劉強(qiáng)

【摘要】大學(xué)教育是一種服務(wù)于社會(huì)的教育，從各個(gè)方面，全方位培養(yǎng)學(xué)生。以立足當(dāng)下，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)人才為宗旨，所以當(dāng)下大學(xué)教育，社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)不停地改進(jìn)與探討大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式與途徑，使大學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。在本文中，談及了當(dāng)下公益教育的開展與社會(huì)實(shí)踐形式的結(jié)合，并對(duì)二者的融合提出了針對(duì)性的建議。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐 公益教育 大學(xué)教育

中圖分類號(hào)：G641

一·公益活動(dòng)與公益教育開展的意義

公益事業(yè)是當(dāng)下中國(guó)呼吁全民開展的活動(dòng)，是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求。組織開展公益活動(dòng)是勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，而我們當(dāng)代大學(xué)生缺少的正是這種思想與觀念，所以公益教育在大學(xué)里的開展是很有必要的。學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)公益活動(dòng)，傳播無(wú)私奉獻(xiàn)他人，投身社會(huì)實(shí)踐的方式來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的成人，成才，以及對(duì)社會(huì)的文明發(fā)展，和諧都有著重要的意義。

1.學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑

高校開展公益教育與公益活動(dòng)是高校教育一種嶄新的主動(dòng)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的形式，得到了政府、社會(huì)和學(xué)生普遍認(rèn)可。高校通過(guò)開展社會(huì)公益活動(dòng)，可以讓學(xué)生在處理社會(huì)關(guān)系、解決社會(huì)問(wèn)題和事物的過(guò)程中鍛煉自己，這些都是在學(xué)校內(nèi)和書本里無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。而且公益活動(dòng)的開展可以讓學(xué)生更好的接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)的各個(gè)方面，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)與觀念培養(yǎng)起了很大的作用。由此可見，高校開展公益活動(dòng)與公益教育對(duì)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和外在能力培養(yǎng)起了很大的幫助，可以讓學(xué)生更好的明確自己在這個(gè)社會(huì)中的價(jià)值，明確自己的定位，避免了學(xué)生思想的空虛，與此同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值的培養(yǎng)。使其樹立正確的人生價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與使命感。

2.學(xué)生思想的體現(xiàn)模型與價(jià)值載體

高校開展社會(huì)公益活動(dòng)與公益教育，通過(guò)給學(xué)生提供各樣的活動(dòng)方式，從而形成一種公益教育模式，有效的發(fā)揮學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公益活動(dòng)的教育功能。在公益活動(dòng)中，不僅能促進(jìn)學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)，了解社會(huì)，而且多種多樣的公益活動(dòng)可以使學(xué)生的社會(huì)公益思想得到升華，陶冶自身情操，并在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中樹立良好的世界觀，堅(jiān)定的信念理想和高尚的道德品質(zhì)。高校開展社會(huì)公益活動(dòng) 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公益教育思想道德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，公益活動(dòng)可以讓學(xué)生更好的了解社會(huì)，明確當(dāng)下社會(huì)形式，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，提升自身綜合素質(zhì)的良好途徑，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二·公益活動(dòng)開展的問(wèn)題與現(xiàn)狀

1.公益教育的實(shí)踐性不足

當(dāng)下社會(huì)，公益活動(dòng)與公益教育處在初級(jí)階段，高校公益活動(dòng)開展的如火如荼，例如西部支教，大型社會(huì)活動(dòng)，自然保護(hù)區(qū)宣傳，和當(dāng)?shù)卣_展合作等等，自然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，但目前的公益實(shí)踐存在很大的局限性。一些高校的公益教育與公益活動(dòng)依然停留在淺顯的嘗試階段，也有許多高校的公益活動(dòng)開展看起來(lái)紅紅火火，但是實(shí)際活動(dòng)的實(shí)際效果與理想的目標(biāo)差距很大。并沒有什么實(shí)際效果，最終導(dǎo)致公益活動(dòng)走向形式化，使公益活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值無(wú)法完全體現(xiàn)。造成高校公益活動(dòng)的形式化，實(shí)際效果差，無(wú)法使高校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高，社會(huì)實(shí)踐能力有限，缺乏社會(huì)公益活動(dòng)鍛煉與培養(yǎng)等一系列問(wèn)題。

2.公益活動(dòng)開展的 資金問(wèn)題

高校開展公益教育與公益活動(dòng)，很多情況下都是高校單方面的決定與組織，雖然高校的社會(huì)實(shí)踐公益活動(dòng)和公益教育得到了社會(huì)與政府的認(rèn)可，但是并沒有得到很多的支持。公益活動(dòng)的特性是無(wú)償，高校開展公益活動(dòng)自然也是無(wú)償活動(dòng)，這就造成了物質(zhì)方面與資金方面的短缺。全國(guó)的高校教育經(jīng)費(fèi)中并沒有為公益活動(dòng)的開展設(shè)立額外資金，這就意味著，開展公益活動(dòng)的費(fèi)用需要高校以及學(xué)生個(gè)人承擔(dān)，這會(huì)很大程度上 打消學(xué)生與高校對(duì)公益活動(dòng)開展的積極性，極大程度上的影響了公益教育的效果與實(shí)行。高校的首要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，其次是社會(huì)實(shí)踐，因此學(xué)校沒有更多的資金用于開展社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)生也是一樣。

三·如何更好的開展公益教育與公益活動(dòng)實(shí)踐

1.公益活動(dòng)創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)時(shí)代性，滿足當(dāng)代大學(xué)生需求

高校的公益教育與公益活動(dòng)的開展，必然以當(dāng)代大學(xué)生為主體，時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，就需要高校肩負(fù)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才與高綜合素質(zhì)人才的使命，公益活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方法需要具有鮮明的時(shí)代特征，只有禁口時(shí)代的脈搏，才能與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)具有強(qiáng)大的生命力與較強(qiáng)的可持續(xù)性，才會(huì)被當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同并參與進(jìn)來(lái)。所以在公益活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上我們需要以當(dāng)代大學(xué)生為主導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行開展活動(dòng)，這樣才會(huì)得到學(xué)生的響應(yīng)。

這些社會(huì)公益活動(dòng)無(wú)一不是當(dāng)下最熱門的公益活動(dòng)，與時(shí)代息息相關(guān)，以活動(dòng)為媒介，傳遞正能量為目的，開展一些列的公益活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了當(dāng)代大學(xué)生的參與積極性，更使其在參與中思想道德水平得到了提升。

2.搭建制度平臺(tái)，拓寬大學(xué)生公益活動(dòng)的服務(wù)受眾

首先高校應(yīng)盡快制定針對(duì)公益活動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)職責(zé)、指導(dǎo)教師職責(zé)、活動(dòng)管理制度，解決公益活動(dòng)多而無(wú)序的狀態(tài)，理清管理主體與責(zé)任主體，完善分工，落實(shí)責(zé)任。其次在調(diào)研中，常見高校開展活動(dòng)以慰問(wèn)養(yǎng)老院、留守兒童為主要對(duì)象，服務(wù)對(duì)象單一，并且在服務(wù)單位，也有可能出現(xiàn)高校扎堆的現(xiàn)象出現(xiàn)，特別是以雷鋒月尤為嚴(yán)重。因此我們提倡高校在開展公益活動(dòng)時(shí)，可以將服務(wù)受眾擴(kuò)展到周邊社區(qū)、中小學(xué)、醫(yī)院，以義工志愿者的形式開展社會(huì)公益活動(dòng)，擴(kuò)展服務(wù)受眾，高校組建志愿者團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中不僅能提高思想政治素質(zhì)，深化公益教育的教育效果，與此同時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3.加深公益活動(dòng)中對(duì)學(xué)生思想的教育

公益活動(dòng)的開展是對(duì)公益教育效果的深化與實(shí)踐，作為教育者，我們應(yīng)以學(xué)生的思想教育為主，而不是一味的追求公益活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生思想會(huì)在接受的教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)中漸漸改變，高校應(yīng)該明確自己追求的效果，以思想教育為主，開展有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例：遼寧科技學(xué)院于暑期開展了紅色經(jīng)典主題社會(huì)實(shí)踐，以紅色教育為主題，深入當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生零距離感受紅色記憶。提升了學(xué)生們的愛國(guó)情懷，并提高了學(xué)生們的思想高度與對(duì)生活的熱愛。倡導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì)。四·結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中公益活動(dòng)形式的途經(jīng)研究與創(chuàng)新進(jìn)行了探討與研究，明確了做公益活動(dòng)的開展方向與服務(wù)受眾，與此同時(shí)了解了現(xiàn)下社會(huì)公益活動(dòng)開展的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，提出了解決現(xiàn)狀的方法路線與今后的努力方向，并對(duì)今后的開展做出了假設(shè)與猜想，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐公益活動(dòng)方面的開展具有極其重要的意義。