陳美君

摘要：隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的城市建設(shè)已日新月異。房屋建筑學作為建筑設(shè)計專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課之一，應(yīng)給予更多的重視。這是一門實踐性要求非常高的課程，在學習的過程中不僅可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，還可以加強學生獨立分析問題和解決問題的能力。因此優(yōu)化的創(chuàng)新房屋建筑學課程設(shè)計教學模式是非常有必要的。本文以《房屋建筑學》課程為研究對象，以筆者自我的角度針對教學過程中存在的問題，在教學內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)節(jié)等方面進行了分析和探討。以求充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，提高了學生的學習能力和實踐能力，讓學生能夠靈活的掌握并運用課程專業(yè)知識。

關(guān)鍵詞：房屋建筑學 教學改革 問題措施

【中圖分類號】TU-4

1. 房屋建筑學課程教學中的問題

1.教學內(nèi)容繁多

《房屋建筑學》是一門在大二階段開設(shè)的專業(yè)課，它涉及到建筑制圖，識圖、建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學和建筑經(jīng)濟等多方面的知識，內(nèi)容繁多。有的課程內(nèi)容要求學生有很強的空間立體感，所以不進行針對性的訓練很難讓學生真的理解教學的內(nèi)容。同時房屋建筑也有很多不同的類型，不同的構(gòu)造和處理方式。學生初學房屋建筑的各個部分和構(gòu)造，沒有直觀的實例解說，無法完全理解相關(guān)的建筑材料和工藝。此外，關(guān)于建筑設(shè)計類大量的建筑標準、規(guī)范和圖集，以及建筑設(shè)計部分內(nèi)容介紹相關(guān)的設(shè)計內(nèi)容等都會使學生覺得內(nèi)容繁多而不深，難以記憶和掌握。

2.課時安排不合理，課程設(shè)計不理想

房屋建筑學內(nèi)容包含兩個方面：建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計。前者集中于構(gòu)件的功能與施工做法，后者側(cè)重于建筑功能于形象的設(shè)計。學校重點講解理論知識，未充分發(fā)揮實踐的作用。一般都是先講后練，講練分離，效果不佳。同時課程設(shè)計通常都是安排在期末，為時2周，這時學生不僅要忙著期末復習，還要自我領(lǐng)會設(shè)計任務(wù)書，查閱收集相關(guān)設(shè)計資料做課程設(shè)計，并在電腦上繪制建筑物的平、立、剖面圖及細部構(gòu)造，時間是非常緊促的。

3.讀圖、制圖能力薄弱

能夠繪制和識讀建筑圖是建筑類學生學習的基本要求，也是畢業(yè)后工作的基本技能。一般學校的教學安排，都是先學習《建筑制圖》，學生剛從中學進人大學，對專業(yè)知識等都很陌生，學習《建筑制圖》存在一定難度。并且在學習制圖時，還沒有開設(shè)專業(yè)課程。因此，對于制圖的重視性不高，對制圖得要求也沒有很深的理解 ，只是機械學習，并未理解所畫的內(nèi)容。由于基礎(chǔ)沒打好，很多學生在建筑圖的識讀存在大量問題，不僅不會畫，也看不懂，根本達不到專業(yè)要求的正確識讀、繪制建筑設(shè)計圖標準。

4.學生的重視和積極性不足

隨著社會發(fā)展，國家對于建筑專業(yè)的學生的要求越來越高了，很多企業(yè)部門都需要既懂設(shè)計又懂施工還會管理的復合型人才。所以現(xiàn)在對房屋建筑學課程的培養(yǎng)目標與以往建筑工程專業(yè)對房屋建筑學課程的要求是不盡相同的。它并不僅僅強調(diào)建筑設(shè)計思想和建筑設(shè)計技能的培養(yǎng)。更注重了解一般建筑各部分的構(gòu)造原理、 組合方法；掌握從事建筑沒計或建筑施工等工作所必備的基本知識， 選擇合理的構(gòu)造方案，進行構(gòu)造設(shè)計，詳細地繪制施工圖以及熟練地識讀施工圖；增強學生的動手操作能力，激發(fā)學生開拓建筑設(shè)計的新思路、 新方法；培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用設(shè)計原理進行分析問題和解決問題的能力，為工程實踐服務(wù)。

2. 房屋建筑學課程教學的改進措施

1. 教學方法的改革

（ 1 ）以學生為主體，激發(fā)學生的積極性。

學生是學習的主體，所有的工作都應(yīng)該以學生為中心來展開，因此學校應(yīng)多從學生的角度出發(fā)，了解學生的思想，開展相應(yīng)的教學更好地激發(fā)出學生的潛力。其次，要重視利用理念引導行為，注重相關(guān)教學理念在教學實踐當中的應(yīng)用， 將理論與實踐相結(jié)合。把學生為主體這個教育理念運用到平時的教學活動中，所有的教育教學活動都要以服務(wù)學生為最終的目標，然后制定詳盡的教學計劃以及教學目標，提高學生的主動性和積極性，更好的激發(fā)他們的潛能。

（ 2 ）優(yōu)化教學內(nèi)容，適當?shù)脑黾有碌闹R。

教學內(nèi)容繁多枯燥，對于學生的學習積極性有很大的影響。在這種情況下就要求老師有把握課程要點的能力，除了掌握書本上已有的知識，還要不斷地學習累積當代建筑的一些新知識，知道當代建筑的發(fā)展與趨勢。把一切過時的落后的內(nèi)容大致講解就行了，同時新增一些正在發(fā)展應(yīng)用的新知識、新內(nèi)容，比如新的建筑材料、新的建造技術(shù)、新的工藝手法。另外就是在前后新舊內(nèi)容銜接時要流暢合理、簡單易懂，便于學生自然的接受。同時在課程初期就給學生講解這門課的重要性，以及與其他學科的關(guān)聯(lián)性。

2. 教學方法的改革

（ 1 ） 多媒體視頻教學。

學生因為專業(yè)知識的缺少，不能非常清楚的明白實際工程中的很多構(gòu)造設(shè)施和建筑設(shè)計過程，適當?shù)靥岣吖こ虒嵺`教學在課程中的比例， 利用多媒體，從具有代表性、典型性的方案圖、施工圖中截取圖樣，利用動態(tài)仿真、智能模擬等多方面的教學手段，將生動的建筑設(shè)計作品視頻展示與深奧的建筑設(shè)計理論聯(lián)系起來，增進學生對建造過程的認識并加強學生對工程實踐的感性認識。將建筑構(gòu)造施工過程逐次展現(xiàn)給學生，從而提高學生學習的積極性和主動性，這對提高教學質(zhì)量也起到事半功倍的效果。

（ 2 ）實地觀察，建立模型實驗室。

建議該課程建立以現(xiàn)場觀摩、實驗操作展室、課程設(shè)計為一體的完整的教學實踐模式，以幫助學生掌握建筑知識，提高學生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，也是實現(xiàn)壓縮學時條件下獲得良好教學效果的有效途徑。

○1在房屋建筑學教學過程中，在學習理論知識的同時更要重視直觀的教學。學生在學習時初次接觸到這方面的專業(yè)知識，很多地方都感覺很抽象，沒有實際的直觀教學更不知所云，因此進行實際的觀摩非常重要。教師可以根據(jù)教學進度安排數(shù)次現(xiàn)場觀摩，組織學生參觀就近的一些磚混、框架、框剪等多類公共建筑，以及單層、 多層的工業(yè)建筑等，實時的對學生進行講解，加深他們對此類建筑的認識，并對一些實際問題加以分析和討論，使抽象、復雜的理論知識直觀化、簡明化。這樣不僅在培養(yǎng)學生形象思維的同時也加強了他們的空間設(shè)計感，還提高了學生的積極性和主動性，鍛煉了學生分析問題和解決問題的能力。

○2在學校內(nèi)建立模型實驗室和操作室。將實物模型放置在一起，使學生可以直觀地看到建筑內(nèi)部構(gòu)造和做法，有效的提高教學質(zhì)量。對于一些實踐性很強，空間感、尺度感要求特別高的內(nèi)容，老師可以和學生一起制作模型，講解的同時不斷的演示，這樣課程的內(nèi)容就不會抽象而陌生。除此之外，教師還可根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的課程設(shè)計，讓他們利用實驗材料和實驗設(shè)備器具自我進行設(shè)計。實驗過程中有錯誤的地方，教師要及時提出并講明原因，以便學生立馬修改，加深他們的印象，以免日后再犯類似錯誤。最后經(jīng)過這一系列的課程，學生會一步一步地由對設(shè)計的初步認知到實際技能的學習，然后到理論與實踐相結(jié)合的綜合運用，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

3.教學環(huán)節(jié)的改革

（ 1 ） 討論教學環(huán)節(jié)。

○1在教學過程中不怕有熱鬧的課堂氛圍，最怕的是學生一點反應(yīng)都沒有，與老師也無任何互動和任何交流，所以課堂討論環(huán)節(jié)是非常重要的。既然是課堂討論，學生創(chuàng)新性的思想和開放性的發(fā)言才是最重要的，所以這是應(yīng)以學生為主體，教師在旁輔助解答學生疑惑。因為此門課有很多的設(shè)計繪圖作業(yè)，所以在老師批改完成后，可以組織學生之間進行討論，讓他們對自己的方案進行講解和分析。講解完后讓其他的同學對其作品闡述自我的想法，老師在根據(jù)同學們的評論給與適當?shù)脑u價和指導，進而讓學生完善和修改自我的方案，明白自己的不足，最后由大家評選出最優(yōu)秀的作品。

○2教師還可以大量運用實際案列來教學，由學生們來分析討論，鼓勵學生自主發(fā)散思維、提出問題和解決問題，教師從旁給予以點評。通過這種教學方法，讓學生成為課堂的主體，不僅活躍了教學氛圍，還鍛煉了學生的語言組織能力和審美能力，同時通過學生自主評比出來的優(yōu)秀作品，也會受到學生的喜愛和認可，激發(fā)學生學習熱情。

（ 2 ）加強設(shè)計繪圖能力。

○1據(jù)實際情況了解，很多學生的繪圖能力完全達不到學校課程所要求的基本標準，更不用說發(fā)展成社會所需的復合型人才。為培養(yǎng)學生的工程圖樣表達能力，在教學中重復注入制圖的相關(guān)規(guī)范和要求，適當增加學生抄圖、制圖的作業(yè)量，并結(jié)合講授內(nèi)容進行建筑構(gòu)造節(jié)點的設(shè)計。一是結(jié)合模型制作培養(yǎng)學生對建筑各部位組成的正確認識，練習學生用規(guī)范的圖樣把構(gòu)造設(shè)計正確地轉(zhuǎn)換為二維的圖面表達，教師可采用審核通過制，對學生的設(shè)計圖樣進行嚴格的審查，以規(guī)范來衡量制圖的錯誤部分、不合理部分；給與學生正確的指導，要求學生進行修改，直至合格為止。

○2除了要求學生會傳統(tǒng)的手工制圖外，還應(yīng)要求學生學會使用計算機繪圖。因為在社會高速發(fā)展的今天，計算機繪圖因其高效便捷，準確清晰，保存時間長久等優(yōu)點已成為了主要的繪圖方式，所以許多的建筑設(shè)計圖紙都已由計算機繪制。在教學過程中教師要多要求學生使用計算機繪圖，加強學生運用軟件制圖的能力。同時注重繪圖和現(xiàn)行工程制圖規(guī)范、標準的銜接，提高學生適應(yīng)工程設(shè)計實踐的能力，為以后的工作實踐打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。

結(jié)語

《房屋建筑學》作為建筑專業(yè)的基礎(chǔ)課程具有十分重要的位置，是土建專業(yè)課程體系中的聯(lián)系紐帶。它不僅講授了建筑設(shè)計原理和建筑構(gòu)造組成，還將建筑材料和制圖與后續(xù)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工等課程緊密相連。社會的飛速發(fā)展，新建筑工藝和材料的出現(xiàn)都迫使著高校培養(yǎng)出全方位發(fā)展的復合型人才，教學的改革已是必然。筆者根據(jù)學校的一些實際教學以培養(yǎng)學生的專業(yè)應(yīng)用能力為根本，重視發(fā)揮學生在教學活動中的主體性，從教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)節(jié)等方面進行了改革；并相信完成了房屋建筑學課程的改革后，學生將對工程不再那么的抽象，能將理論運用于實踐中，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的合格的復合應(yīng)用型人才。

參考文獻：

【1】 牛志強，路曉明 土建類專業(yè)《房屋建筑學》課程教學改革探討 科教縱橫 2013

【2】 高雨龍 房屋建筑字課程設(shè)計教學方法改革探索 百家爭鳴 2014

【3】 李傲 《 房屋建筑學》課程教學改革探索 江西建材 2014