課程體系進行改革創(chuàng)新。速錄專業(yè)課程設(shè)置可以分為專業(yè)必修課、公共必修課以及選修課三個模塊，將專業(yè)培養(yǎng)與社會需求進行較好的對接，使商務(wù)速錄工作課程體系的構(gòu)建更加合理。如在實際工作中，有些人在發(fā)言時不一定使用標準的普通話，有些人有可能說話帶有方言，有時還會使用英語。針對這種情況，高校應(yīng)該設(shè)置一些與方言和英文速錄相關(guān)的課程，提高學(xué)生的聽辨能力。如學(xué)校可以根據(jù)地域特色設(shè)置一些方言教學(xué)，減少速錄過程中的聽力障礙。

3、改進速錄教學(xué)方法，抓住速錄教學(xué)重點

高校培養(yǎng)商務(wù)速錄人才是一個長期的過程，教師需要培養(yǎng)學(xué)生敏捷快速的思維能力和扎實的中文基礎(chǔ)，同時學(xué)生還應(yīng)當具備廣博的知識和臨場應(yīng)變能力。速錄師必須具備快速反應(yīng)能力和對語言文字較強的駕馭能力。此外，良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)也必不可少。這就需要教師在教學(xué)過程中使用正確的教學(xué)方法，在實踐中不斷總結(jié)改進，只有這樣才能培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)速錄人才。這是一個循序漸進、逐步提高的長期訓(xùn)練過程。在教學(xué)的初級階段，學(xué)生要反復(fù)練習(xí)擊打一些文章和句子，熟練掌握音節(jié)碼指法，并通過連貫性的指法訓(xùn)練尋找快速錄入的感覺。學(xué)生可以從熟悉的材料開始進行擊打練習(xí)，這是尋找快速錄入感覺的最好途徑。學(xué)生進行擊鍵時要注意不能看鍵盤，盲打練習(xí)是打字訓(xùn)練的基礎(chǔ)。隨著練習(xí)的逐步深入，學(xué)生對鍵盤逐漸熟悉，就會達到多鍵并擊的效果，進而養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。盲打的熟練程度和正確率對快速錄入起著關(guān)鍵的作用。

在掌握盲打的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以練習(xí)眼看文章進行快速連續(xù)的錄入。練習(xí)過程中學(xué)生不要邊打邊看屏幕，也不要邊打邊改。練習(xí)中出現(xiàn)錯字和詞語是不熟練造成的，學(xué)生要反復(fù)進行擊打訓(xùn)練，直至能夠做到又快又準。學(xué)生在訓(xùn)練時精力一定要集中，不要緊張，要做到三句合一，耳朵聽一句、記一句，手上打一句。這鍛煉了學(xué)生耳朵的聽辨能力和心理穩(wěn)定能力以及大腦記憶能力。學(xué)生需要進行反復(fù)的聽打訓(xùn)練才能達到三句合一的水平。在強化訓(xùn)練階段，學(xué)生需要對一些文章進行一分鐘訓(xùn)練。在一分鐘內(nèi)學(xué)生進行限時聽打或看打訓(xùn)練。這個階段要求學(xué)生的打字速度在120字到220字左右。比如在練習(xí)速度200字的文章時，學(xué)生可以把文章從開頭200字分段，對這一段進行反復(fù)看打，在速度達到200字/分以后，再進行第二段練習(xí)。一段一段的突破，直至整篇文章都200字/分通過。這種訓(xùn)練方式可以使學(xué)生的精力更加集中，同時也便于學(xué)生及時調(diào)整檢查，達到勞逸結(jié)合。

最后在速錄教學(xué)中，教師要注意采用靈活多樣的教學(xué)方式，注意教學(xué)節(jié)奏的把握。學(xué)生長時間進行枯燥的速錄練習(xí)，容易出現(xiàn)心理和視力疲勞的現(xiàn)象。錯誤增多、反應(yīng)減慢、效率不高等現(xiàn)象的出現(xiàn)都會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生煩躁和壓抑的心理，從而對訓(xùn)練失去信心。教師在教學(xué)過程中要及時觀察學(xué)生的狀態(tài)，對教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容及時進行調(diào)整，在學(xué)生遭遇瓶頸期時，教師要幫助學(xué)生找到問題所在，幫助學(xué)生調(diào)整訓(xùn)練方式，使學(xué)生沖破瓶頸，找到自信。比如在學(xué)生對訓(xùn)練感到乏味時，教師可以選擇一些學(xué)生喜歡或具有趣味性的電視節(jié)目，幫助學(xué)生進行聽打訓(xùn)練。在初級階段，教師也可以通過學(xué)生之間網(wǎng)絡(luò)聊天的形式幫助學(xué)生有意識的練習(xí)打字速度。

總而言之，當前的速錄市場有很大的發(fā)展前景，市場對于速錄師的需求很大。但優(yōu)秀的速錄師也必須具備很高的個人素質(zhì)，要有敏捷的思維、快速的反應(yīng)能力和較強的綜合素質(zhì)，對知識面的要求也很高。因此，在教學(xué)實踐中，高職院校教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改善教學(xué)方法，優(yōu)化速錄人才的培養(yǎng)模式，不斷提高商務(wù)速錄人才的素質(zhì)和水平。

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