隗勁智

摘要：環(huán)境保護已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當(dāng)前教育的重點，環(huán)保意識重點要從幼兒教育抓起。幼兒是祖國的未來和希望，他們的環(huán)境意識和行為將決定將來我國環(huán)境的狀況和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略進程。因此，通過主題活動的形式對幼兒進行一系列的教育活動，使幼兒對環(huán)保的意義和重要性有著深刻的了解和認識，為幼兒的心靈種下了環(huán)保的種子。

關(guān)鍵詞：主題活動；環(huán)保意識；環(huán)保；滲透；一日生活

隨著社會的進步，人類對環(huán)境的污染和破壞也越來越嚴重，如何從我做起，從身邊做起，保護我們的家園——地球，成為全世界人類關(guān)注的話題。為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)他們愛護地球的情感，我們開設(shè)系列主題活動及相關(guān)主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集體教學(xué)活動、區(qū)域活動及幼兒生活等。使環(huán)保教育目標與主題活動目標相融合，從內(nèi)容形式人手尋找環(huán)保教育和主題活動的結(jié)合點，從幼兒身心特點和發(fā)展可能性出發(fā)，充分利用自然和社會環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與環(huán)境保護，關(guān)注、收集、交流環(huán)境信息，嘗試用簡單的科學(xué)方法去認識環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，保護環(huán)境，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

一、主題背景下實施方案集體教學(xué)活動，萌發(fā)了幼兒的情感，使幼兒了解環(huán)保的重要性

在集體教學(xué)活動中，我們有意識地實施方案教學(xué)，對幼兒有計劃、有目的地進行教育。編排課程時我們以自我保護、自身環(huán)保為一系列；宣傳、倡導(dǎo)為一系列等。例如在主題背景下，我們進行了《安全食品》《牙齒刷刷》《地球衛(wèi)士》《認養(yǎng)小樹》《塑料的危害》《環(huán)保標志》《小河的歌》等課程，讓幼兒通過各個領(lǐng)域的活動感受環(huán)保的重要性。在主題測評和平時的觀察了解中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的環(huán)保意識隨著年齡的增長，環(huán)保行為逐漸增多，尤其在衛(wèi)生行為習(xí)慣上進步明顯。表現(xiàn)在他們不再亂扔垃圾；不再大聲叫嚷，并懂得公共場合大聲說話是一種噪音，會影響他人的休息和工作。幼兒還能主動收集廢品、勸阻家長不吸煙，養(yǎng)成了愛護花草樹木的習(xí)慣等。幼兒的環(huán)保行為習(xí)慣從原來被教師督促到現(xiàn)在的主動表現(xiàn)，甚至自己去督促身邊的人。

二、主題背景下進行系列開放性活動，開闊了幼兒的眼界，提升了幼兒的環(huán)保意識

在課題的實施過程中，教師做了不少探索，設(shè)計組織了一系列的開放性活動，如：“小小調(diào)查員”“環(huán)保我們在行動”“環(huán)保故事集”“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”“我設(shè)計的環(huán)保標志”等活動，讓幼兒親身參與到活動中來，成為活動的主人。每次宣傳、倡議、督導(dǎo)活動都深入心靈，融入血液，對幼兒的環(huán)保意識埋下了小小的種子。此外，我們還注意結(jié)合與環(huán)保有關(guān)的紀念日組織活動，如在“植樹節(jié)”時給幼兒介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺風(fēng)、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；在“愛鳥日”則給幼兒講述大量捕捉鳥類出現(xiàn)的惡果；在“世界環(huán)境日”則組織幼兒進行“我最喜歡的環(huán)境”美術(shù)創(chuàng)作活動。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的環(huán)保意識有了提高，行為習(xí)慣、情感態(tài)度也明顯不同。

三、主題背景下方案教學(xué)的實施拉動了家長的參與。提高了家庭的環(huán)保素養(yǎng)

雖然我們的環(huán)保教育課程是以幼兒為對象，但通過幼兒，家長的參與意識也增強了。如：幼兒園的環(huán)境布置、小制作比賽、親子時裝秀等活動。許多家長會積極參與，和孩子一起利用家里的廢舊材料進行創(chuàng)意制作，體驗變廢為寶的樂趣。又如，過去幼兒春游，家長只注重為孩子準備很多好吃的東西，進行環(huán)保宣傳后，家長主動為孩子準備好放垃圾的袋子，讓幼兒把果皮紙屑扔進袋里，然后扔進垃圾桶。現(xiàn)在家長進入幼兒園注意語言文明、自覺不吸煙、不亂扔垃圾，做孩子的榜樣，通過家長的身體力行，讓幼兒有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。同時，幼兒的發(fā)展、感受可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性、主動性，從小事做起為環(huán)保盡力，讓孩子們在生活中逐漸形成環(huán)境保護的習(xí)慣，從而全民的環(huán)保素養(yǎng)得到了提升。

通過主題方案教學(xué)的系列課程和活動對幼兒的環(huán)保意識有深遠的影響。幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠的意義的，它將是一個可持續(xù)發(fā)展的主題。對于下一階段的工作，我們力圖按照“縱向深化，橫向拓展”的原則將環(huán)保教育推向一個新階段，扎扎實實做到以園為本，大力開展環(huán)保研究和環(huán)保課程的開發(fā)。對幼兒及其周圍的人群發(fā)揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環(huán)保教育的陣營，讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。