宋喜濤

[摘要]本文通過對長春市各高校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀和課外體育俱樂部開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，以華僑外國語學(xué)院正在實施的體育俱樂部課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式為范例，提出將課外體育俱樂部引入體育課堂教學(xué)的教學(xué)模式，并對其進行深入分析和論證。力求構(gòu)建俱樂部形式的體育教學(xué)模式，并將體育課教學(xué)與課外體育活動相聯(lián)系，為達到體育課教學(xué)帶動課外體育活動，課外體育活動對體育課教學(xué)進行補充的課內(nèi)外一體化的體育教學(xué)模式提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]高校 體育俱樂部 一體化 研究

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0253-02

體育俱樂部教學(xué)模式是指學(xué)生依個人運動興趣組成教學(xué)單位，自主選擇上課時間，將體育課構(gòu)建成為一個共同學(xué)習(xí)、運動和交流的平臺。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式，給學(xué)生提供一個高度自主化學(xué)習(xí)的空間，充分尊重學(xué)生的個人運動興趣。

體育俱樂部進入高校，早在上個世紀(jì)初期歐美國家已經(jīng)陸續(xù)開展，并且得到了良好的效果，尤其是美國、德國和日本，在這一領(lǐng)域都取得了突出的成果。歐美國家的學(xué)校體育在這一方面的成果，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

一、長春市普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

進入21世紀(jì)以來，隨著我國教育改革的深入開展，體育俱樂部教學(xué)模式在很多高校中率先被推廣。在廣大體育學(xué)者和體育教學(xué)工作者的辛勤耕耘下，經(jīng)過十幾年的探索與實踐，體育俱樂部的教學(xué)模式已經(jīng)在我國的高校中生根發(fā)芽，而且正在以一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢迅速發(fā)展。長春市各高校的體育教學(xué)也正在朝著這一方向逐步靠攏。吉林省有近80%的高校集中在省會城市——長春市，因此，長春市高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展方向?qū)φ麄€吉林省有著較高的代表性。

（一）教學(xué)目標(biāo)

高等教育階段是一個人價值觀、世界觀形成的重要階段，也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，因此，個人所接受的高等教育對其一生有著重要的影響。大學(xué)體育教育也應(yīng)該抓住這一良好的時機，使學(xué)生建立體育意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。我國的大學(xué)體育課程改革在“健康第一”和“終身體育”的思想指導(dǎo)下，提出了“大學(xué)體育為終身體育服務(wù)”的教學(xué)理念，即“要讓學(xué)生在大學(xué)期間兼顧鍛煉身體的前提下至少掌握一到兩項運動技能，使學(xué)生能夠長期自覺地參加體育鍛煉”。有了思想和理念的指導(dǎo)，高校體育的教學(xué)目標(biāo)顯得越發(fā)明確，既要注重知識與技能的學(xué)習(xí)，還要加強心理的培養(yǎng)和引導(dǎo)。因此高校體育的教學(xué)目標(biāo)被分為以下三個層次，即理論知識（包括衛(wèi)生習(xí)慣、營養(yǎng)知識、生理學(xué)和運動學(xué)的基礎(chǔ)知識）、運動技能（包括身體鍛煉的基本技能和專項運動技能）、心理培養(yǎng)（包括運動興趣的培養(yǎng)、競爭與包容、群體和社會適應(yīng)的培養(yǎng)等）。

（二）課堂組織形式

經(jīng)過對吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、長春師范大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春財經(jīng)大學(xué)等10余所長春市知名公立高校和華僑外國語學(xué)院、長春光華學(xué)院、長春建筑學(xué)院、長春動畫學(xué)院等8所民辦高校的體育課堂組織形式的調(diào)查得知，現(xiàn)階段有75%的高校實行了“三自主”的選項課教學(xué)模式，即學(xué)生自主選擇上課時間、內(nèi)容及教師。另外的25%的高校采用“二自主”或“一自主”的教學(xué)模式，上課時間由校方統(tǒng)一安排，學(xué)生可自主選擇任課教師和課程內(nèi)容?；旧洗蚱屏艘酝陌嗉壥谡n模式。也有32%的高校開設(shè)了大學(xué)三年級的體育選項課。

（三）考核方法

對長春市高校體育課考核方法的調(diào)查表明，目前有80%的高校采用平時+期末考核的評價方法，在百分制的考核成績中，平時成績占30%—40%的比例，期末考核占60%—70%的比例。另有20%的高校采用三部分及三部分以上的評分方式。

（四）場地器材

在我國北方地區(qū)，體育場地與器材條件一直以來是制約高校體育教學(xué)發(fā)展的一個重要因素。很多學(xué)校都面臨著經(jīng)費短缺，體育場地與器材方面的投入不足的問題。近年來政府部門加大了對高校體育場館的資金投入，很多高校的體育場館條件得到了很大的改善。調(diào)查表明：長春市有70%以上的高校室內(nèi)體育場館人均面積達到1平米，只有15%的高校室內(nèi)體育場館人均面積達到1.5到2平米。僅有20%的高校的體育器材能夠滿足體育課需要，80%的高校的體育器材體育無法滿足體育課的需要。另外，一些新項目所需器材的購買、老舊器材的維修與更換以及器材的管理等都成為了這方面較為突出的問題。

（五）師資情況

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前長春市高校體育教師中，有87%的教師達到了碩士及碩士以上學(xué)歷，僅有13%的教師是本科和專科學(xué)歷。56%的教師有指導(dǎo)校級運動隊的經(jīng)歷，另有22%的教師有指導(dǎo)兩項或兩項以上校級運動隊的經(jīng)歷。

二、長春市普通高校課外體育活動開展現(xiàn)狀

經(jīng)過調(diào)查，當(dāng)前長春市高校課外體育活動基本上以課外體育俱樂部、學(xué)生體育社團和學(xué)校運動隊等形式開展。課外體育俱樂部主要是以健身、娛樂為目的，由學(xué)校提供場地器材并安排指導(dǎo)教師及上課時間，學(xué)生自愿報名參加，根據(jù)個人的運動興趣自主選擇運動項目，同時要向?qū)W生收取一定的費用。收費標(biāo)準(zhǔn)一般在每學(xué)期100元至200元之間，收費標(biāo)準(zhǔn)較低，符合學(xué)生的經(jīng)濟能力。據(jù)調(diào)查長春市有31%的高校開設(shè)了這一類型的體育俱樂部，滿足了一部分學(xué)生的體育鍛煉需求，取得了較好的效果。學(xué)生體育社團也是以健身、娛樂為目的，由學(xué)生自發(fā)組織的校園體育團體，學(xué)生也可依據(jù)個人興趣選擇相應(yīng)的運動項目，由學(xué)校撥發(fā)部分活動經(jīng)費，學(xué)生也可以通過企業(yè)贊助等形式自籌部分經(jīng)費。學(xué)校無條件提供活動場地甚至指派指導(dǎo)教師，但基本上由學(xué)生自帶運動器材。這種形式的課外體育活動在長春市的高校中最為普遍，對參與者的身體素質(zhì)和運動技能水平無特殊要求。因此，幾乎所有的高校都存在這樣的學(xué)生體育社團，社團的管理制度、人員的新舊更替以及活動的組織都形成了較為成熟的體系。學(xué)校運動隊是以競技為主要目的，追求競技水平的提高，培養(yǎng)高水平的競技人才，對參與者的身體素質(zhì)和運動技能水平有較高的要求。一般由校方對人員的選拔、訓(xùn)練時間的安排、指導(dǎo)教師的選派等進行嚴(yán)格的管控。雖然學(xué)校運動隊在參與人數(shù)方面受到嚴(yán)格的限制，但對校園體育文化的提升，學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)以及體育知識的普及等方面都有較強的帶動作用。

在俱樂部開設(shè)的運動項目的調(diào)查中得知，課外體育俱樂部主要以小球類（乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球）項目居多，另外，健身、體育舞蹈、健美操等項目在學(xué)生中也比較受歡迎。參加這類課外俱樂部的學(xué)生主要以健身為目的，兼顧運動項目的娛樂性。學(xué)生體育社團主要以籃球、足球、輪滑、街舞等項目居多，完全是出于個人的興趣愛好。學(xué)校運動隊主要是以籃球、足球、排球、田徑、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等傳統(tǒng)比賽項目為主，主要是為了代表學(xué)校參加各類比賽。

三、研究結(jié)果與分析

從長春市普通高校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果來看，體育課目標(biāo)的確定和課堂的組織都充分尊重了學(xué)生的個人興趣，在滿足了學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上對學(xué)生進行知識、技能和心理等方面的教育和培養(yǎng)。從師資情況來看，教師的整體水平可以滿足學(xué)生對運動項目和技能學(xué)習(xí)的需求，已經(jīng)具備實施俱樂部教學(xué)模式的條件，可以嘗試將俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用于高校體育教學(xué)。但是，從各高校體育場館與器材的情況來看，目前還不是特別充足，需要進一步加強。

從長春市普通高校課外體育活動現(xiàn)狀來看，開展情況較好，學(xué)生參與的積極性較高，并且已經(jīng)各自形成了較成熟的運行機制和管理制度。但是，從整個調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)前長春市普通高校的體育教學(xué)和開外體育活動兩者之間缺少必要的聯(lián)系，體育課教學(xué)和課外體育活動形成了較獨立的兩個部分，不能達到相互促進的效果。

四、實證分析

長春華僑外國語學(xué)院于2014年開始，率先實行了體育俱樂部教學(xué)課內(nèi)外一體化模式的嘗試，并取得了良好的效果。具體實施情況如下：結(jié)合國外高校俱樂部教學(xué)模式與國內(nèi)體育教學(xué)理念，構(gòu)建了貫穿大學(xué)四年的體育俱樂部課內(nèi)外一體化的體育教學(xué)模式，形成了四年不斷線體育課，保證了學(xué)生在大學(xué)期間得到充足的體育鍛煉。首先，將大學(xué)四年縱向分成三個階段。第一階段為大學(xué)一年級，以身體素質(zhì)訓(xùn)練、武術(shù)、健美操等項目為主要教學(xué)內(nèi)容，目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教授基本的體育知識與運動常識，培養(yǎng)運動興趣。第二階段為大學(xué)二、三年級，按運動項目分成15個教學(xué)俱樂部，學(xué)生可選擇感興趣的運動項目進行學(xué)習(xí)，主要以專項運動的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和裁判法等為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的專項技能水平，并選拔優(yōu)秀運動員。第三階段為大學(xué)四年級，以教學(xué)比賽為主要教學(xué)內(nèi)容，并協(xié)助教師完成教學(xué)工作。其次，將全校學(xué)生橫向分成初級、中級和高級三個層次。三個層次的學(xué)生混合分組，進行組內(nèi)教學(xué)、討論、比賽等活動，以老帶新，以高帶低，教師從宏觀角度對整個俱樂部群體進行指導(dǎo)和把控。另外，將課外活動納入了體育課考評，使課外體育活動成為了體育課的一部分，學(xué)生參加課外體育活動的視頻錄像和照片等影像資料都可以作為體育課成績評定的依據(jù)。這樣一來，不僅增加了學(xué)生在大學(xué)期間參與體育鍛煉的時間，而且也對培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣起到了良好的作用，同時還促進了課外體育活動的開展。

五、結(jié)語

（1）長春市普通高校自主化教學(xué)模式已經(jīng)基本形成，具備實施俱樂部教學(xué)模式的條件。

（2）長春市普通高校課外體育活動開展情況較好，學(xué)生參與的積極性較高，并且已經(jīng)各自形成了較成熟的運行機制和管理制度，也已具備將課外體育活動俱樂部化的基本條件。

（3）可將體育課教學(xué)與課外體育活動聯(lián)系起來。把課外體育活動納入體育課考評鼓勵學(xué)生積極參加課外體育活動，讓課外體育活動成為體育課教學(xué)的補充。另一方面，體育課教學(xué)可適當(dāng)安排與課外體育活動相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師參與課外體育活動的指導(dǎo)，讓體育課教學(xué)對課外體育活動起到更好的帶動作用。

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責(zé)任編輯：楊柳