陸全勝+戴瑤+錢楓

摘要：高職院校因其學(xué)制短，生源質(zhì)量弱與人才培養(yǎng)模式特殊，使其在學(xué)生黨員發(fā)展過(guò)程中難免出現(xiàn)重發(fā)展、輕培養(yǎng)、無(wú)評(píng)價(jià)等問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量難以保證。建立健全適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的黨員評(píng)價(jià)體系，以便使黨務(wù)工作者對(duì)發(fā)展對(duì)象的評(píng)價(jià)有客觀的參考依據(jù)，使其對(duì)黨員發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，從而提高學(xué)生黨員的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校 學(xué)生黨員 評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0174-02

學(xué)生黨員發(fā)展工作是一項(xiàng)貫穿于學(xué)生黨員發(fā)展全程的系統(tǒng)性工程，而不是搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)，不是到發(fā)展日期就報(bào)一批人來(lái)討論、造材料、審批。只有立足于院校學(xué)生黨建工作的實(shí)際，結(jié)合95后大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建一套科學(xué)合理的黨員發(fā)展評(píng)價(jià)體系，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生黨建工作，提升學(xué)生黨員的質(zhì)量，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多可靠的建設(shè)者和接班人。

一、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系的重要性

（一）國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重視高校學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量

習(xí)近平同志在會(huì)見(jiàn)出席第二十次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議與會(huì)代表時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，高校黨的建設(shè)的根本任務(wù)是要緊緊圍繞培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，為建設(shè)能夠培養(yǎng)高質(zhì)量大學(xué)生的社會(huì)主義大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、政治和組織保證。

（二）學(xué)生黨員發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系是黨務(wù)工作者的有力抓手

黨建工作中，因許多高職院校僵硬的固守既定的傳統(tǒng)，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)合時(shí)代的要求，也沒(méi)有結(jié)合高職院校本身的合理定位與當(dāng)下高職學(xué)院學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而建立一套科學(xué)合理的學(xué)生黨員考核評(píng)價(jià)體系。其在學(xué)生黨員發(fā)展工作中難免出現(xiàn)下指標(biāo)，托人情，重發(fā)展、輕培養(yǎng)、無(wú)評(píng)價(jià)，學(xué)生黨員對(duì)黨的理論知識(shí)不扎實(shí)，入黨動(dòng)機(jī)不純，程序不合理，手續(xù)不規(guī)范等一系列問(wèn)題。致使本就年輕的黨務(wù)工作者在發(fā)展學(xué)生黨員的過(guò)程中難以將工作做透、做細(xì)，而科學(xué)合理的學(xué)生黨員發(fā)展評(píng)價(jià)體系恰可成為其有效抓手。

（三）建立黨員發(fā)展評(píng)價(jià)體系有益于過(guò)程性培養(yǎng)

即便是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生也并不是一個(gè)完善的先進(jìn)個(gè)體，而吸收其加入到黨組織中來(lái)是基于其對(duì)黨組織的向往、良好的潛質(zhì)、優(yōu)秀的品格以及較大的可塑空間，黨組織這時(shí)就要對(duì)其給予積極的引導(dǎo)，使其在成長(zhǎng)中不斷完善，逐步成為一名合格的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，這是我們建立黨員評(píng)價(jià)體系的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是建立黨員學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系的意義所在。

二、建構(gòu)高職院校學(xué)生黨員評(píng)價(jià)體系的方法與原則

（一）建構(gòu)高職院校學(xué)生黨員評(píng)價(jià)體系的方法

學(xué)生黨建工作是高職院校黨建工作的重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作，有利于較好的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。通過(guò)文獻(xiàn)法，搜集與分析研究近十年來(lái)有關(guān)時(shí)代特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生黨員發(fā)展的要求及其他高等院校關(guān)于黨員學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系的相關(guān)文獻(xiàn)，在高職院校教育培養(yǎng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合當(dāng)前高職院校95后大學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)比較、歸納、總結(jié)后確定評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，征求黨務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)同事的意見(jiàn)，擬定而成。

（二）建構(gòu)高職院校學(xué)生黨員評(píng)價(jià)體系的原則

為提升學(xué)生黨建工作實(shí)效，在發(fā)展過(guò)程中對(duì)要求進(jìn)步的先進(jìn)分子給予培養(yǎng)教育和管理，使其牢記黨的宗旨，能夠在學(xué)生中真正發(fā)揮先鋒模范作用，同時(shí)增強(qiáng)先進(jìn)學(xué)生群體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。構(gòu)建學(xué)生黨員發(fā)展評(píng)價(jià)體系還需遵循一定的原則：

（1）遵循層次性與遞進(jìn)性相結(jié)合原則，貫穿學(xué)生黨員發(fā)展的整個(gè)過(guò)程，針對(duì)各發(fā)展環(huán)節(jié)做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

（2）遵循黨內(nèi)考評(píng)與群眾評(píng)價(jià)相結(jié)合原則，黨內(nèi)組建聯(lián)合考評(píng)小組進(jìn)行分項(xiàng)聯(lián)合考評(píng)，建立健全群眾考評(píng)機(jī)制。

（3）遵循定量與定性考核評(píng)價(jià)相結(jié)合原則，成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)等可量化，品德、黨性、綜合表現(xiàn)宜定性考察，定量與定性有機(jī)結(jié)合，保證考評(píng)的客觀性和科學(xué)性。

三、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

學(xué)生是發(fā)展中的人，對(duì)其進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，只有抓住主要方面，才能較全面的了解他，才能有針對(duì)性的予以培養(yǎng)。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定考評(píng)的主要內(nèi)容，從而構(gòu)建起學(xué)生黨員發(fā)展考核評(píng)價(jià)指標(biāo)。（如下頁(yè)表所示）

四、高職院校學(xué)生黨員發(fā)展考核的實(shí)施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)及考核結(jié)果

（1）由系部學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)工作。支部書記任組長(zhǎng)，支部委員為成員。

（2）考評(píng)內(nèi)容根據(jù)考評(píng)對(duì)象所處的發(fā)展環(huán)節(jié)有針對(duì)性地進(jìn)行。

（3）考評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等次。

（4）分學(xué)年考核，其結(jié)果在學(xué)生黨員發(fā)展大會(huì)上公布，且作為評(píng)優(yōu)重要依據(jù)，記入學(xué)生個(gè)人檔案。

（二）考核程序

（1）黨支部書記負(fù)責(zé)組織相關(guān)人員收集考評(píng)對(duì)象的各項(xiàng)證明材料，并組織考評(píng)對(duì)象的自評(píng)，填寫年度考核表。

（2）黨小組在學(xué)生黨支部組織委員的指導(dǎo)下，組織考評(píng)對(duì)象所在班級(jí)的學(xué)生代表對(duì)其測(cè)評(píng)。

（3）由黨支部書記組織相關(guān)老師對(duì)本班考評(píng)對(duì)象進(jìn)行測(cè)評(píng)。

（4）由黨支部組織委員根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)黨支部書記審核，并報(bào)院黨委備案。

（三）考核要求

（1）考核工作要求本著實(shí)事求是，公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)考核統(tǒng)計(jì)結(jié)果必須經(jīng)黨小組長(zhǎng)、組織委員、黨支部書記審核后方能公布。對(duì)個(gè)別有爭(zhēng)議的特殊情況，可提交學(xué)生黨支部討論研究決定。

（2）考核結(jié)果比較差的學(xué)生由黨小組長(zhǎng)、支部書記找個(gè)別談話，幫助分析原因，做好思想教育工作。

（3）考核結(jié)果不合格的學(xué)生，黨支部書記要及時(shí)找個(gè)別人談話，幫助分析原因，做好細(xì)致的教育引導(dǎo)工作。是預(yù)備黨員的則延長(zhǎng)預(yù)備期，是正式黨員的視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。經(jīng)半年至一年的考察期，有明顯改進(jìn)者，由個(gè)人提出申請(qǐng)，經(jīng)黨支部重新考核通過(guò)，黨委負(fù)責(zé)人談話后，方予撤銷。

（4）根據(jù)考核結(jié)果，每學(xué)年評(píng)出優(yōu)秀若干名，并對(duì)優(yōu)秀黨員的事跡進(jìn)行宣傳表彰。

參考文獻(xiàn)：

[1]范潔梅.高職院校學(xué)生黨員全程培養(yǎng)教育模式的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（4）.

[2]尹小玲.確保高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].職業(yè)，2011（5）.

責(zé)任編輯：孫 瑤