王正齊+楊志超+郝思鵬+李先允

摘要：南京工程學(xué)院電氣工程領(lǐng)域在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中與電力企業(yè)開(kāi)展多元協(xié)同，通過(guò)加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)化培養(yǎng)途徑，通過(guò)加強(qiáng)校企合作豐富培養(yǎng)載體，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同改革培養(yǎng)方法，著力提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，取得顯著成效。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；多元協(xié)同；實(shí)踐教學(xué)體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）01C-0007-03

南京工程學(xué)院是“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目——學(xué)士學(xué)位授予單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生”的試點(diǎn)工作單位之一。南京工程學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)自2012年開(kāi)始開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)工作。4年多來(lái)，電氣工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域密切聯(lián)系電力行業(yè)企業(yè)，開(kāi)展多元協(xié)同，探索出一條培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的道路。

一、相關(guān)背景

（一）我國(guó)研究生發(fā)展概況

近年來(lái)，隨著我國(guó)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)科研型崗位主要由博士研究生擔(dān)任，而大量的一線應(yīng)用型崗位主要由碩士研究生擔(dān)任。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越多，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型研究生已不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，要加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。目前，全國(guó)共設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)位39種，招收培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生200多萬(wàn)人。近幾年來(lái)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生人數(shù)已接近研究生招生總量的一半。[1]

（二）“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”簡(jiǎn)介

2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批復(fù)首批“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目——學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生”63個(gè)試點(diǎn)工作單位，南京工程學(xué)院列在其中。之所以在這些單位開(kāi)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生的試點(diǎn)，主要是由于這些院校開(kāi)展應(yīng)用型本科教育普遍成果斐然，與行業(yè)、地方的產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展得較好，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等方面與同類(lèi)型高校相比具有優(yōu)勢(shì)，具備了開(kāi)展專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的條件。

（三）專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的基本特征

專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生屬于研究生培養(yǎng)中的一種類(lèi)型，符合研究生的一般特征，比如需掌握較深的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、基本具備獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力等。但不同于學(xué)術(shù)型碩士研究生以培養(yǎng)基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)型理論研究人才為主，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生具有很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向性，其培養(yǎng)的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。[2]

二、加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)途徑

（一）行業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯

南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院一直以來(lái)面向電力行業(yè)辦學(xué)，為我國(guó)電力工業(yè)培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校所在地江寧區(qū)為國(guó)家級(jí)電力自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)家電網(wǎng)公司智能電網(wǎng)科研產(chǎn)業(yè)基地，聚集了國(guó)電南瑞、國(guó)電南自、ABB、西門(mén)子等眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。所以，無(wú)論從歷史還是區(qū)域來(lái)看，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

（二）成立江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心

2012年，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心。電氣工程領(lǐng)域以協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和行業(yè)企業(yè)的緊密合作，突出以社會(huì)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)途徑。

（三）產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同

2013年，學(xué)校與南瑞繼保合作共建“江蘇省柔性輸變電裝備工程技術(shù)研究中心”。迄今，學(xué)校已與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院等企業(yè)合作建立了7個(gè)研究生工作站和20多個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。近3年來(lái)，電氣工程領(lǐng)域校內(nèi)導(dǎo)師共獲得產(chǎn)學(xué)研合作課題100多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)逾3000萬(wàn)元。

三、加強(qiáng)校企合作，豐富培養(yǎng)載體

（一）校企共建創(chuàng)新學(xué)院，構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的實(shí)踐教學(xué)體系

電氣工程領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)與行業(yè)企業(yè)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校企合作。與通用電氣、西門(mén)子、三菱電機(jī)等8家世界前500強(qiáng)及11家行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建集基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新于一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)中心——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)院。積極構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的3層次專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系（如下圖所示），實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)方向與行業(yè)需求對(duì)接，培養(yǎng)模式與專(zhuān)業(yè)學(xué)位對(duì)接，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資質(zhì)對(duì)接”，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)—實(shí)踐—理論—再實(shí)踐—綜合”的螺旋式提升的實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，有效實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的交替互補(bǔ)、全程貫通的實(shí)踐培養(yǎng)模式。

電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐3個(gè)層次逐步展開(kāi)：

1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。安排在第一學(xué)期，內(nèi)容為工程認(rèn)知實(shí)踐。主要通過(guò)工程案例分析、到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀、聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家技術(shù)講座等方式，培養(yǎng)學(xué)生多課程、多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2.綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。安排在第二學(xué)期，重在創(chuàng)新學(xué)院實(shí)施，內(nèi)容包括工程綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練兩部分。工程綜合技能訓(xùn)練集中安排在第二學(xué)期的前兩周，創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練貫穿一年級(jí)整個(gè)學(xué)年，主要在課外完成，實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)考核，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的專(zhuān)業(yè)核心能力。

3.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。從第三學(xué)期開(kāi)始，導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排研究生到校外實(shí)踐基地（企業(yè)研究生工作站、產(chǎn)學(xué)研基地、工程中心）或校內(nèi)實(shí)踐基地（協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)驗(yàn)室、校企共建實(shí)驗(yàn)室）實(shí)踐一年（按40周計(jì)算），其中校外實(shí)踐不少于半年。學(xué)生參與校內(nèi)、外導(dǎo)師共同制定的企業(yè)項(xiàng)目，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（二）新建一批高水平研究院和實(shí)驗(yàn)室

2015年，學(xué)校成立了“智能電網(wǎng)研究院”，圍繞智能電網(wǎng)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展協(xié)同攻關(guān)。電氣工程領(lǐng)域爭(zhēng)取中央與地方財(cái)政支持，建立了“電網(wǎng)實(shí)時(shí)仿真實(shí)驗(yàn)室”“新能源發(fā)電實(shí)驗(yàn)室”“變電站數(shù)?；旌戏抡鎸?shí)驗(yàn)室”“變配電新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”“交-直流混合型微電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室”等一批高水平實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，一個(gè)多元協(xié)同、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研相融合的優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)已經(jīng)形成，較好地滿足了本領(lǐng)域研究生工程實(shí)踐的要求。

四、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同，改革培養(yǎng)方法

（一）圍繞“大電力”，開(kāi)展學(xué)科協(xié)同

以國(guó)家大力發(fā)展全球能源互聯(lián)網(wǎng)為契機(jī)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)智能電網(wǎng)及行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，電氣工程領(lǐng)域選取電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力電子與新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)及其信息工程3個(gè)方向開(kāi)展科研及研究生培養(yǎng)工作。圍繞“大電力”，以江蘇省重點(diǎn)（培育）學(xué)科電氣工程為主要支撐學(xué)科，以控制科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及熱物理、通信與信息工程等學(xué)科為交叉支持學(xué)科。電氣工程領(lǐng)域選聘校內(nèi)導(dǎo)師40多名，涵蓋了電力工程、能源與動(dòng)力工程、通信工程和計(jì)算機(jī)工程等院系。

（二）實(shí)行“專(zhuān)家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”

為適應(yīng)智能電網(wǎng)及新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)科交叉、技術(shù)集成的特征，電氣工程領(lǐng)域充分利用高校、企業(yè)、科研院所等多方平臺(tái)和人力資源，改變傳統(tǒng)師徒傳承的指導(dǎo)方式，實(shí)行“專(zhuān)家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”，探索資源開(kāi)放互動(dòng)和人才柔性使用制度，并圍繞研究生培養(yǎng)形成多元緊密融合的新模式。由領(lǐng)銜專(zhuān)家、校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和協(xié)作導(dǎo)師共同組成培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)銜專(zhuān)家由知名教授或企業(yè)知名專(zhuān)家擔(dān)任，主要參與學(xué)生研究?jī)?nèi)容、培養(yǎng)方案的組織制定等；校內(nèi)導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的具體工作；企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐、工程訓(xùn)練和學(xué)位論文指導(dǎo)；協(xié)作導(dǎo)師由相關(guān)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任，主要參與研討確定重要環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案以及論文的階段性指導(dǎo)和評(píng)議。此外，根據(jù)校外導(dǎo)師所承擔(dān)的課題研究情況和本人學(xué)術(shù)水平，聘請(qǐng)部分校外導(dǎo)師或參與本領(lǐng)域培養(yǎng)方案、重要學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織制定，或擔(dān)任研究生課程的教學(xué)工作。

五、電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)取得的成效

南京工程學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域通過(guò)與電力行業(yè)企業(yè)開(kāi)展多元協(xié)同，逐漸探索出一條高質(zhì)量碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的道路。近年來(lái)，學(xué)校在研究生培養(yǎng)方面所取得的成效，主要有：

（一）研究生的工程實(shí)踐能力顯著提升

以電氣工程領(lǐng)域首批入學(xué)的2012級(jí)17名研究生為例，學(xué)生直接參與企業(yè)研發(fā)課題達(dá)20多項(xiàng)。其中產(chǎn)品開(kāi)發(fā)且通過(guò)型式試驗(yàn)的課題有3項(xiàng)，通過(guò)資質(zhì)單位驗(yàn)收的課題有12項(xiàng)。

（二）研究生的創(chuàng)新能力顯著提升

電氣工程領(lǐng)域研究生在江蘇省機(jī)器人大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)共2項(xiàng)，承擔(dān)江蘇省普通高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，校級(jí)科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目30余項(xiàng)。在校研究生在包括權(quán)威期刊《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》等在內(nèi)的刊物上共發(fā)表論文46篇，其中核心期刊18篇、EI檢索6篇。在校生共申請(qǐng)專(zhuān)利36項(xiàng)，其中國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利22項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利14項(xiàng)。

（三）研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)

2012屆首批17名研究生中，有15人參加國(guó)家電網(wǎng)公司2015年招聘考試，成績(jī)均超過(guò)各省電力公司錄取線并通過(guò)面試，被江蘇、浙江、安徽、山東和福建等省電力公司錄用，1名學(xué)生被世界500強(qiáng)企業(yè)金佰利（中國(guó)）公司錄用，1名學(xué)生考取東南大學(xué)博士研究生。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫也剛.服務(wù)需求，積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育[J].學(xué)位與研究生教育，2014（6）.

[2]潘懋元.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐[M].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué)出版社，2011.

責(zé)任編輯：方健華

本文系江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐課題“多元協(xié)同，培養(yǎng)高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的途徑”（項(xiàng)目編號(hào)：JGLX15_181）；江蘇省高等教育教改研究課題“服務(wù)電力行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研用、校企協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2013JSJG170）階段性研究成果。

作者簡(jiǎn)介：王正齊，南京工程學(xué)院（江蘇南京，211167）副教授，工學(xué)博士，主要研究方向?yàn)殡娏ο到y(tǒng)自動(dòng)化；楊志超，南京工程學(xué)院（江蘇南京，211167）繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育；郝思鵬，南京工程學(xué)院（江蘇南京，211167）電力工程學(xué)院院長(zhǎng)，教授，主要研究方向?yàn)殡娏ο到y(tǒng)自動(dòng)化；李先允，南京工程學(xué)院（江蘇南京，211167）研究生處處長(zhǎng)，教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。