高輝

摘 要：在新課標改革的大背景下，初中物理教學迎來了生機與活力。這對于物理老師來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。這就要求廣大的物理教師改變教學方法，搞好初中的物理教學，讓能夠?qū)W生學到更多有用的知識與技能。

關(guān)鍵詞：初中物理；教學方式；新課改

一、轉(zhuǎn)變教學理念

教學觀念的轉(zhuǎn)變其實是新課標改革的先導(dǎo)，而我們教師作為新課標改革的的實施者，是否能夠真正領(lǐng)會到國家新課標改革的理念；是否是能夠轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念是成功的關(guān)鍵性因素。到底該如何轉(zhuǎn)變教學觀念呢？

1.重視學生的主體地位

傳統(tǒng)的課堂教學方法形式過于單一且枯燥，老師總是錯把自己當做課堂的主體，其實這是錯誤的，上課好比是打仗，老師好比是將軍，學生就好比是軍人，軍人行軍打仗離不開將軍的指揮，就像學生學習考試離不開老師的指導(dǎo)一樣，要想打勝仗不是軍人單獨可以完成的，同樣的，學生想要拿好成績也不是學生能夠單獨完成的，老師要與學生相互合作，才能將各自的作用發(fā)揮到極致。

在傳統(tǒng)的以老師為主體的教學方法中，學生是處于一種被動的形式，老師說什么就什么，不會創(chuàng)新，也沒有自覺學習的意識，學生的學習成績遲遲得不到提升，相反的會逐漸的下降。由此可見，老師在教學活動當中要打破傳統(tǒng)的教學理念，要以一種新的教學思維來教學。老師要引導(dǎo)學生確立學習的目標，明確初中物理的知識結(jié)構(gòu)，在打下這些基礎(chǔ)之后，老師再通過理論與實踐想結(jié)合的方式教授給學生更多的知識與技能，讓學生了解到學習物理的意義。

2.突出老師的指導(dǎo)作用

初中學生的自控能力較弱，需要老師花費更多的心思去指引他們，因此，可以說初中物理老師指導(dǎo)作用發(fā)揮得好壞直接影響本堂課的教學效果。那么如何在新課標改革下，充分發(fā)揮好老師的指導(dǎo)作用，達到教學的最佳教學效果呢？

（1）將教學內(nèi)容以及目標確定，教學目標在教學中主要起的是起支配作用，確定目標有利于克服教學中存在的盲目性、隨意性等。

（2）明確初中物理教材中的重難點，老師需要把教材熟記于心，了解學生的喜好，如此才能夠準確得掌握好教學的重點，在教學過程中指導(dǎo)學生進行理解與解答。

（3）注意教學的節(jié)奏，要完成教學目標，必須要落實到各個教學步驟，甚至每一個環(huán)節(jié)。優(yōu)化課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一就是要設(shè)計好課堂教學的結(jié)構(gòu)，控制教學的節(jié)奏。

3.課前精心備課

眾所周知，課堂是教學的主陣地，備課是有效教學的前提與基礎(chǔ)。那么，如何在課前精心的備課呢？

（1）備課標。老師要將新課標中對于初中物理教學的有關(guān)要求弄清楚，比如教學過程中要教授的重難點等，了解每一節(jié)物理課中的教學目標，有利于老師正確利用短暫的45分鐘，讓學生學習到更多的知識與技能。

（2）備教材。將初中物理教材研究透徹是初中物理老師上好每一節(jié)物理課的基本條件，老師要掌握教材中的重難點，在上課時能夠針對這些問題進行有效的解答，幫助學生掌握更多的知識技能。老師還要在掌握教材的基礎(chǔ)上，設(shè)計合適自己教學風格的教學課件，而不是一昧的用教科書中提供的課件。

（3）備學生。學生作為課堂教學的主體，老師在課后應(yīng)該多與學生交流，了解學生的喜好、需要等方面的問題。老師在備課的時候，應(yīng)該多把學生在學習過程中可能遇到的難題考慮在其中。

二、打造高效課堂

1.自主學習

老師在指導(dǎo)學生學習的時候，要注重培養(yǎng)學生的自學能力，老師傳授知識給學生，不僅僅只是要學生學會，更重要的是要讓學生會學并且主動的學。比起老師苦口婆心的教不如以點撥的教學方法來教學生，也許會得到一種令人驚喜的結(jié)果。讓學生自主的進行學習，學生能夠在自主學習的過程中，感受到物理的奧妙，對物理充滿學習的興趣，有利于激發(fā)學生學習物理的熱情。

2.合作學習

合作學習也是素質(zhì)教育的重要組成部分，老師在教學的過程中，可以按照學生的相關(guān)信息進行分組學習，能夠達到以優(yōu)帶劣的作用，于此同時，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，對學生來說，這樣的教學終身受益。

三、創(chuàng)建課堂氛圍

創(chuàng)建良好的課堂氛圍能夠幫助學生大膽的在課堂上表達自己的觀點，建立良好的師生關(guān)系；反之，沒有一個民主輕松愉悅的課堂氛圍，而是一個死氣沉沉枯燥的課堂氛圍，老師講得無趣，學生直接聽得昏昏欲睡，學生也不敢表達自己的想法，害怕被同學老師看不起，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，因為懼怕老師，所以聽課的效果很差，學習成績也是一日不如一日。

四、注重實驗教學

實驗?zāi)芗ぐl(fā)學生的學習興趣，引起學生的學習欲望。因為物理這門課程本來就是以實驗為基礎(chǔ)的，因此在上課的時候，必然是以實驗為基礎(chǔ)。在進行實驗教學的過程中，老師要想方設(shè)法的將實驗變得既有趣又有知識。初中生的好奇心很強，喜歡探究，老師在做物理實驗時，要將實驗的趣味性以及啟發(fā)性有機的結(jié)合起來，吸引學生的注意力。這就要求老師設(shè)計的實驗要新穎，能夠在一瞬間吸引人的眼球，而且立意要明確，讓學生在動手操作的時候能夠很快明白實驗多包涵的意義。

五、結(jié)語

在新課改的背景下，初中物理教學可謂是任重而道遠，這要就老師要不斷更新教學的理念，不局限于陳舊的教學方式，不斷創(chuàng)新，找到符合自己的教學方式，將老師的指導(dǎo)作用發(fā)揮到極致。

參考文獻：

[1]熊向陽，《新課標下初中物理教學改革初探》，學術(shù)期刊 速讀（上旬），2014年10期.

[2]高艷娟，《新課改視域下初中物理教學實現(xiàn)有效途徑的研究》，學術(shù)期刊 都市家教（下半月），2015年2期.