劉沅沅
【摘 要】政治不僅是一門能夠給予學(xué)生大量知識的學(xué)科,同時也是一門能夠指導(dǎo)學(xué)生正確地認識世界的學(xué)科。因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該打造高效課堂,提升教學(xué)質(zhì)量。本文就如何打造高效政治課堂,進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量展開論述。
【關(guān)鍵詞】高中政治 政治課堂 高效課堂 教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.138
進入高中階段,學(xué)生要進行各個學(xué)科的學(xué)習(xí),同時各個學(xué)科的學(xué)習(xí)難度,也在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的增加,為了使學(xué)生更加有效的進行學(xué)科學(xué)習(xí),要求教師提升課堂教學(xué)的有效性。政治作為一門學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的重要學(xué)科,教師在教學(xué)的過程中,也要積極的提升課堂教學(xué)的有效性,本文就打造高效高中政治課堂,提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量展開論述。
一、教師提升自身的教學(xué)水平是基礎(chǔ)
為了打造高效高中政治課堂,進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要求提升教師的教學(xué)水平。只有教師將有效的教學(xué)方法與技巧運用于課堂教學(xué),才能使整個課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。
就目前高中政治教師的教學(xué)水平而言,較之于傳統(tǒng)教學(xué)有了很大的提升,然而依然存在一些不足之處,這就要求教師繼續(xù)通過多個途徑提升自身的教學(xué)水平。結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗,本人認為高中政治教師可以從以下幾個方面提升自身的教學(xué)水平。1.積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念。新課改是我國基礎(chǔ)教育階段的一件大事,提出了很多有助于促進現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的教學(xué)理念,因此高中政治教師要積極的學(xué)習(xí),并進行有效實踐,切實把握其內(nèi)涵,進而更好的指導(dǎo)教學(xué)活動。2.從實際教學(xué)出發(fā),總結(jié)出有助于提升課堂教學(xué)有效性的方法。在實際的教學(xué)中,教師還應(yīng)該結(jié)合實際的教學(xué)情況,歸納總結(jié)出適合學(xué)生特點的教學(xué)方法,進而更好的展開教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。
教師在打造高效政治課堂過程中發(fā)揮著十分重要的作用,只有教師的教學(xué)水平得到了有效提升,才能為打造高效政治課堂,更好的提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
內(nèi)因決定事物的發(fā)展,外因促進事物的發(fā)展。這就啟發(fā)高中政治教師在打造高效課堂的過程中,要善于從學(xué)生這個知識點學(xué)習(xí)的主要因素出發(fā)。通過大量的教學(xué)實踐我們不難發(fā)展,教師在教學(xué)的過程中如果善于培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生更加有效的進行學(xué)習(xí)有很大幫助。
作為一名高中政治教師,在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,而另外一部分學(xué)生則對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理。因此,教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時,應(yīng)該引起重視的一點,就是從導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣的點出發(fā),進而對癥下藥,這樣才能收到良好的培養(yǎng)效果。例如:有些學(xué)生由于難以對知識點進行靈活應(yīng)用而導(dǎo)致學(xué)生對政治學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣,這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力;而有部分學(xué)生由于沒有意識到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的實際意義,而對政治學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣。
三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用
作為一名高中政治教師,在實際的教學(xué)中,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,積極的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,進而使學(xué)生在政治知識點學(xué)習(xí)過程中的積極主動性得到更加充分的發(fā)揮。死記硬背很難適應(yīng)現(xiàn)代政治學(xué)科學(xué)習(xí)的要求,學(xué)生想要學(xué)好政治學(xué)科,不僅要能夠熟練的掌握理論知識點,而且要求學(xué)生能夠有效的對理論知識點進行有效應(yīng)用,而為了達到這一教學(xué)目的,就需要教師在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
為了發(fā)揮學(xué)生在政治知識點學(xué)習(xí)過程中的主體作用,教師不能再采用“灌輸式”的教學(xué)方法,而是要采取有效措施很好地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。例如:教師在授課的過程中,要積極的與學(xué)生互動,通過師生之間的互動,教師可以采取設(shè)置懸念、設(shè)置問題等多種形式,從而很好地將學(xué)生的注意力鎖定于課堂,很好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進行思考,進而使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用得以體現(xiàn)。又例如:教師在課堂上為學(xué)生提供進行獨立思考的機會,也是發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中主體作用的重要體現(xiàn)。
發(fā)揮學(xué)生在政治課堂教學(xué)中的主體作用,不僅對學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)政治知識點有很大幫助,而且對提升學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力也有很大幫助,這是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。
四、有效引入案例
政治既是一門理論性很強的學(xué)科,同時也是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科。因此教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該從學(xué)科的特點出發(fā)展開教學(xué),這樣才能收到更好的教學(xué)效果。在實際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn),教師有效的引入案例,將理論知識點的講解與實際的案例有效結(jié)合起來,對幫助學(xué)生更加有效的進行政治學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助。
(一)以案例為基礎(chǔ)對學(xué)生進行知識點的講解
政治理論知識點十分枯燥,因此,教師在教學(xué)的過程中,如果單純的對學(xué)生進行政治知識點的講解,勢必會導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無味。相反,教師如果能夠以案例為基礎(chǔ)對學(xué)生進行知識點的講解,那么,整個課堂教學(xué)將會變得更加有趣。同時,教師以實際的案例為基礎(chǔ)對學(xué)生進行政治理論知識點的講解,對學(xué)生更好的理解政治理論知識點的含義也有很大幫助。
(二)通過案例有效培養(yǎng)學(xué)生對政治知識點的實際應(yīng)用能力
教師在通過案例引導(dǎo)學(xué)生有效把握知識點的基礎(chǔ)上,還要能夠通過案例使學(xué)生有效的應(yīng)用知識點。本人會先演示如何運用知識點分析案例,在此基礎(chǔ)上使學(xué)生認識到如何應(yīng)用知識點分析案例,并給出另外一些案例,讓學(xué)生通過發(fā)揮主觀能動性去試著分析案例,進而達到提升學(xué)生應(yīng)用政治知識點能力的目的。
五、實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化
就目前的實際教學(xué)情況而言,實現(xiàn)政治課堂教學(xué)方法的多樣化,也是提升政治課堂教學(xué)有效性的一個重要途徑。新課改過程中提出了很多新的教學(xué)方法與技巧,教師在教學(xué)的過程中,要積極地將多種多樣的教學(xué)方法與技巧運用于課堂教學(xué),結(jié)合講解的不同知識點,采用不同的教學(xué)方法,并通過多種多樣教學(xué)方法的應(yīng)用,打破課堂教學(xué)枯燥無味的狀態(tài)。當(dāng)然,教師在將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的過程中,需要注意的問題有很多,教師必須在教學(xué)實踐中不斷進行歸納與總結(jié),才能收到好的教學(xué)效果。
結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗, 本文就打造高中政治課堂,提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量展開了論述,希望對教師的教學(xué)有一定的啟發(fā),也希望能夠更好的幫助學(xué)生進行政治學(xué)科學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)中,還有很多有助于提升政治課堂教學(xué)有效性的方法,教師要積極的運用到課堂教學(xué)中去。