李梅輝

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)受到廣泛重視，然而，目前部分小學(xué)英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)的過(guò)程中，還存在較多難以解決的問(wèn)題。因此，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)期間，教師必須要重視教學(xué)方式的改革，積極應(yīng)用自然拼讀法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ) 語(yǔ)音教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)的過(guò)程中，除了要應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)工具之外，還要重視自然拼讀法的應(yīng)用，科學(xué)設(shè)置教學(xué)方案，并且根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與行為特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)方案，提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)問(wèn)題分析

在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中，還存在較多不足之處，影響著小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。首先，小學(xué)英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)的過(guò)程中，不能針對(duì)小學(xué)生實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求制定完善的語(yǔ)音教學(xué)制度，無(wú)法提升小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量，甚至還在使用傳統(tǒng)的單純記憶教學(xué)方式，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量降低。其次，小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中，只重視小學(xué)生單詞的背誦，忽視語(yǔ)音教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致小學(xué)生難以對(duì)字母與發(fā)音之間更好的聯(lián)系，甚至?xí)C(jī)械性的對(duì)單詞進(jìn)行背誦，雖然小學(xué)生可以快速背誦單詞，但是，在小學(xué)生記憶一段時(shí)間之后，就會(huì)將單詞全部忘記，無(wú)法提升單詞記憶效率。再次，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，不重視小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，難以利用多元化的教學(xué)方式激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量降低。最后，小學(xué)英語(yǔ)教師不重視小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的理解，無(wú)法提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至?xí)霈F(xiàn)一些難以解決的問(wèn)題。

二、自然拼讀教學(xué)法重要性

第一，小學(xué)英語(yǔ)教師在英語(yǔ)自然拼讀法開(kāi)展教學(xué)工作之后，可以促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)期間，單詞音形的一致性，通過(guò)自然拼讀，達(dá)到見(jiàn)其形而知其音的效果。這也就表明，小學(xué)生在自然拼讀法教學(xué)背景下，看見(jiàn)英語(yǔ)單詞就可以知道英語(yǔ)單詞的發(fā)音，很大程度上提升了小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易度，使小學(xué)生很容易掌握英語(yǔ)單詞，增強(qiáng)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成就感，提升小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

第二，在自然拼讀法教學(xué)背景下，小學(xué)生可以全面理解英語(yǔ)音標(biāo)元素，在全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)元素之后，可以有效將英語(yǔ)字母與字母組合作為依托，通過(guò)音標(biāo)確定英語(yǔ)單詞的發(fā)音，對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)而言，自然拼讀法較為簡(jiǎn)單，可以減輕小學(xué)生單詞記憶的壓力，提高小學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效率。

第三，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中，教師英語(yǔ)自然拼讀教學(xué)方式，可以提升漢語(yǔ)拼音的英語(yǔ)效率。主要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的自然拼讀法與漢語(yǔ)拼音相似，而小學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音，因此，小學(xué)生可以通過(guò)自然拼讀法有效理解英語(yǔ)單詞，同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師在適時(shí)指導(dǎo)的情況下，可以增強(qiáng)小學(xué)生的單詞記憶能力，發(fā)揮音素教學(xué)作用，使得小學(xué)生在提升記憶能力的基礎(chǔ)上，可以對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行準(zhǔn)確的發(fā)音。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的英語(yǔ)措施

1.字母教學(xué)方式。在字幕教學(xué)過(guò)程中，教師必須要利用自然拼讀法將字母讀音滲透到單詞教學(xué)中。例如：小學(xué)英語(yǔ)教師在講解字母A/a以及其讀音的時(shí)候，要先教育學(xué)生學(xué)習(xí)A/a的發(fā)音，然后要求學(xué)生拼讀apple單詞，在拼讀完成之后，要求學(xué)生通過(guò)韻母的形式有節(jié)奏的對(duì)其進(jìn)行拼讀，“A-a-apple”這樣。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的發(fā)音口型，這樣，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)自然拼讀能力。

2.單詞教學(xué)方式。在單詞教學(xué)過(guò)程中，教師必須要引導(dǎo)小學(xué)生將字母發(fā)音全部讀出來(lái)，然后再將各個(gè)字母的發(fā)音拼接在一起。最后形成整體的單詞發(fā)音形式。例如：小學(xué)英語(yǔ)教師在講解單詞“yellow”的時(shí)候，必須要求小學(xué)生先明確每個(gè)字母的發(fā)音，在拼讀之后，形成單詞的整體發(fā)音，這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生全面掌握字母發(fā)音方式，逐步提升單詞學(xué)習(xí)效率。

3.書(shū)寫(xiě)教學(xué)方式。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，書(shū)寫(xiě)教學(xué)也是其中最為主要的階段，能夠發(fā)揮其較大作用。在具體教學(xué)中，主要是展開(kāi)書(shū)寫(xiě)字母，對(duì)單詞、句子等實(shí)施教學(xué)方式，保證學(xué)生具有一定的書(shū)寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。在該教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師還要促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效形成，并在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的字、詞、句等各個(gè)層面進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生在書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容中，拼寫(xiě)也是其最為核心的內(nèi)容，通過(guò)音形一致方式和變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律的去閱讀，并加深對(duì)單詞的記憶。例如：利用自然拼讀法，該方法運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一般從三個(gè)步驟進(jìn)行完善。其一，聽(tīng)音，教師可以采用先快后慢的語(yǔ)速讀出每個(gè)單詞，在該過(guò)程中，學(xué)生能夠更清晰的掌握單詞中存在的音節(jié)與音速。其二，辨音，主要是以提問(wèn)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，注重對(duì)學(xué)生單詞音速的引導(dǎo)，以保證學(xué)生對(duì)其正確分辨。其三，寫(xiě)音，該學(xué)習(xí)過(guò)程主要是將英語(yǔ)字母音轉(zhuǎn)變?yōu)樾巍?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)期間，教師必須要重視自然拼讀法的應(yīng)用，保證可以激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面引導(dǎo)小學(xué)生掌握自然拼讀方式，使其可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，提升自身學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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