張俊翔+趙玲峰

摘要：實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認(rèn)識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動手能力的重要平臺。本文提出了實(shí)踐教學(xué)模式教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考，為獨(dú)立學(xué)院電子信息類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式改革提供參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；獨(dú)立學(xué)院；電子信息類

G648.7

加大創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式是各大高校人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)。我院在電子信息類專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計劃的改革，以電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，分類制訂實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐教學(xué)共享平臺建設(shè)。

一、實(shí)踐課程安排

實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主創(chuàng)作能力，應(yīng)用理論知識，做出產(chǎn)品。在課程設(shè)置上，緊貼理論課程，課程設(shè)置如表1。

二、實(shí)踐環(huán)境設(shè)置

（1）開設(shè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室由學(xué)生自主管理，做到使用時間24小時全天開放，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室主要包含比賽期間常用到的設(shè)備，包括電腦、PCB制版打印機(jī)、制版腐蝕機(jī)、過塑機(jī)、鉆孔機(jī)、可調(diào)穩(wěn)壓電源、雙路示波器、可編程器件下載器、電烙鐵等提供學(xué)生的創(chuàng)新研發(fā)，比賽時期的硬件制作和軟件代碼編寫的場所。

（2）開設(shè)電子信息類實(shí)訓(xùn)室

電子信息類實(shí)訓(xùn)室主要包含電子信息類大學(xué)四年所有的實(shí)訓(xùn)課程所用到的設(shè)備跟儀器，包含電腦、可調(diào)穩(wěn)壓電源、雙路示波器、可編程器件下載器、單片機(jī)開發(fā)板、ARM開發(fā)板、FPGA開發(fā)板、電視機(jī)的實(shí)訓(xùn)、通信設(shè)備的實(shí)訓(xùn)。課程的實(shí)訓(xùn)著重培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)能力。

三、實(shí)習(xí)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，是連通與企業(yè)接軌的發(fā)展方向，學(xué)校主要以教學(xué)為中心、實(shí)習(xí)基地以市場為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)技術(shù)接軌，在實(shí)習(xí)過程中加強(qiáng)實(shí)踐技能教育，將電子類的較新技術(shù)引入到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課程中。目前校外實(shí)習(xí)基地主要有南寧市多麗電器有限責(zé)任公司、北京中軟國際教育科技股份有限公司、廣西北海工業(yè)園的廣西三諾電子有限公司等8家公司建立合作關(guān)系。

四、課外實(shí)踐培養(yǎng)

學(xué)科競賽是課外實(shí)踐培養(yǎng)一種有效途徑。電子類相關(guān)比賽，在競賽的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，了解自己的特長與不足，取長補(bǔ)短，鞏固硬件知識，更深入的了解與認(rèn)識軟件的開發(fā)以及使用，提高自身的專業(yè)水平。學(xué)生參加競賽的過程都是建立在扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上的，因此學(xué)科競賽本身就是一個綜合性教學(xué)活動。

五、多元化實(shí)踐手段

多元化實(shí)踐教學(xué)，是在現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，向外擴(kuò)展實(shí)踐教學(xué)的路徑。鼓勵學(xué)生多參加電子類相關(guān)證書的考試，既能提高學(xué)生的專業(yè)水平，又能提高學(xué)生的就業(yè)率。CEAC國家信息化計算機(jī)教育認(rèn)證提供了平臺，CEAC國家信息化計算機(jī)教育認(rèn)證需要掌握電子信息類各專業(yè)的實(shí)用技術(shù)，如電路綜合設(shè)計、軟件熟練運(yùn)用、基本技能操作、理論知識與實(shí)際技術(shù)的緊密結(jié)合等，電子類認(rèn)證的證書如表2。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯莉莉.王紅心.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的獨(dú)立學(xué)院電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究[[J].課程教育研究，2015.11：83-84

[2]張俊翔.單片機(jī)課程改革淺談[J].城市建設(shè)理論研究，2016（10），119.

[3]謝克明.電子信息類大學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室技術(shù)與管理，2001（1）.

作者簡介：

張俊翔（1988-）男，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師；趙玲峰（1982-），女，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教師。