楊元勇

摘 要：中學(xué)生處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中級階段，在這一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸變得抽象，需要教師更為仔細(xì)的進(jìn)行教學(xué)。隨著素質(zhì)教育的推行與實(shí)施，我國中學(xué)生的數(shù)學(xué)教育取得了較大的成就，但在素質(zhì)教育下，社會(huì)對人才提出了更高的要求，只掌握書本上的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足社會(huì)對人才的需要，只有全面的對學(xué)生進(jìn)行教育才能保證學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

中學(xué)生處于對事物形成認(rèn)知的關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)教育不僅是中學(xué)生的必修課程與基礎(chǔ)課程，也對學(xué)生的思維培養(yǎng)起到了啟蒙的作用。新課程的實(shí)施幫助初中的數(shù)學(xué)教育取得了一些成就，但目前我國中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂還存在一些缺陷，學(xué)生的課堂實(shí)效性還有待提高。初中數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的基礎(chǔ)教育中具有較高的地位，因此，對初中數(shù)學(xué)教育體系的完善與發(fā)展是我們需要開展的主要之一。

首先，中學(xué)生的智力水平處于發(fā)展的初期，同時(shí)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較低。學(xué)生的思維方式較為單一，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的思考問題存在較大的解決障礙。同時(shí)中學(xué)生的觀察能力也較弱，數(shù)學(xué)公式的變形以及數(shù)學(xué)題的變化都存在忽視的現(xiàn)象。數(shù)學(xué)是一門抽象性的學(xué)科，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)許多困難。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自主思考，根據(jù)自己已有的知識(shí)做出相應(yīng)的解決方法，而當(dāng)代的中學(xué)數(shù)學(xué)教育將學(xué)生的大部分時(shí)間用于死板的學(xué)習(xí)，對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)并未過多投入。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)自主學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，中學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)過程不夠清晰?，F(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教育中內(nèi)容較多，并且有許多基礎(chǔ)知識(shí)較為繁瑣，這些特點(diǎn)導(dǎo)致教師與學(xué)生對重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確。同時(shí)，數(shù)學(xué)是一門抽象難懂的學(xué)科，更加大了教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，現(xiàn)代的教學(xué)還沒有對新的媒體技術(shù)運(yùn)用熟練，讓學(xué)生真實(shí)客觀的感受與理解數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。清晰的將數(shù)學(xué)知識(shí)在課堂中展現(xiàn)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂還存留的問題之一。只有將教學(xué)的過程清晰明確的展現(xiàn)在課堂上，學(xué)生才能真正理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維與技巧。

最后，中學(xué)數(shù)學(xué)的教育氛圍不夠強(qiáng)烈。伴隨著應(yīng)試制度，人們對學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸變得功利，中學(xué)數(shù)學(xué)教育中也主要以數(shù)學(xué)考試為核心開展數(shù)學(xué)教育與輔導(dǎo)課程，而這樣的教育方式并不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我國中學(xué)校園文化建設(shè)經(jīng)常忽略資源的合理利用，沒有注意到數(shù)學(xué)文化的建設(shè)與推廣，中學(xué)數(shù)學(xué)中被忽略的文化建設(shè)是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基本要素之一。學(xué)生的數(shù)學(xué)教育難度較大，大部分的學(xué)校與教師只注重專業(yè)知識(shí)的教育，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)

中學(xué)數(shù)學(xué)教育出現(xiàn)了許多問題需要依靠廣大學(xué)者的力量進(jìn)行解決，只有進(jìn)一步完善小學(xué)數(shù)學(xué)教育，豐富課堂內(nèi)容，才能推動(dòng)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果關(guān)乎著學(xué)生與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是否能夠順利銜接，良好的數(shù)學(xué)教育是中學(xué)生在初中學(xué)習(xí)中所不能忽視的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。結(jié)合上文提出的問題，究其原因進(jìn)行簡要分析，本人給出以下建議。

1.豐富教學(xué)課堂，創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)教師的教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)有所轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)方式?jīng)Q定了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度與心理情感的傾向，傳統(tǒng)的教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生置于教學(xué)的主體地位。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用在社會(huì)的各個(gè)角落，在初中數(shù)學(xué)教育中，我們也可以采用多媒體與知識(shí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)，多媒體課堂更加豐富、生動(dòng)、活潑，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是時(shí)代的要求，只有采取更為先進(jìn)的教學(xué)方式，才能滿足社會(huì)對人才的需要。

2.中學(xué)數(shù)學(xué)教育的課堂需要恰當(dāng)?shù)乩眯旅襟w技術(shù)，幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解。學(xué)生處于學(xué)習(xí)成長的中級階段，在這一階段中，學(xué)生的游戲心理較重，同時(shí)對新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心理，但在這一階段的學(xué)生還未形成健全的人格，自信心與自尊心還未形成，因此教師需要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。輕松地課堂氛圍更能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，傳統(tǒng)教育與新媒體技術(shù)的結(jié)合將更大程度的豐富學(xué)生的課堂。新媒體作為新興的教育方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了較為強(qiáng)大的推動(dòng)作用，因此，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)新媒體的運(yùn)用是十分必要的。

3.積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)解題的想象力。中學(xué)生的思維較為狹窄，對數(shù)學(xué)題型的變化難以做出正確的解決答案。面對相同的數(shù)學(xué)題，有的學(xué)生的解決方法十分簡潔易懂，而另一部分學(xué)生的解體方法較為死板、麻煩。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合具體的題型指引學(xué)生對一題多解的思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性與靈活性你，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。數(shù)學(xué)課堂的有效性的提高要從根本上解決學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心態(tài)問題，在數(shù)學(xué)課堂中增加一些小游戲幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。

三、結(jié)語

中學(xué)數(shù)學(xué)文化的建設(shè)需要學(xué)校的重視與教師的努力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)下，將對知識(shí)產(chǎn)生更深刻的理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)。新課程的實(shí)施幫助初中的數(shù)學(xué)教育取得了一些成就，但目前我國中學(xué)數(shù)學(xué)課堂還存在一些缺陷，學(xué)生的課堂實(shí)效性還有待提高。結(jié)合廣大一線教師的實(shí)際反映，筆者簡要做出了分析，以期我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育的繁榮發(fā)展。

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