王洪軍

[摘要]通過(guò)對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生原因的分析，制定相應(yīng)的預(yù)防措施，盡量避免學(xué)校運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。遵循教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，推行陽(yáng)光體育，構(gòu)建和諧校園。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育、運(yùn)動(dòng)損傷、預(yù)防措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】R873

學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)損傷是指在學(xué)校從事體育課、課外體育活動(dòng)和體育比賽中所發(fā)生的人身傷害。學(xué)校體育教育的獨(dú)特方式，致使體育教學(xué)中的意外事故的發(fā)生，從而影響了體育教師的工作熱情。事故發(fā)生的現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)的影響性必使學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)充分了解事故發(fā)生的原因，以便采取有效措施進(jìn)行預(yù)防。

一、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因

學(xué)生在體育課、課外活動(dòng)和學(xué)校舉辦的體育比賽中所造成的傷害是各式各樣的，其發(fā)生傷害的主要原因有以下幾種：

1、體育器材的陳舊、老化

學(xué)校室外的體育器材如單、雙杠，足、籃、排架等長(zhǎng)期受日、風(fēng)雨侵蝕易生銹、老化，體育教師發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)上報(bào)維修，學(xué)生活動(dòng)時(shí)易發(fā)生斷裂、倒塌造成傷害。

2、體育教師在組織活動(dòng)中管理不嚴(yán)，秩序混亂

體育教師在體育教學(xué)和課外活動(dòng)中對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)加管理，沒(méi)有講清本課的目的、任務(wù)，讓學(xué)生自由散放，或是在投擲項(xiàng)目教學(xué)中沒(méi)有講清動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)學(xué)生的混亂現(xiàn)象沒(méi)有嚴(yán)加制止，對(duì)危險(xiǎn)區(qū)沒(méi)有明顯標(biāo)志，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)事故危害認(rèn)識(shí)不足

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育，對(duì)體育方面的經(jīng)濟(jì)投入少，致使體育器材更新?lián)Q代慢，體育課的安排成填空課，造成操場(chǎng)人數(shù)過(guò)多，對(duì)體育教師上報(bào)的系列問(wèn)題不予理睬。體育教師上課沒(méi)有按《教材》遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》刻意超出范圍，增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，沒(méi)有增加保護(hù)措施，對(duì)個(gè)別健康欠佳的學(xué)生沒(méi)有個(gè)別對(duì)待，從而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

4、體育教師體罰學(xué)生

中學(xué)生的心理的發(fā)展具有閉鎖性和不穩(wěn)定性，教師對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展不了解，對(duì)一些心理不健康的學(xué)生未耐心地引導(dǎo)、說(shuō)服教育，而失去理智大打出手，造成學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，從而也會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

二、預(yù)防措施

造成學(xué)校運(yùn)動(dòng)損傷的原因復(fù)雜多樣，我們必須采取多種有效措施進(jìn)行預(yù)防，使傷害事故盡可能降到最低點(diǎn)。

1、認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師等有關(guān)人員的思想認(rèn)識(shí)

在確定教師、安排課時(shí)、規(guī)劃場(chǎng)地、配備器材上，考慮學(xué)校的實(shí)際，適合學(xué)生身心健康的發(fā)展，給予學(xué)生一個(gè)良好的體育活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面身體素質(zhì)發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2、增加經(jīng)濟(jì)投入，配備專(zhuān)門(mén)的維修人員

體育器材的更新?lián)Q代需大量資金，學(xué)校管理者應(yīng)考慮破舊器材對(duì)學(xué)生身心健康的危害，從而增加必需的經(jīng)濟(jì)投入，由專(zhuān)門(mén)人員課前檢修器材，體育教師安排學(xué)生按指定位置放好，并安排學(xué)生看護(hù)，課后將器材送到指定的位置進(jìn)行檢修，以確保體育器材的安全性。

3、教師要嚴(yán)格按照教材，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》上課。

每次課前要做好“三備”、教學(xué)目的、任務(wù)明確，采用新穎的教法，同時(shí)應(yīng)搞好保護(hù)措施，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)于難度大的項(xiàng)目，應(yīng)多采取用因材施教、區(qū)別對(duì)待原則，嚴(yán)禁“大鍋飯”、“一刀切”，講解要清楚，示范姿態(tài)優(yōu)美、準(zhǔn)確，搞好分層次教學(xué)。營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

4、在體育教學(xué)或競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管理。

應(yīng)要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保證秩序。尤其是在“三鐵”教學(xué)中，應(yīng)確準(zhǔn)危險(xiǎn)區(qū)的位置，采用鮮艷的障礙物加以阻止。對(duì)于淘氣、不安分的學(xué)生，要提前做好其思想工作，使他們成為教師的好幫手。競(jìng)賽組織要嚴(yán)密，并要求相關(guān)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，做到哪里有學(xué)生哪里就有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師的參與。教會(huì)學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的處理方法，如有傷害事故的發(fā)生，學(xué)生便可自救，同時(shí)應(yīng)積極與校醫(yī)聯(lián)系，確保學(xué)生人身安全。

5、對(duì)身體健康欠佳的學(xué)生應(yīng)采取的措施

學(xué)校應(yīng)采取入學(xué)體檢，并搞好名冊(cè)登記，上報(bào)校醫(yī)務(wù)人員，并給予定期檢查。體育教師應(yīng)根據(jù)其身體狀況合理安排運(yùn)動(dòng)量，并且體育課教師要安排小組長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)護(hù)，如發(fā)生意外，應(yīng)及時(shí)送醫(yī)務(wù)室診療，減免傷害事故的發(fā)生。

總之，學(xué)校體育傷害事故的預(yù)防學(xué)校應(yīng)視為學(xué)校教育與管理的一件大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和體育教師要上下一盤(pán)棋，搞好學(xué)校的學(xué)生管理。體育教師要愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，做到穩(wěn)扎、穩(wěn)打、穩(wěn)戰(zhàn)、穩(wěn)勝，抓住學(xué)生的心理發(fā)展變化，遵循教育教學(xué)規(guī)律，采用適合學(xué)生身心發(fā)展的教法，盡量減少或避免學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生。給學(xué)生一份健康，還學(xué)生一副笑臉，構(gòu)建和諧校園需要你和我。

參考文獻(xiàn)：

1、《學(xué)校體育學(xué)》 人民體育出版社

2、《中國(guó)學(xué)校體育》 2003年第4期

3、《青少年心理》 遼寧師范大學(xué)出版

4、《中國(guó)教育報(bào)》 2006年11月