盧德月

摘要：在初中體育教學(xué)中，具有活潑、生動等形式的體育游戲受到了學(xué)生的歡迎。在新課改背景之下的初中體育課堂被冠以豐富的內(nèi)涵。本文主要對體育游戲的特點進行了分析，探討了初中體育教學(xué)中體育游戲的作用，并且對體育教學(xué)中體育游戲的運用進行了闡述，希望能夠滿足當今初中體育教學(xué)的實際要求。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的現(xiàn)代游戲方法。基于當前初中體育教育方法與模式單一的現(xiàn)狀，體育游戲在提高初中體育教學(xué)質(zhì)量中將會有重要的作用。體育游戲集體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，融知識性、趣味性、娛樂性為一體，并以較強的趣味性深受學(xué)生的喜愛，在體育教學(xué)各環(huán)節(jié)中合理運用有利于提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

1體育游戲的教學(xué)意義

1.1有利于學(xué)生的成長

體育教學(xué)項目五花八門，但是大多數(shù)體育技能難度性比較大，很多學(xué)生無法完成，這樣常常會給學(xué)生帶來壓力，造成恐懼心理。為了解決這一問題，教師可采用游戲教學(xué)的方法，將游戲靈活運用到體育當中，讓學(xué)生在游戲中完成教學(xué)任務(wù)。體育游戲是一種娛樂性非常強的活動，并且其擁有均衡性，難度不大，而且對學(xué)生的要求不高，學(xué)生完全可以在一個輕松的狀態(tài)下進行，這樣便可有效消除學(xué)生的焦慮恐懼心理，有利于學(xué)生心理健康的發(fā)展。

1.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，增強學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。游戲的內(nèi)容形式多樣，關(guān)鍵就在于它具有參與者。體育游戲的規(guī)則可以由學(xué)生和教師共同商議形成，這樣在最大限度的培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的特性，運用集體性游戲來促進學(xué)生的自律意識的形成，最終形成團隊意識。這樣會使得平時紀律差的學(xué)生能夠注意到自身的缺陷，在體育游戲的調(diào)和協(xié)配中形成個人與集體的成功。這有利于班級的團結(jié)，并改善學(xué)生的人際關(guān)系。體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，由于課堂上的體育器材和環(huán)境的約束，在練習(xí)密度上就很難達到運動所需要的效果。而體育游戲中集體性的游戲，運動量大、娛樂性強的優(yōu)勢能夠加強神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，促進學(xué)生思維和創(chuàng)新能力，并使得學(xué)生從個人形成和諧的群體關(guān)系。

2體育游戲的選擇

2.1要有趣味性和思想性

游戲的選擇要適合初中生的心理、生理特點以及認識能力。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強的特點。對學(xué)生進行思想品德和意志品質(zhì)的教育是體育教學(xué)的目標和任務(wù)之一。因此，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容要健康，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學(xué)生好奇心強，對身邊或周圍的新鮮事物尤其感興趣。根據(jù)中學(xué)生的這些心理特點，體育游戲的選擇要生動有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團隊意識和協(xié)作意識。

2.2要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲

體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因此在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時應(yīng)以教材為依據(jù)，考慮教材與游戲的相互關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲?qū)嵤┙虒W(xué)。因此，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生，通過積極引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生對體育運動的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必須要根據(jù)體育課的任務(wù)來確定，避免隨意性。

2.3要符合學(xué)生的性別和年齡特點

不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因此其認知能力、思維能力也不盡相同。選擇或編撰體育游戲時就要特別注意這一點，做到量體裁衣、因材施教。一般講來，男生喜歡活動強度較大，具有對抗性的游戲，而女生則喜歡活動強度較小，具有藝術(shù)性的游戲。

3體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1體育游戲在活動準備中的運用

對于多數(shù)體育項目，一開始學(xué)生就存在恐懼心理，為了使學(xué)生能夠良好的進行狀態(tài)，教師可在體育課開始前的幾分鐘，讓學(xué)生進行準備活動，這樣可讓學(xué)生快速進入運動狀態(tài)，避免在體育課當中出現(xiàn)不良現(xiàn)象。學(xué)生的心理狀態(tài)對體育教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用，教師通過游戲的方式，讓學(xué)生處于一個良好的狀態(tài)當中，消除恐懼心理。體育游戲相對于傳統(tǒng)的準備活動，如體操、慢跑等，其更加能夠吸引學(xué)生，教師可展開一些運動量適合的游戲，如老鷹抓小雞等一些有趣的游戲，使學(xué)生肌肉得到放松，快速進入運動狀態(tài)，從而達到良好的熱身效果。

3.2體育游戲在教學(xué)過程中的運用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式往往都比較枯燥，無法吸引學(xué)生，將體育游戲運用到體育教學(xué)中，可獲取理想的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于如何組織游戲。在開展游戲前，教師要向?qū)W生詳細介紹游戲規(guī)則，主要內(nèi)容包括游戲名稱、方法以及規(guī)則等，學(xué)生若是有不明白的地方，教師要耐心向其進行講解。另外，在游戲開始時，教師要做好組織方面的一些工作，教師組織學(xué)生開展游戲，需要有效調(diào)動學(xué)生的積極性，使每一個學(xué)生都主動參與到游戲當中，當學(xué)生在游戲中產(chǎn)生矛盾時，教師要及時解決，保證學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的情況下開展游戲。最后，教師還擔任著裁判員的工作。在游戲中，教師要公平公正，若是發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學(xué)，要進行教育，并制止其行為發(fā)生，保證游戲的公平性，若是教師一人擔任裁判員有難度，可選出一兩個學(xué)生協(xié)助，一同擔任裁判員的工作，使游戲順利開展。

3.3體育游戲在活動結(jié)束中的運用

當一節(jié)體育課結(jié)束時，應(yīng)當讓學(xué)生從激烈、興奮的狀態(tài)恢復(fù)到安靜的狀態(tài)，讓身體各個器官能夠逐漸地放松，回到平時的狀態(tài)。在這一環(huán)節(jié)，運用體育游戲也能夠起到獨到的作用。當然，我們也要注重游戲活動的放松和趣味這兩個方面。在形式上，盡可能采用精彩幽默的游戲，讓學(xué)生將生理上、心理上的緊張疲勞狀態(tài)擺脫掉。由于學(xué)生經(jīng)過了劇烈運動之后，無論是生理，還是心理都較累，因此，游戲不應(yīng)該要求動作的一致性?？梢圆扇≈橇Ω傎?、舞蹈動作，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍之中結(jié)束一節(jié)有趣的體育課。

4結(jié)語

就初中生的人生成長而言，體育游戲在體育教學(xué)中具有廣闊的前景和重要的作用，能夠提高學(xué)生對體育課的興趣，促進學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。同時，也需要體育老師在今后的教學(xué)實踐過程中要不斷的摸索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用和意義，更好的促進我國學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。