王強強

【關鍵詞】 數(shù)學教學；高效課堂；打造

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）02—0105—01

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險?！闭n堂是教學的主陣地，在課堂教學中如何以最少的時間和精力提高課堂教學的質(zhì)量，獲取最佳的課堂教學效果，是每位教師一直以來的追求。那么，如何打造高效數(shù)學課堂呢？

一、小學數(shù)學教學生活化

數(shù)學知識來源于生活，植根于生活，生活中每個空間或每段時間都有數(shù)與形的存在。因此，作為一名教師，要善于結合課堂教學內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學現(xiàn)象，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵，使數(shù)學教學生活化。筆者是這樣做的：一是入題生活化。為了使學生在生活中能輕松地掌握數(shù)學知識，筆者為學生創(chuàng)設了熟悉的生活情境，提供了感興趣的生活事例以及可操作的生活材料等，并將之作為學生探索的對象和內(nèi)容，讓學生在特定的數(shù)學活動中充分感受、體驗。二是新知學習生活化。為了使學生能比較輕松地掌握數(shù)學規(guī)律，在課堂教學中，教師應力求創(chuàng)設與教學內(nèi)容有關的生活情境。如，教學“認識方向”時，利用傳統(tǒng)坐標法教學學生容易混淆搞錯方向。為了解決這一難題，筆者這樣做：早晨太陽升起來時，帶學生到操場上，讓學生面向太陽，并指出“前面是東，后面是西，左面是北，右面是南”，并結合學校具體情況，使學生進一步熟悉東、南、西、北這四個方向。三是練習和應用生活化。教師對練習應該引起足夠的重視，給學生以不同尋常的練習，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

二、轉變教與學的關系

傳統(tǒng)教學是以教師講授為主，注重知識的傳授，忽視能力的培養(yǎng)。它是以教為中心，學圍繞教轉。因此，學生的主觀能動性不能很好地發(fā)揮。在高效課堂中，教與學的關系主要體現(xiàn)在學生主體作用與教師主導作用的有效發(fā)揮上。因而，在教學中，一是教師要善于引導學生參與學習活動，經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和形成的過程。二是教師打造魅力課堂，設法激活學生的思維，讓學生在學習活動中頓悟，增長知識，提升能力，達到教學相長的目的。三是學生要在總體教學目標的宏觀調(diào)控下，在教師的指導下，以自己的內(nèi)在條件和需求為出發(fā)點，將需要學習、理解和掌握的內(nèi)容予以明確，自己內(nèi)化，從而獲取知識。四是指導學生將自主學習、接受學習、合作學習等學習方法有機結合，促進對所學數(shù)學知識有多元化的思考和反思性的認識。

三、巧用多媒體提高教學效率

多媒體已是現(xiàn)代教學中重要的輔助手段之一，它有效彌補了傳統(tǒng)教學手段的不足，在教學手段、呈現(xiàn)方式等方面實現(xiàn)了質(zhì)的跨越。1.利用多媒體化抽象為具體，降低學生的認知難度。數(shù)學中任何一個抽象的概念，在它形成的過程中往往以大量的具體對象作為基礎，而利用多媒體能將這一過程直觀地展示出來，進而化抽象為具體，促進學生對知識的理解。例如，在學習“容積的概念”時，借助教學課件——箱子、油桶、倉庫，引出課題，演繹出容積的概念。2.利用多媒體加快教學節(jié)奏，提高教學效率。多媒體教學手段與傳統(tǒng)教學手段相比有著無可比擬的優(yōu)勢，它可任意快速呈現(xiàn)大量信息，拓寬信息傳輸?shù)那溃岣咝畔鬏數(shù)乃俣?，增加信息的密度，以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等集于一體的特點，使教學內(nèi)容更加形象、直觀。因此，巧用多媒體是打造高效課堂的重要手段。例如，教學“圖形的運動旋轉”時，利用多媒體展示生活中大量實物圖片，幫助學生理解什么是旋轉。3.利用多媒體突出重點，突破難點。教學中，常常會出現(xiàn)一些讓教師一時無法用語言在課堂上講清楚的現(xiàn)象和過程，而這些往往正是教學的重點、難點。這時，利用多媒體就可以突破學生視覺的限制，引導他們多角度地觀察分析，進而有效突出重點，突破難點。

總之，高效課堂雖不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統(tǒng)教學模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學模式的目的一樣，但它的具體要求超越傳統(tǒng)。作為教學主導者的教師，應首先改變自己，有效利用新的教學手段，進而真正將打造高效課堂落到實處。

編輯：謝穎麗