溫泉

摘要：CAI教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，主要是采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)階段我國(guó)很多的課程都已經(jīng)在廣泛的采用CAI教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，其中就包括了搞笑跆拳道的教學(xué)。高校跆拳道教學(xué)中CAI教學(xué)教學(xué)軟件的應(yīng)用大大的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)的效率。本文對(duì)高校跆拳道教學(xué)中CAI教學(xué)軟件的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高校跆拳道教學(xué)；CAI教學(xué)軟件；應(yīng)用

隨著科技的不斷進(jìn)步，世界已經(jīng)完全進(jìn)入了計(jì)算機(jī)時(shí)代，由此而衍生出現(xiàn)的多媒體也成了各個(gè)行業(yè)的寵兒，甚至在高校的教學(xué)中，也有了多媒體的出現(xiàn)。多媒體在高校跆拳道中的應(yīng)用給跆拳道的教學(xué)帶來(lái)了很多的好處，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

一、基于CAI教學(xué)軟件的跆拳道教育技術(shù)

CAI是新時(shí)代之下的一種教學(xué)方式，目前適用的范圍相當(dāng)大，對(duì)于跆拳道的教育來(lái)說(shuō)是一種很好的方式，但是在實(shí)際的教育過(guò)程中要根據(jù)不同的學(xué)科進(jìn)行CM軟件的合理應(yīng)用，才能充分實(shí)現(xiàn)其作用。這部分將對(duì)基于CM教學(xué)軟件的跆拳道教育技術(shù)。

1.制作CAI課件

CAI教學(xué)方式主要體現(xiàn)在其課件之上，想要良好的運(yùn)用CM軟件最重要的是要學(xué)會(huì)CAI課件的制作。其制作主要分三個(gè)步驟，第一步要進(jìn)行選題的確定，在進(jìn)行跆拳道教學(xué)之前，首先要選定相應(yīng)的課題，然后根據(jù)課題的內(nèi)容尋找各類素材，將這些素材有機(jī)的融合在CAI課件中，形成CM的課件。CAI課件是對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容的結(jié)合，只要對(duì)CM軟件能熟悉的運(yùn)用，就能實(shí)現(xiàn)跆拳道教育的突飛猛進(jìn)。

2.評(píng)價(jià)課件

課件完成之后，并不意味著就完成了，在課件制作完成之后，要對(duì)課件進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，多次的試講之后才能正式的運(yùn)用于教學(xué)中。對(duì)課件的評(píng)估主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先要充分貼合課題，其次要圖文并茂充分發(fā)揮CAI軟件教學(xué)的優(yōu)越性，最后，要把握好課件的內(nèi)容及時(shí)問(wèn)，要確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能完成課程。

二、高校跆拳道教學(xué)中CAI教學(xué)軟件的應(yīng)用

CAI教學(xué)軟件的應(yīng)用早已體現(xiàn)除了很大的優(yōu)越性，并已在高校跆拳道教學(xué)中有了極其廣泛的運(yùn)用，就目前來(lái)說(shuō)CAI教學(xué)軟件已經(jīng)滲透于跆拳道教學(xué)的方方面面。

1.CAI教學(xué)軟件在高校跆拳道理論教學(xué)中的運(yùn)用

任何一門(mén)學(xué)科在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)之前，都要進(jìn)行理論的教學(xué)，理論的教學(xué)相對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)是比較枯燥無(wú)味的，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣。但是CAI教學(xué)軟件在跆拳道教學(xué)中開(kāi)始運(yùn)用后，就很大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要是因?yàn)镃AI教學(xué)軟件的優(yōu)越性，使得理論教學(xué)能以圖文并茂的方式進(jìn)行教學(xué)，并提前將實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容融匯到理論教學(xué)中，充分的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的效率。

2.CM教學(xué)軟件在高校跆拳道實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

CAI教學(xué)之所以能在短時(shí)間內(nèi)就成為一種主導(dǎo)的教學(xué)方式，主要是因?yàn)槠渚哂凶陨淼莫?dú)特的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了其非同一般的教學(xué)技術(shù)和方式。首先，CAI教學(xué)軟件目的性強(qiáng)。CM教學(xué)教學(xué)主要是采用多媒體技術(shù)進(jìn)行文字、圖像及聲音等進(jìn)行綜合進(jìn)行做成“課件”的形式，課件的制作不同于傳統(tǒng)的照本宣讀，而需要把所有的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和簡(jiǎn)化，從而進(jìn)行教學(xué)。CM教學(xué)的教學(xué)目的性比傳統(tǒng)的教學(xué)方式要有更強(qiáng)的目的性，因?yàn)樵谥v課之前對(duì)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)，篩選出了更為重要和有意義的內(nèi)容，從而能有效的提高其教學(xué)目的，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行掌握。其次，反饋性強(qiáng)。跆拳道是一門(mén)實(shí)踐性相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科，這門(mén)學(xué)科主要依賴與對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的訓(xùn)練，但是傳統(tǒng)的教學(xué)中，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生，教師，知識(shí)三者的互通，而是割裂開(kāi)的，而CAI教學(xué)軟件的應(yīng)用將聲音、圖像、文字都融合于同一個(gè)課件中，能在一定程度上使學(xué)生及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，及時(shí)將不懂的內(nèi)容反饋給教師，從而及時(shí)解決。最后CM課件教學(xué)能打破空間限制。跆拳道的教學(xué)很長(zhǎng)之間之內(nèi)都受到時(shí)間和空間的限制，對(duì)場(chǎng)地的要求比較高。但是隨著科技的發(fā)展，CM多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以利用CM課件的制作對(duì)跆拳道的每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行最真實(shí)的再現(xiàn)，將聲音圖像視頻等結(jié)合呈一個(gè)有機(jī)的整體進(jìn)行教學(xué)，能在一定程度上突破傳統(tǒng)跆拳道教育的空間和時(shí)間的限制，讓跆拳道的教學(xué)更加簡(jiǎn)單有效，同時(shí)也更加能夠培養(yǎng)出人才。

實(shí)踐教學(xué)是高校跆拳道教學(xué)的主導(dǎo)內(nèi)容，在進(jìn)行了基本理論知識(shí)的教學(xué)之后，就該進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐的課程，實(shí)踐的課程的難度要比理論知識(shí)大，但是CAI教學(xué)軟件的應(yīng)用很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也將實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容充分的融合到CAI課件中。跆拳道實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生對(duì)跆拳道的動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的研究和觀摩，但是真人的演示往往難以達(dá)到多次重復(fù)的效果，這個(gè)時(shí)候就可以借助CM教學(xué)軟件的優(yōu)勢(shì)，將動(dòng)作的視頻加入到課件中，在實(shí)踐的課程中讓學(xué)生反復(fù)的觀摩，這樣就能在很大程度上降低實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)難度，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語(yǔ)

CM教學(xué)軟件是隨著科技的發(fā)展而出現(xiàn)的一種多媒體教學(xué)方式，很大的適應(yīng)了現(xiàn)階段教育發(fā)展的潮流，CAI教學(xué)軟件在高校跆拳道教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)非常常見(jiàn)，并已取得了相當(dāng)?shù)男Ч?，本文?duì)高校跆拳道教學(xué)中CAI教學(xué)軟件的應(yīng)用進(jìn)行研究，主要的目的就是讓其能在更多的學(xué)科中有更加廣泛的運(yùn)用。