吳昊+劉姝赟+劉莉

【摘要】演講稿是演講者由書面語言轉化為有聲語言所憑借的文字材料，其寫作的成功與否直接關系到演講的實際效果。然而在教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學生普遍存在著一些關于演講稿寫作的共性問題，本文針對這些問題提出了針對性的解決方法。

【關鍵詞】演講稿；寫作；標題；稱呼；開頭；語言；內(nèi)容

演講，又稱講演，是一種對眾人有計劃、有目的、有主題、有系統(tǒng)、直接帶有藝術性的社會實踐活動。演講的成功與否，除了有賴于演講者的表現(xiàn)能力之外，更離不開演講稿的準備。因此，演講稿的寫作就顯得十分重要。然而在教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學生對演講稿的寫作要么不夠重視，要么無從下手。

一、學生在演講稿寫作中存在的問題

1、標題缺乏吸引力

在演講教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學生對標題的確定比較隨意，常常以議論文標題的形式作為自己演講稿的標題，如《論……》、《談談……》等。這樣的標題比較單一乏味，無法迅速引起聽眾的興趣。有的學生在進行自我介紹時，標題直接就定為《自我介紹》，甚至《個人檔案》，從標題中無法體現(xiàn)個人特色，也沒法給聽眾留下深刻印象。

2、稱呼缺乏針對性

演講是演講者與聽眾之間的交流，因此稱呼是演講稿不可或缺的部分。然而稱呼也往往是學生在寫作演講稿時最容易忘記的部分。從教學實踐來看，大約有20%的學生在演講稿寫作中缺乏稱呼，另外有20%的演講稿能夠明顯看出是在事后將稱呼增補上去的。稱呼的缺乏會讓現(xiàn)場交流缺乏針對性，無法在演講過程中讓聽眾有代入感。

3、開頭缺乏多樣性

雖然在演講教學實踐中會給學生介紹各種開頭方式和技巧，但在學生實際寫作中會發(fā)現(xiàn)許多學生并沒有運用這些方式，取而代之的往往是“自報家門式”的開頭方式，甚至有的學生沒有開頭，直接敘述主體內(nèi)容。這說明學生對開頭技巧的運用缺乏練習，沒有意識到一個成功的開頭對演講效果的重要作用。只有嘗試多樣化開頭方式，才能適應不同的演講內(nèi)容和場合，對各種技巧做到靈活運用。

4、語言缺乏通俗化

有的學生對文辭的追求高于對思想內(nèi)容的追求，把演講稿寫成散文，大量充斥著抒情的語句或者華麗的比喻等等，這些都顯得過于感性化?；蛘哂械膶W生過于重視理據(jù)性，把演講稿寫成了論文，沒有感情的投入，過于理性化。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為多數(shù)學生還沒有把演講稿與其它類型的文體區(qū)分開來，沒有抓住演講稿語言必須口語化的特點。

5、內(nèi)容缺乏感染力

現(xiàn)在的學生大多追求個性，因此演講稿的內(nèi)容往往凸顯出高度的自我性：演講稿中隨處可見“我”的影子，而忽略了聽眾“你”的存在。演講者過于重視自己情感的宣泄，而忽視了聽眾的反應和接受程度，怎么能引起聽眾共鳴呢？所以，內(nèi)容缺乏感染力也是學生在演講稿寫作中容易出現(xiàn)的問題。

針對以上在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，筆者提出了一些解決方法。

二、如何針對性地指導學生完成演講稿的寫作

1、標題要精煉有力

標題是演講稿的眼睛，新穎出彩的標題能夠成功吸引聽眾的興趣，為演講添光增彩。因此學生應該根據(jù)演講場合和聽眾群體的不同，給予標題足夠的重視和精心設計。一篇演講稿的標題要做到精煉有力，既要點明演講主題，又最好能引起聽眾的注意。建議學生在確定標題時多用“你”、“我們”或可以包含演講者和聽眾的類型稱謂，突出聽眾地位，讓聽眾感受到演講與自己的緊密聯(lián)系。

2、稱呼要準確合宜

準確合宜的稱呼能讓聽眾感受到演講者對自己的重視和尊重，增強演講者與聽眾之間的交流感。在寫作演講稿時要注意稱呼必須包含在場的每一位聽眾，尤其是現(xiàn)場有某些身份特殊或地位尊貴的人，一定要在稱呼中單獨先提到，然后再稱呼其他的聽眾。例如：“尊敬的楊院長，親愛的各位老師和同學們”，務必讓每一位聽眾都感受到演講者與自己的交流。另外，除了在開場注意稱呼外，在行文中也可以適當加入稱呼，增強與聽眾的互動。

3、開頭要快速入題

費克多瑪都克曾經(jīng)說過：“如果，你和一些講述自己演說經(jīng)驗的演說家常在一起時，你常?？梢月牭剿麄冊谡f一篇演說的最好的構造，便是優(yōu)美的開頭和佳妙的結尾。”因此演講稿的開頭要做到先聲奪人、快速入題，以最短的時間抓住聽眾的心?？梢試L試運用以下幾種方式：一是通過提問引發(fā)思考，以設問句開頭，引起聽眾好奇，引導聽眾去思考演講者所要講的問題，這種方式可以拉近演講者與聽眾之間的心理距離；二是通過故事引起興趣，以情節(jié)生動的故事來吸引聽眾，讓聽眾在故事中感受演講者想要表達的主題和情感；三是通過名言增加哲理，可以使用格言、警句、諺語或詩詞等名言，使演講的開頭言簡意賅、富有哲理，聽眾喜聞樂見、易于接受。

4、語言要通俗生動

演講稿的語言要做到通俗生動，盡量口語化。因為在演講過程中，演講者始終處于“說”的狀態(tài)，而聽眾始終處于“聽”的狀態(tài)，這是個“說→聽”的信息接受過程，也是彼此溝通的過程。既然是溝通，就必須引起聽眾共鳴，這樣溝通才能有來有往。而演講者要想引起聽眾傾聽的興趣或讓聽眾對自己演講的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，就必須選擇符合大多數(shù)人語感水平的表達方式，而口語化的語言正是聽眾日常生活中接觸最多的語言。要想使演講語言口語化，可以從以下三種方式實現(xiàn)：一是把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞：例如，把“此時”變成“這個時候”；二是把書面停頓變成口語停頓：例如在演講稿中通過各種符號的標注來體現(xiàn)情感的處理、語氣的變化、音量的變化、間歇的變化；三是把文言文變成白話文。另外，在演講稿完成后應該把演講稿多讀幾遍，把不符合口語習慣的表達方式進行修改。

5、內(nèi)容要以情動人

演講成功的關鍵還在于內(nèi)容的感染力和共鳴性。白居易說：“感人心者莫先乎于情?！闭鎸嵉那楦惺谴騽勇牨姷淖詈梅▽?，所以演講稿的內(nèi)容必須做到以情動人。演講稿要選用一些實例，而這些實例必須是能為演講主題服務的，并且是真實可信的，因為只有“真、善、美”才能打動聽眾的心，才能引起聽眾心靈上的共鳴，才能形成溝通過程中有效的相互關系。把事物之間的內(nèi)部聯(lián)系揭示出來，使之符合客觀實際，這就是真實性。所謂真情，就是演講者的表達必須流露真情實感，不矯揉造作，體現(xiàn)出演講者的自然本色，使聽眾感受到情感的自然，并能欣然接受。

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