浦秋婷

摘 要：在幼兒園教育中安全教育很重要，必須將其放在所有工作的首位。教育部門應(yīng)將安全教育和管理作為工作重點(diǎn)，幼兒園應(yīng)將一切工作都與安全聯(lián)系在一起，這也是幼兒園辦學(xué)的基本目標(biāo)所在。為此，幼兒園需要制訂更加科學(xué)的安全教育策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；教育誤區(qū)；教育對(duì)策

幼兒的年齡較小，沒(méi)有很強(qiáng)的安全意識(shí)，同時(shí)也缺乏必要的自我保護(hù)能力，容易在生活中出現(xiàn)安全事故，因此，幼兒園需將安全教育工作放在首位。

一、幼兒園安全教育存在的主要誤區(qū)

1.戶外活動(dòng)太少或是直接取消

幼兒園的安全教育工作應(yīng)滲透到生活的方方面面，特別是幼兒的生活和教學(xué)活動(dòng)中。但是一些幼兒園為了確保幼兒的安全，覺(jué)得很多的戶外游戲和活動(dòng)缺乏必要的安全性，所以直接將這些活動(dòng)取消。但是教學(xué)任務(wù)還是要完成的，所以會(huì)將這些活動(dòng)留給家長(zhǎng)去完成，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子完成所謂的親子活動(dòng)。很多傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，比如帶領(lǐng)孩子們到野外尋找春天，變成了小朋友們自己在家中感受春天。

2.降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

很多幼兒園的美工課不愿讓幼兒用剪刀，做手工本來(lái)就需要剪剪貼貼，但是為了安全教師會(huì)先剪好讓孩子們只進(jìn)行粘貼，生怕幼兒用剪刀會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。這樣的話，幼兒就無(wú)法體會(huì)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，也就難以培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力。同時(shí)，在體育教學(xué)中的一些稍微具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目也被一些安全的項(xiàng)目替代。比如，在體育活動(dòng)中跑是最基本的訓(xùn)練要求了，體育游戲“狼吃小羊”就是一個(gè)極好的鍛煉幼兒的跑跳和避害能力的游戲，但是在具體的教學(xué)中，只讓孩子們?cè)诮淌依镫S便跑幾下，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力和避害能力無(wú)法獲得鍛煉和提高。很多幼兒園也會(huì)開(kāi)展一些安全教育活動(dòng)，但大部分僅僅是知識(shí)傳授，缺乏必要的安全演練。

3.對(duì)活動(dòng)的范圍過(guò)度限制

很多的幼兒園限制幼兒的活動(dòng)范圍。一些幼兒園甚至明文規(guī)定幼兒的活動(dòng)范圍僅限于教室，或是將幼兒的活動(dòng)范圍限制為室外的某小片區(qū)域。出現(xiàn)這些誤區(qū)的根本原因就是對(duì)于幼兒的安全持消極的觀點(diǎn)，認(rèn)為只有讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的區(qū)域才會(huì)相對(duì)安全。從短期的效果來(lái)看，確實(shí)幼兒得到了一時(shí)的安全；但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，幼兒因?yàn)楸豢桃獾販p少活動(dòng)量和活動(dòng)范圍，會(huì)缺乏必要的鍛煉，甚至慢慢地不愿意參加體育活動(dòng)，從而體質(zhì)弱化。

二、幼兒園安全教育措施與建議

1.創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)安全的環(huán)境很重要，這是他們進(jìn)行活動(dòng)的重要前提。比如，幼兒園的操場(chǎng)可以設(shè)置成塑膠場(chǎng)地，這樣幼兒在玩耍和奔跑的過(guò)程中，塑膠不僅會(huì)有一定的緩沖作用，同時(shí)還具有一定的防滑能力，可以防止幼兒不慎摔倒，即使摔倒了也不會(huì)受傷。如果幼兒園有條件的話，還可以種植地毯草坪，這需要及時(shí)進(jìn)行消毒和殺蟲(chóng)，草坪會(huì)成為孩子們嬉戲和玩耍的最佳場(chǎng)所。教師在平日里也要及時(shí)注意教室外面，對(duì)于樓道和樓梯等可以對(duì)幼兒身體造成隱患的因素要及時(shí)處理掉。

2.增強(qiáng)安全意識(shí)

因?yàn)橛變旱哪挲g限制，平時(shí)也沒(méi)有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，教師應(yīng)積極地在幼兒的日常生活中對(duì)其灌輸安全知識(shí)，同時(shí)開(kāi)展各式的安全教育活動(dòng)，讓幼兒不斷增強(qiáng)安全意識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的戶外活動(dòng)是比較容易發(fā)生意外情況的，教師應(yīng)在活動(dòng)前告訴幼兒需要注意的事項(xiàng)，讓幼兒提高安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。

3.加強(qiáng)安全演練，讓孩子能夠掌握一定的救助常識(shí)

人在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，一般都會(huì)有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。所以，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉能讓幼兒的反應(yīng)能力得到提高。一旦在他們遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，就不會(huì)顯得過(guò)于驚慌。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不可能天生就具備安全意識(shí)，需要在一次次的摔倒和哭泣中建立起來(lái)。在幼兒摔倒后，教師要鼓勵(lì)幼兒自己站起來(lái)，同時(shí)教育其他的幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心小朋友。教師在為幼兒處理傷口時(shí)，也可以及時(shí)教育幼兒，讓幼兒能學(xué)會(huì)一定的救助常識(shí)。

4.構(gòu)建多主體參與的安全教育體系

幼兒園的安全教育，不僅僅是幼兒教師的責(zé)任，幼兒園的后勤管理人員也需要積極參與。同時(shí)，在幼兒園安全教育上要積極同幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展溝通與交流，增強(qiáng)家園在安全教育上的合作意識(shí)，共同關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題。

總之，我們要逐步建立起科學(xué)的安全教育體系，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，讓其實(shí)現(xiàn)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江蘇省常州市天寧區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）