徐波

摘要：尊重學生，才能得到學生的尊重。所以，尊重學生是老師管理好班級的鑰匙。教師與學生之間的行為，是個相互的過程。要想贏得學生的尊重和認可，老師要有淵博的學識、過硬的本領(lǐng)以及良好的師德。

關(guān)鍵詞：師生；尊重；學識；師德

G635.1

作為一名小學班主任，在管理班級的過程中經(jīng)常遇到許多問題，我們常常抱怨學生的缺點和不足，也常常把學生學習成績差歸結(jié)為他們對老師的不尊重和不認可……我們熟知“親其師，信其道”的深刻道理，那么，日常的班級管理工作及教學中我們贏得學生的尊重和認可是非常必要的。

一、教師要贏得學生的尊重，需要有淵博的學識和過硬的本領(lǐng)

我們經(jīng)常說：教師要給學生一杯水，自己就要先有一桶水。無論是在文化知識上，還是思想道德方面都是如此?，F(xiàn)在的學生思維很開闊，他們的課外知識來源渠道也很多，并且求知欲旺盛；家長的文化水平和素質(zhì)的不斷提高；社會對知識的需求越來越高等等。而這些都對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在2010年“國培計劃”──遼寧省農(nóng)村中小學教師遠程培訓中，我曾經(jīng)聆聽了每一位專家的講座和答疑解惑、傾聽了每一位名師的講解、觀看了所有的課堂實錄以及專家的點評；努力學習信息整合理念及新課標；不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗，探索新教法。并認真結(jié)合自己的教學實際反思，我出色完成了七次作業(yè)、四次主題研討、提交了五篇論文、參與了一百多次互動評價，均獲得好評，被評為省級優(yōu)秀學員。這次學習無論是自己的專業(yè)素養(yǎng)，還是教育理念及教學方法等都有了很大提高。

用陳舊的知識去教學生，不僅得不到學生的喜歡，更是拖課程改革的后腿。教師只有不斷加強提高自身的素養(yǎng)、并且要善于學習和終身學習，才能夠做到不誤人子弟，讓學生喜歡。曾經(jīng)有一位教育家有過這樣的論述 ：“學生可能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學無術(shù)；假如處處都可以看出你的不通專業(yè)，那么，除了蔑視以外，你永遠得不到什么。”要想贏得學生對教師的尊重和認可，作為教師首先要有淵博的知識。

二、贏得學生的尊重 ，需要教師有良好的師德

愛崗敬業(yè)，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，他才能潛心去鉆研業(yè)務，樂于從教，勤奮工作，不斷創(chuàng)新，取得好成績。教師要贏得學生的尊重和認可，必須愛崗敬業(yè)，嚴謹治學。此外，在常規(guī)課堂教學中，要精心設計組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，，把握好課堂教學過程的每一個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生學得輕松愉快，這樣就能不斷提高學生的成績，從而促進學生進步，也促進教學工作新的突破。良好的形象會影響學生的一聲，良好的榜樣示范作用是一個班主任影響學生的主要方式，也會樹立老師在學生中的威信，從而贏得學生尊重。

三、贏得學生的尊重，需要教師有教學管理上的智慧

因材施教，充分培養(yǎng)和發(fā)揮學生的特長，是我們教學目標的出發(fā)點。俗話說：“十個指頭有長短”，那么，作為小學生的智力是有差異的，他們的能力表現(xiàn)也一定有所不同──有的學生擅長體育運動能力，而有的學生在繪畫方面獨具天賦，還有的學生具有音樂才能……所以，根據(jù)學生的不同特點，教師就不能用一個標準去衡量評價所有學生，這就要求 我們教師要懂得教學原則，揚其長、避其短，充分表現(xiàn)出學生的個性，發(fā)揮他們的天賦，幫助他們更好地成才。

我的一位同事，是一名優(yōu)秀的體育教師，經(jīng)他挑選的學生組成的運動隊在每年的運動會上都為學校爭得榮譽。有個學生A，曾經(jīng)是一個淘孩子，活潑好動，但身體柔韌性特別好，我就讓他擔任體育委員。只要學校開運動會，我們班級就能取得很好的成績。后來他憑優(yōu)異的體育成績被師范學校錄取。還記得有一個學生B，上學時特別喜歡畫畫，我就可以在這方面注重訓練他。平時布置班級時，讓他幫我一起畫板報。那時，我們班的黑板報總是贏得學校領(lǐng)導的贊揚。后來他如愿的考取了一所美術(shù)院校。

四、贏得學生的尊重，需要教師具有公正心

陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！苯處熞獮楹⒆觽兣醭鲆活w真誠的心，用真心去關(guān)心他們、愛護他們。教師要贏得學生的尊重和認可，更要公平對待每一個學生，細心地呵護每一位學生象對待自己的孩子。公平地對待每一個學生或者說給予那些“問題生 ”、“留守兒童”、“單親”家庭孩子以關(guān)愛，是一個老師具有的道德品質(zhì)。

王大志曾是我班級中一個非?；顫姷膶W生，平時好捉弄人。記得有一次上課時，當我走進教室時，里邊出奇的靜，我就感覺有異常，突然發(fā)現(xiàn)虛掩的門頂上有一把掃帚，我就知道這一定又是他做的“好事”。我本想讓他開門，讓掃帚砸他。但我改變了主意，干脆自己承受，也以此教育他一下。于是我索性推開門，掃帚真的砸在我頭上，但我卻笑著問：“這是誰設了這么好的局？下課后我們談談好嗎？”一向底氣十足的王大志同學羞愧地走到我面前。我就問他：“你知道犯了什么錯嗎？”他回答道：“我不該用掃帚砸您的頭。”我就耐心地對他說：“孩子，這不是砸我頭的問題，也許能表現(xiàn)出你的思想問題。砸了老師的頭，老師也許會懲罰你，認為你無德，那么你也會對老師的懲罰懷恨在心。如果你砸了其他同學的頭，力氣大的會和你較量，力氣小的同學也會伺機報復。這樣互相猜忌就沒頭沒腦了，一定耽誤我們的學習。我不會懲罰你，我只是希望你這樣損人不利己的事是最后一次，老師希望你成為對社會有用的人。若干年后我們相遇了，他還記得我給他的教誨。

孩子們的尊重和認可是要靠教師們淵博的學識、過硬的教學本領(lǐng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德、嚴謹治學的態(tài)度、因材施教的睿智、公正地對待每一個學生、教師要贏得學生的尊重和認可，更要知足常樂、無私奉獻。我們每天浸潤在書本、課本上，和孩子們談心交流把孩子們小小的進步作為我們的成就和財富，而從思想、行為上堅決杜絕社會上的不良風氣，讓“三亂”行為遠離我們純凈的心靈。

總之，身正為范。檢驗一個老師是否合格，關(guān)鍵是自我掌握好“正”的標尺。教師的尊嚴就是孩子們的尊重和認可。