王鴻雁

摘要：伴隨著社會的進步與發(fā)展，人們對于幼兒的成長和發(fā)展逐漸給予越來越多的關(guān)注，每一個家庭都更加希望自己的孩子能在一個良好的幼兒園環(huán)境中得到全面、健康的成長與發(fā)展。對于幼兒園的園長而言，如何做好幼兒園管理至關(guān)重要?；谶@樣的現(xiàn)實背景，文章以“幼兒園管理”為主要研究對象，展開深入、細致探討與分析，希望能為今后更好做好幼兒園管理工作提供一定的依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園 管理 幼兒園管理

1 引言

幼兒園管理可以說是一項事無巨細的系統(tǒng)性工程，不僅僅涉及到對教師以及幼兒的管理，同樣涉及到幼兒園硬件設(shè)施的建設(shè)以及幼兒教育理念的建立等諸多方面。幼兒園園長作為幼兒園最直接的管理者，能夠提高對幼兒園的有效管理是關(guān)系著能否真正發(fā)揮幼兒教育應(yīng)有積極效用的關(guān)鍵所在。由此可見，關(guān)于幼兒園管理的探討與分析顯得尤為重要。

2 幼兒園有效管理策略

2.1樹立先進的幼兒園管理理念

理念是先知，也是行動的先導(dǎo)。對于幼兒園的管理者們，尤其是園長而言，一定要樹立先進的幼兒教育理念，把幼兒教育當成終身的事業(yè)來做。尤其需要注意的是，先進的教育理念不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的事情，需要長期的摸索與積累，不僅僅需要園長不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，同時也要不斷學(xué)習(xí)及借鑒其它幼兒園的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，但這種學(xué)習(xí)與借鑒應(yīng)該是有選擇性的，尤其要注意結(jié)合本幼兒園的實際情況，否則勢必會影響到其積極效果的發(fā)揮。先進的幼兒園管理理念主要應(yīng)該包括以下幾個方面：

首先，幼兒教育作為啟蒙教育，對培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣以及性格品德的養(yǎng)成等具有極為重要的作用與積極意義。

其次，幼兒教育是終身的事業(yè)，需要幼兒園、家庭以及社會等諸多方面的協(xié)同努力，才能真正達成良好效果。

再次，幼兒園管理是一項重要而繁復(fù)的工作，必須作為一項日常工作來進行，務(wù)必要有計劃、有目標。

最后，園長要敢于打破傳統(tǒng)的思維模式，高瞻遠矚，充分調(diào)動幼兒教師的積極性，共同完成對幼兒園的有效管理。

2.2幼兒園園長要善于調(diào)動幼兒教師工作的積極性與主動性

幼兒教師是幼兒園的中堅力量，可以說幼兒教育的質(zhì)量與實際效果在很大程度上取決于幼兒教師。因此，幼兒園園長要善于調(diào)動幼兒教師工作的積極性與主動性。

首先，要加強與幼兒教師之間的溝通，虛心聽取她們對于幼兒教育的一些見解與看法，把一些教師的吐槽變成工作的建議而非打壓。

其次，重視對幼兒教師的培訓(xùn)。對于幼兒教師而言，她們不僅僅渴望得到理想的酬金與物質(zhì)獎勵，更重要的是源于精神層面的獎勵，如繼續(xù)再教育與各項外出培訓(xùn)的機會、評優(yōu)選模等。為此，對于園長而言，一定要公平的為大家爭取這樣的機會。也可以通過“請進來”或者“走出去”的方式為幼兒教師們提供一個良好的溝通與交流平臺。

最后，采取扎實措施，努力提高教學(xué)水平和能力

幼兒教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力對于幼兒園來說至關(guān)重要。為此，一定要進一步建立健全行之有效的園所管理措施。

措施一：抓機遇，樹立典型，通過這種骨干教師典型的樹立，激發(fā)其它教師工作的積極性和主動性，為全面提升教師隊伍的教學(xué)水平和教學(xué)能力提供有力的保障。

措施二：加強骨干教師和青年教師間的溝通與交流，可以通過青藍結(jié)對、座談會或者是教學(xué)教研活動的方式，為青年教師提供一個發(fā)展平臺，讓她們就在工作中遇到的一些難題與困惑、經(jīng)驗等進行交流與分享，便于今后更好地做好幼兒教育工作。

措施三：重視教科研工作的開展。通過課題研究活動，帶領(lǐng)教師搞小課題研究，撰寫高水平論文，提高教師的學(xué)習(xí)意識和水平，變“用人工作”為“工作育人”，使園所具有一支真正意義上的優(yōu)秀教師隊伍。

2.3家庭和社會都應(yīng)該是幼兒教育的參與者

與家長建立平等的關(guān)系，通過各種渠道讓家長參與幼兒園開展的活動，每學(xué)期為家長提供參與活動的機會。我們主要采取如下措施：第一，建立幼兒園家長委員會、伙委會，及時了解家長需求，傾聽家長意見，共同商討決策，達到共同管理幼兒園的目的。

另外，定期召開家長會與家長約訪，讓家長及時了解幼兒園的教學(xué)計劃，增進家長與教師的相互理解，定期開展家長課堂，讓家長學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方式方法，以使家長摒棄過去那種孩子進了幼兒園教育就由老師全權(quán)負責(zé)了的陳舊觀念，變被動為主動關(guān)心幼兒的成長教育，積極主動配合幼兒園、班級做好科學(xué)育兒的教育工作。

通過親子活動、家長開放日、中國傳統(tǒng)節(jié)日傳承等方式邀請家長來園參加大型或班級的親子游戲、親子繪畫、手工制作、“六·一”親子童話劇、“七·一、十·一”童心愛祖國、愛家鄉(xiāng)等家園同樂活動，增進父母與孩子的情感。

尤其需要注意的是，可以通過聘請助教的方式，把家長、社區(qū)教育資源引進校園、引入幼兒教育之中，使社區(qū)中各行各業(yè)的人才成為教師隊伍的有效補充和校外教育輔導(dǎo)活動的后備力量。

最后，實行約訪和電話訪談，與家長預(yù)約來園溝通座談，針對幼兒的個性發(fā)展和特殊兒童等進行交流，讓家長及時了解幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)并與老師進行交談、溝通。

3 幼兒園的營養(yǎng)膳食、財務(wù)管理

3.1隨著現(xiàn)代社會的繁榮發(fā)展，物質(zhì)生活的不斷豐富，幼兒入園吃什么也是家長最為關(guān)心的一件大事。孩子們每天吃的什么？味道如何？粗細、營養(yǎng)搭配的是否科學(xué)合理，身為園長也必須要掌握。幼兒進餐時，食堂主管、保健老師必須進班查看幼兒的進餐量、是否有剩飯等情況，好針對性的對食譜做出調(diào)整?？傊變簣@里的每一位教師都要對幼兒伙食質(zhì)量和幼兒進食習(xí)慣進行關(guān)注觀察，共同培養(yǎng)出幼兒良好的餐飲習(xí)慣。

3.2幼兒園與家長成立一個膳食管理委員會（伙委會），設(shè)專門的財務(wù)人員對每天的伙食消費進行核算，每月一結(jié)算并向家長公布伙食明細賬，杜絕出現(xiàn)經(jīng)濟問題。設(shè)專門的家長監(jiān)督人員檢查幼兒伙食的衛(wèi)生情況，真正做到透明公開，讓家長安心放心幼兒園的工作。

4結(jié)語

幼兒園管理是一項系統(tǒng)的工程，不是僅僅依靠園長的一己之力就能夠達成良好效果的，這需要教師、家長以及社會的多方參與和配合。對于園長而言，一定要樹立社會主義辦園方向，正確理解黨和國家出臺的教育政策，帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要（試行）》、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神并付諸實施，促進園所和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。

一個好的管理者必定要具有獨特的領(lǐng)導(dǎo)意識和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，采取多種措施去實施、去踐行，真正實現(xiàn)對幼兒園的有效管理。

參考文獻：

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