劉翔+++肖英杰

【摘要】體育教學的本身就是讓學生全方面的鍛煉自己，對學生的身心發(fā)展有所幫助。在激烈競爭中立于不敗地位就要擁有強健的體魄，以后才能多為社會貢獻自己的一份力量。根據(jù)目前的情況來看，有很多中職學校的體育教學在很大程度上存在著一定問題，對學生學習體育是不能滿足的，這就需要制定一套比較完善的教學計劃，切合實際的設(shè)計教學方案，保證提高學生的身體素質(zhì)，讓其健康快樂的成長，以便在不久的將來為社會做出一份貢獻。

【關(guān)鍵詞】中職體育 教學 問題 對策

【中圖分類號】G807.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0170-02

一、引言

體育教學對任何一個國家來說，無論在什么時候都有很重要的地位，特別是在當今提倡全面發(fā)展素質(zhì)教育的情況下，體育運動也成為一個國家強身健體的重要方法，革命的本錢是身體。眼下社會競爭異常激烈，學生升學壓力過大，可是在很多學校教師只注重文化課的教學，甚至將體育課的時間也交給了文化課，嚴重忽視了體育課的重要性。然而中等職業(yè)技術(shù)學校的體育課現(xiàn)狀更為復雜。學校體育教學的根本目的就是為了能夠更好的幫助學生鍛煉身體，對學生的身心發(fā)展有所幫助。目前情況來看，中職院校過于看重文化課，為了提高升學率，對體育教學完全不重視。針對這些問題，本文做了深入研究和分析，以便可以為教育事業(yè)貢獻一份力量。

二、中職院校體育教學存在的問題

1.教學方法過于陳舊

在現(xiàn)代教學里，教師很少注意和學生之間的互動，只是一味的對學生灌輸各種概念知識，過于強調(diào)老師的主體地位，導致教學氣氛煩悶，不夠活躍，學生對學習沒有一點積極性，不能讓學生積極的參與到課堂教學中來。在體育老師上課時，教學方式完全是歸于程式化，老師在上面講解，做出動作，學生在下邊進行模仿學習，如果學生動作不規(guī)范，老師進行糾正，學生改好進行課下練習，然后考試。在這樣的教學模式下，學生很容易產(chǎn)生厭倦、煩躁的心里，尤其是中職院校的學生，教學的機械化使學生情緒低、沒有學習興趣，嚴重降低了課堂教學效率。

2.學生對體育認識不足

中職院校和普通高中的學習模式不同，中職院校主要是注重專業(yè)知識技能學習，注重實踐，他們的主要任務(wù)就是實際操練，文化課只是輔助作用，升學壓力不大，畢業(yè)之后直接進入社會，其面臨的就業(yè)壓力大。體育課在很多學校里都不重視，原因是升學不考體育課程，由此看出體育課的教學在很多學校都不受重視，在中職院校里就更不會受重視，由于學校領(lǐng)導的忽視，直接導致學生不能認識體育課的重要性。甚至有很多的中職院校，直接取消了體育課，體育課的時間全部拿來上自習，讓學生多學習專業(yè)技能，這種做法在很大程度上降低了體育課的根本作用。對此，作為學校領(lǐng)導必須要給予高度重視，從多個方面出發(fā)，加強學生對體育課學習的認識，讓學生在了解體育課的同時促進學生的各方面素質(zhì)發(fā)展，促進身心共同發(fā)展，以便畢業(yè)之后可以迅速適應(yīng)現(xiàn)代化的生活節(jié)奏。

3.體育教學環(huán)境較差

由于受到升學率的嚴重影響，使得原本教育經(jīng)費就十分緊張的狀況變得更加舉步維艱。對于一些體育設(shè)施的投入根本跟不上，導致了體育教學環(huán)境嚴重過差。例如砂質(zhì)的跑道，塵土飛揚的操場，露天體育場等等，都是學校里一些常見的場景。雖然這些都是經(jīng)濟條件造成的，但是本質(zhì)上卻是人們體育教育觀念背離惹的禍。

二、中職院校體育教學改革對策

對于目前學校體育課教學所存在的題，中職院校務(wù)必要結(jié)合實際情況對其采取有效的解決措施。具體如下：

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對體育的重視度

學校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，廢除以往的“片面質(zhì)量觀”，對應(yīng)試教育教學模式進行改革，擺正體育教育的位置，從上到下對體育教育工作給予高度的重視。同時在教育者心中樹立良好的“全面質(zhì)量觀”，讓老師和學生一起意識到體育課的重要性。同時注意因材施教，充分考慮到每個學生的個體差異，并區(qū)別對待，針對不同層次的學生，教師實施不同的教學活動，使每個學生的素質(zhì)都得到充分的發(fā)展。保證整個教學過程“以人為本，以學生的發(fā)展為本”。

2.提高教師的專業(yè)水平

為了體育教學任務(wù)更好地完成，保證教學的質(zhì)量。中職院校給老師創(chuàng)造跟多有利條件，提高體育老師的綜合素質(zhì)。和一些在體育教學好的學校進行更多的交流，多舉辦一些運動會，讓老師和學生生共同參加并交流學習。在運動會中老師對知識不斷更新，拓展自己視野，把教學手段做的更佳完善，從而促進老師技能水平的學習。同時老師的自身也要學習好更多的理論知識，為適應(yīng)新課改的教學任務(wù)打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

3.擬定合理的教學內(nèi)容

除了課本上規(guī)定的知識外，教師還要適當進行拓展訓練，根據(jù)學生的自身情況制定科學合理的教學內(nèi)容和相關(guān)活動，比如：民間體育活動內(nèi)容，社會化的體育活動內(nèi)容，趣味游戲的活動內(nèi)容等等，使其與教材必修內(nèi)容結(jié)合使用，這樣上課的內(nèi)容顯得更豐富、更合理、更實際，學生學起來顯得更活躍、更興奮、更實在，顯露出學習氛圍更濃厚，學習效果更明顯，鍛煉價值更顯著，達到了應(yīng)有的教學和鍛煉效果，實現(xiàn)了預定的教學目標，只有科學的擬定合理的教學內(nèi)容，才能保證提高學生身體健康水平，才能培養(yǎng)學生的意志力，才能增強學生的自信心，久而久之，學生就會自覺的養(yǎng)成了對體育知識學習的積極性，從而達到了自覺鍛煉身體的效果，為他們終身體育鍛煉奠定了堅實的基礎(chǔ)。

又例如網(wǎng)球教學，教師應(yīng)該盡量選擇實用性強，并且使用廣泛的基礎(chǔ)技術(shù)來進行教學；其次，教師應(yīng)該著重考慮各種網(wǎng)球技術(shù)之間的能力遷移問題，還要根據(jù)技能遷移因素來合理的進行安排教學內(nèi)容的順序。就比如上手技術(shù)是以高遠球擊球技術(shù)為基本技術(shù)的，那么對于高遠球擊球的技術(shù)教學就應(yīng)該安排在上手技術(shù)教學之前這樣才符合教學規(guī)律。

4.創(chuàng)新教學模式

21世紀的學生思維都很敏捷，對新事物新思想了解甚多，傳統(tǒng)的教學模式和教學方法對現(xiàn)在的學生已經(jīng)不能滿足。作為一名體育教師，必須要依據(jù)學生成長的個性特點，贏造出愉快的上課氣氛，重視學生內(nèi)心的發(fā)展和成長，培養(yǎng)學生學習體育的興趣。更多的了解學生為其創(chuàng)造學習動力。學生有了積極學習性，學習才會更加努力認真，讓老師更好地完成教學任務(wù)，提高教學效率，增強學生對體育意識的思想建設(shè)。

例如羽毛球教學，教師可以把專項身體素質(zhì)的訓練融入到游戲當中，提高學生運動樂趣。由于羽毛球作為一項體育運動項目具有速度快、球路變化多等特點，練習者具備一定的身體素質(zhì)就顯得尤為重要。羽毛球練習者節(jié)奏感的把握、擊球意識的強弱和步伐的快慢等直接影響著擊球的質(zhì)量，所以在羽毛球教學中的專項素質(zhì)訓練就顯得尤為重要。但是單純的專項素質(zhì)訓練容易引發(fā)學生的厭煩情緒，影響他們的練習積極性和興趣。教師就可以把專項素質(zhì)訓練融入到游戲當中去，比如教師可以分組進行場地內(nèi)一分鐘六點移動觸球練習，然后對其結(jié)果進行評比，在學生中形成競爭，在競爭中提高學生的運動樂趣。

5.制定合理的考核評定機制

縱觀國內(nèi)外教育界，在關(guān)于學生成績評定上有著各種各樣的方式。西方注重學習過程，我國則恰恰相反只注重考核結(jié)果，形成了一個鮮明的對比。根據(jù)目前狀況，學校應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育的考核制度，重新制定科學合理的成績評定機制，從各個方面對學生進行綜合評價，這樣才能提高學生們對待學習的積極性。從而提高中職學校的體育教學質(zhì)量。

三、結(jié)束語

由此可見，中職教育中體育教學占據(jù)十分重要的位置。但目前的形勢下中職體育教育的發(fā)展還上不不明確，要想從根本上培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會實用型技術(shù)人才，學校必須要對體育教學予以高度重視，根據(jù)實際情況進行改革。老師在教學過程中應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導作用，以學生為主體，根據(jù)學生的實際特點制定合理的教學內(nèi)容，引導學生樹立良好的體育意識，結(jié)合實際需要創(chuàng)新教學模式，增強學生身體素質(zhì)，重視健康成長的學生，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。以便為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)復合型人才。

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課題項目：對幼兒開設(shè)形體課教學價值的研究（ZJC2013072）

作者簡介：劉翔（1983-），男，漢族，湖南永州人，大學本科，助理體育教師，研究方向：中職體育教學；肖英杰（1985-），男，漢族，湖南祁陽人，本科，助教，研究方向：幼兒教育。