張菁榮

摘要：隨著我國素質教育水平的不斷深入，英語已經(jīng)逐漸的被人們重視起來，同時每個小學也會將英語教學編寫進入到小學教學大綱中，由于我國在傳統(tǒng)教育影響下，大部分小學在英語并且嚴重的影響小學生的自身發(fā)展和進步。教學中依然存在一系列問題，所以在本文中主要介紹得就是游戲在小學英語教學課堂實踐中的應用進行全面的分析研究，并且在此基礎上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作人員提供一定的價值參考。

關鍵詞：游戲；小學英語；課堂實踐；應用；分析

隨著我國加入世紀貿(mào)易組織，英語已經(jīng)被人們逐漸的重視起來，但小學英語教學是基礎教育中不可缺少的重要學科，并且英語水平的高與低會對學生日后的發(fā)展帶來影響，所以對小學英語教學水平進行提高已經(jīng)迫在眉睫。由于受到一些因素帶來的影響，很多小學在進行英語教學的過程中課堂依然較為枯燥，并且不能對小學生學習的積極性進行充分調動，影響小學英語教學過程中的水平。因此在新課改背景下，作為一名小學英語教師應該不斷創(chuàng)新英語教學模式，只有這樣才能在一定程度上樹立好的教學理念，進一步將游戲教學過程中的方法合理的運用到教學中，這樣做的目的才能提高小學英語在課堂教學過程中的有效性，不斷激發(fā)小學生在英語學習過程中的興趣，對英語課堂教學效率進行全面的加強以及提高學生英語學習水平。

1.游戲教學方法在英語教學的作用分析

從構建主義學習理論角度進行分析，知識的獲得不知是通過教師傳授所得到的，在一定程度上需要學習者在特定的情境下借助他人的幫助，通關利用相關的學習資料，進而全面提高學習者獲得知識的途徑。進一步認為“情境、協(xié)作和會話”等是學習環(huán)境中不可缺少的重要內(nèi)容。所以在進行構建的過程中，提出的主體性和情境性在游戲化學習中具有著相對來說比較好的體現(xiàn)。教育游戲能夠為學習者提供豐富的學習情境，在實際進行游戲時，充分為游戲者提供幫助，保證學習者能夠進行較好的溝通以及反思。另外，在游戲的過程中也能創(chuàng)造出比較好的學習環(huán)境，提高學生在學習過程中的興趣，提高學生在學習中的積極性。因此對于教育游戲而言，能夠充分的融入到小學英語教學中具有著比較好的理論依據(jù)。

因為英語課堂相對來說較為枯燥，難以對學生學習的積極性進行帶動，所以對小學英語教學的整體效果帶來直接影響，不能促進小學生的健康發(fā)展。因此小學英語課堂教學充分利用游戲教學，對課堂氛圍進行有效的活躍，緩解學生在學習中的壓力和疲勞，將英語知識能夠合理的融入到游戲中，讓學生在游戲的過程中學到英語知識。另外在課堂教學的過程中，教師人員在課堂上合理運用游戲，不斷提高學生對英語學習的興趣，促進學生的英語學習水平，只有這樣才能促進學生學習英語知識的扎實性，訓練學生的英語口語，保證英語水平的提高。因此在小學英語教學的過程中，教師人員必須要對游戲教學的方法進行充分的應用，從而對學生學習的積極性以及主動性進行提高，帶動小學英語課教學的氛圍以及提高學生自身的英語學習水平，進而帶動我國素質教育水平的不斷提高。

2.關于游戲方法在英語課堂教學中的應用分析

針對于英語課堂而言，其存在著的枯燥性在一定程度上已經(jīng)對學生學習英語的興趣帶來直接影響。因此在進行小學英語教學的同時，教師人員必須要提高游戲教學方法在小學英語課堂教學中的應用，這樣才可以對英語課堂教學的生動性進行提高，對學生英語學習的興趣進行不斷的激發(fā)，最終全面提高小學英語課堂教學的整體效果以及帶動我國英語教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

2.1需要根據(jù)教學內(nèi)容以及目標去選擇合適的游戲

在對游戲進行選擇的過程中，其選擇的好與壞將會直接對教學效果帶來影響。因此在進行小學英語教學的同時，教師人員必須要根據(jù)教學內(nèi)容以及教學目標從而選擇出更加合適的游戲。例如在對英語單詞進行學習時，教師人員可以選擇認讀單詞的游戲以及搶答游戲等，通過采取這種方式競賽不僅可以對學生學習英語的興趣進行充分調動，與此同時也能更好的提高課堂教學效果，讓每個學生在進行游戲的過程中對英語知識進行學習，對英語學習水平進行提高以及帶動課堂教學水平的提升。

2.2必須要提高游戲的趣味性

在進行游戲教學的過程中，只有對其趣味性進行提高才可以帶動英語教學的整體效果，所以在進行游戲方法教學的過程中，必須要對游戲的趣味性進行提高，只有這樣才能對學生學習的積極性進行充分調動。比如在進行情境對話授課的過程中，教師人員可以根據(jù)學生自身的實際情況，從而讓不同學生扮演不同的角色，更好的讓每個學生可以參與到游戲中，對英語課堂教學氛圍進行不斷提高，從而促進學生學習的積極性帶動我國素質教育水平的提高，從而為社會培養(yǎng)出更多綜合性的人才。

2.3必須要提高對游戲的控制

對于英語課堂教學來說，通過采取游戲方法對學生進行教學，教師人員首先需要提高對游戲的控制，這樣才可以有效的防止學生過度沉迷于游戲中，忽視對英語的學習。首先教師要樹立起一個正確的理念，對自己的角色進行嚴格要求。其次要提高對游戲的控制，并且對每一類游戲的尺度進行合理掌握，讓每個學生不僅可以享受到游戲所帶來的樂趣，同時也能讓學生掌握到更多的知識，提高小學英語教學的整體效果，帶動學生得到全面的發(fā)展。

隨著時代的不斷發(fā)展，英語教學已經(jīng)成為小學教育過程中的一門重要課程，對于學生的全面發(fā)展也具有著十分重要的作用。因此在這種背景下，教師人員必須要全面提高游戲教學方法在英語課堂教學中的應用，并且根據(jù)教學內(nèi)容以及教學的實際情況從而選擇出更加合適的教學內(nèi)容，對英語課堂教學的生動l生進行提高，提高學生英語學習的興趣，最終帶動小學英語課堂教學水平的提升。