吳昊+劉姝赟+劉莉
【摘要】演講稿是演講者由書面語言轉化為有聲語言所憑借的文字材料,其寫作的成功與否直接關系到演講的實際效果。然而在教學實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)學生普遍存在著一些關于演講稿寫作的共性問題,本文針對這些問題提出了針對性的解決方法。
【關鍵詞】演講稿;寫作;標題;稱呼;開頭;語言;內(nèi)容
演講,又稱講演,是一種對眾人有計劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)、直接帶有藝術性的社會實踐活動。演講的成功與否,除了有賴于演講者的表現(xiàn)能力之外,更離不開演講稿的準備。因此,演講稿的寫作就顯得十分重要。然而在教學實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)學生對演講稿的寫作要么不夠重視,要么無從下手。
一、學生在演講稿寫作中存在的問題
1、標題缺乏吸引力
在演講教學實踐中,筆者發(fā)現(xiàn)學生對標題的確定比較隨意,常常以議論文標題的形式作為自己演講稿的標題,如《論……》、《談談……》等。這樣的標題比較單一乏味,無法迅速引起聽眾的興趣。有的學生在進行自我介紹時,標題直接就定為《自我介紹》,甚至《個人檔案》,從標題中無法體現(xiàn)個人特色,也沒法給聽眾留下深刻印象。
2、稱呼缺乏針對性
演講是演講者與聽眾之間的交流,因此稱呼是演講稿不可或缺的部分。然而稱呼也往往是學生在寫作演講稿時最容易忘記的部分。從教學實踐來看,大約有20%的學生在演講稿寫作中缺乏稱呼,另外有20%的演講稿能夠明顯看出是在事后將稱呼增補上去的。稱呼的缺乏會讓現(xiàn)場交流缺乏針對性,無法在演講過程中讓聽眾有代入感。
3、開頭缺乏多樣性
雖然在演講教學實踐中會給學生介紹各種開頭方式和技巧,但在學生實際寫作中會發(fā)現(xiàn)許多學生并沒有運用這些方式,取而代之的往往是“自報家門式”的開頭方式,甚至有的學生沒有開頭,直接敘述主體內(nèi)容。這說明學生對開頭技巧的運用缺乏練習,沒有意識到一個成功的開頭對演講效果的重要作用。只有嘗試多樣化開頭方式,才能適應不同的演講內(nèi)容和場合,對各種技巧做到靈活運用。
4、語言缺乏通俗化
有的學生對文辭的追求高于對思想內(nèi)容的追求,把演講稿寫成散文,大量充斥著抒情的語句或者華麗的比喻等等,這些都顯得過于感性化。或者有的學生過于重視理據(jù)性,把演講稿寫成了論文,沒有感情的投入,過于理性化。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為多數(shù)學生還沒有把演講稿與其它類型的文體區(qū)分開來,沒有抓住演講稿語言必須口語化的特點。
5、內(nèi)容缺乏感染力
現(xiàn)在的學生大多追求個性,因此演講稿的內(nèi)容往往凸顯出高度的自我性:演講稿中隨處可見“我”的影子,而忽略了聽眾“你”的存在。演講者過于重視自己情感的宣泄,而忽視了聽眾的反應和接受程度,怎么能引起聽眾共鳴呢?所以,內(nèi)容缺乏感染力也是學生在演講稿寫作中容易出現(xiàn)的問題。
針對以上在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,筆者提出了一些解決方法。
二、如何針對性地指導學生完成演講稿的寫作
1、標題要精煉有力
標題是演講稿的眼睛,新穎出彩的標題能夠成功吸引聽眾的興趣,為演講添光增彩。因此學生應該根據(jù)演講場合和聽眾群體的不同,給予標題足夠的重視和精心設計。一篇演講稿的標題要做到精煉有力,既要點明演講主題,又最好能引起聽眾的注意。建議學生在確定標題時多用“你”、“我們”或可以包含演講者和聽眾的類型稱謂,突出聽眾地位,讓聽眾感受到演講與自己的緊密聯(lián)系。
2、稱呼要準確合宜
準確合宜的稱呼能讓聽眾感受到演講者對自己的重視和尊重,增強演講者與聽眾之間的交流感。在寫作演講稿時要注意稱呼必須包含在場的每一位聽眾,尤其是現(xiàn)場有某些身份特殊或地位尊貴的人,一定要在稱呼中單獨先提到,然后再稱呼其他的聽眾。例如:“尊敬的楊院長,親愛的各位老師和同學們”,務必讓每一位聽眾都感受到演講者與自己的交流。另外,除了在開場注意稱呼外,在行文中也可以適當加入稱呼,增強與聽眾的互動。
3、開頭要快速入題
費克多瑪都克曾經(jīng)說過:“如果,你和一些講述自己演說經(jīng)驗的演說家常在一起時,你常??梢月牭剿麄冊谡f一篇演說的最好的構造,便是優(yōu)美的開頭和佳妙的結尾?!币虼搜葜v稿的開頭要做到先聲奪人、快速入題,以最短的時間抓住聽眾的心??梢試L試運用以下幾種方式:一是通過提問引發(fā)思考,以設問句開頭,引起聽眾好奇,引導聽眾去思考演講者所要講的問題,這種方式可以拉近演講者與聽眾之間的心理距離;二是通過故事引起興趣,以情節(jié)生動的故事來吸引聽眾,讓聽眾在故事中感受演講者想要表達的主題和情感;三是通過名言增加哲理,可以使用格言、警句、諺語或詩詞等名言,使演講的開頭言簡意賅、富有哲理,聽眾喜聞樂見、易于接受。
4、語言要通俗生動
演講稿的語言要做到通俗生動,盡量口語化。因為在演講過程中,演講者始終處于“說”的狀態(tài),而聽眾始終處于“聽”的狀態(tài),這是個“說→聽”的信息接受過程,也是彼此溝通的過程。既然是溝通,就必須引起聽眾共鳴,這樣溝通才能有來有往。而演講者要想引起聽眾傾聽的興趣或讓聽眾對自己演講的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,就必須選擇符合大多數(shù)人語感水平的表達方式,而口語化的語言正是聽眾日常生活中接觸最多的語言。要想使演講語言口語化,可以從以下三種方式實現(xiàn):一是把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞:例如,把“此時”變成“這個時候”;二是把書面停頓變成口語停頓:例如在演講稿中通過各種符號的標注來體現(xiàn)情感的處理、語氣的變化、音量的變化、間歇的變化;三是把文言文變成白話文。另外,在演講稿完成后應該把演講稿多讀幾遍,把不符合口語習慣的表達方式進行修改。
5、內(nèi)容要以情動人
演講成功的關鍵還在于內(nèi)容的感染力和共鳴性。白居易說:“感人心者莫先乎于情。”真實的情感是打動聽眾的最好法寶,所以演講稿的內(nèi)容必須做到以情動人。演講稿要選用一些實例,而這些實例必須是能為演講主題服務的,并且是真實可信的,因為只有“真、善、美”才能打動聽眾的心,才能引起聽眾心靈上的共鳴,才能形成溝通過程中有效的相互關系。把事物之間的內(nèi)部聯(lián)系揭示出來,使之符合客觀實際,這就是真實性。所謂真情,就是演講者的表達必須流露真情實感,不矯揉造作,體現(xiàn)出演講者的自然本色,使聽眾感受到情感的自然,并能欣然接受。
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