摘 要：長期以來，高職院校往往把注意力放在學(xué)生就業(yè)率上。由于汽車行業(yè)發(fā)展的機遇，汽修專業(yè)學(xué)生基本上都能順利就業(yè)，但據(jù)調(diào)查，就業(yè)質(zhì)量普遍不高，且跳槽、改行現(xiàn)象十分頻繁，在工作中難以體現(xiàn)高職學(xué)生的優(yōu)勢，這不僅使得他們難以獲得事業(yè)上的成功，同時造成社會教育資源的浪費。因此，學(xué)校不能僅僅滿足于讓學(xué)生就業(yè)，還需要關(guān)注他們的就業(yè)質(zhì)量，以及未來職業(yè)發(fā)展。對此，高職院校要能對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出準確定位，并建立與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，以提高其職業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；汽修；培養(yǎng)模式

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.32.040

1 前言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育越來越被各國所重視。對于很多歐美發(fā)達國家和地區(qū)，如：美國、德國、日本等，紛紛力求通過發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，以提高國家的經(jīng)濟水平和綜合實力。

新世紀以來，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭十分迅猛，為社會培養(yǎng)了大批技能型人才，為提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展和促進就業(yè)作出了重要貢獻。但是，我們也要看到，當前職業(yè)教育依然存在很多不足，未來還需要不斷的進行改革，以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

2 學(xué)生就業(yè)中存在的問題

就汽車維修專業(yè)而言，國內(nèi)近年來飛速發(fā)展的汽車行業(yè)，給學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了前所未有的機遇，很多學(xué)生還沒畢業(yè)就被各大汽車企業(yè)預(yù)訂一空。然而，通過對畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們并不像我們當初期待的那樣成為行業(yè)中的佼佼者，反而在工作中體現(xiàn)不出高職學(xué)生的優(yōu)勢，職業(yè)競爭力明顯不足，雖能順利就業(yè)，但就業(yè)質(zhì)量普遍不高，且跳槽、改行現(xiàn)象十分頻繁，很少有人能在行業(yè)中出類拔萃。

目前的汽車維修人員中，低學(xué)歷者占絕大多數(shù)，有很多僅讀過初中，這也直接影響到汽修崗位的收入水平。然而，他們由于從業(yè)時間較長，積累了豐富的經(jīng)驗，且動手能力較強，高職畢業(yè)生在與類人員競爭時常常處于劣勢，造成不少學(xué)生因?qū)η熬暗氖鴧拰W(xué)。

3 職業(yè)發(fā)展定位分析

學(xué)校必須對高職汽修專業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展做出準確定位，即應(yīng)能迅速從維修工過渡到技師，并具備成為技術(shù)專家的潛力，然后建立與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。

為了突顯高職學(xué)生在與中專、中專以下人員的競爭優(yōu)勢，他們必須既具備扎實的理論知識水平，又具有較好的實踐能力。

在理論知識方面，主要是對汽車的總體構(gòu)造和各組成部分工作原理的掌握。汽修人員能否對汽車故障做出準確而又快速的判斷，往往取決于理論知識的掌握程度。經(jīng)驗固然重要，但若遇到一些不太常見的問題，往往靠經(jīng)驗難以解決，還有可能因為誤判導(dǎo)致更大的故障，此時就必須回到基本的工作原理上來，這就到了體現(xiàn)高職畢業(yè)生水平的時刻。隨著汽車技術(shù)的迅速發(fā)展，新的技術(shù)層出不窮，如果不能夠迅速掌握新的知識，將無法長期在汽修行業(yè)有好的發(fā)展。然而，基本原理一般不會變化，只是實現(xiàn)的方式有所不同，有了扎實的理論基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)新技術(shù)就會變得比較容易。

在實踐能力方面，必須具備良好的動手能力。汽車維修是實踐性非常強的工作，唯有通過大量的拆裝，才能達到熟練的水平。同時，操作的規(guī)范性也相當重要，這也正是目前很多中專畢業(yè)生和普通維修人員所欠缺的。

此外，根據(jù)汽車維修職業(yè)的發(fā)展，其能力要求大體可以劃分為這三個層次：初級層次包括汽車結(jié)構(gòu)的總體認識和規(guī)范的拆裝技能，中級層次包括汽車各組成的工作原理和檢修技能，高級層次包括汽車故障的診斷和先進儀器設(shè)備的使用操作。由此安排理論和實踐教學(xué)的內(nèi)容，做到循序漸進，由淺入深，從易到難。

4 提高職業(yè)競爭力的途徑

4.1 加強就業(yè)指導(dǎo)教育

學(xué)院要成立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育辦公室，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展進行長期指導(dǎo)，并開展適合學(xué)院特點和學(xué)生需要的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動。

高職院校要加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，其內(nèi)容包括：了解本行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；了解目前企業(yè)經(jīng)營特點及管理特點；做好就業(yè)前的心理準備，即要做好工作初期吃苦耐勞的打算；強化職業(yè)道德教育；要有長期立足于本行業(yè)最終成為佼佼者的決心等。通過就業(yè)指導(dǎo)使學(xué)生對未來的工作有一定的認識，以做好充分的準備迎接未來工作的挑戰(zhàn)。

4.2 推進課程建設(shè)

推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準相銜接，科學(xué)合理的設(shè)置課程，不僅重視專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時將職業(yè)道德、人文素養(yǎng)貫穿教育的全過程。

對于專業(yè)課的教學(xué)，大力推行“教學(xué)做一體化”的模式。

如果說扎實的專業(yè)技能是學(xué)生獲得就業(yè)機會的基礎(chǔ)，那么綜合素質(zhì)的全面性才是學(xué)生在未來職業(yè)生涯中能走得更遠的支撐。因此，我們還要重視學(xué)生的電腦應(yīng)用、汽車專業(yè)英語、職業(yè)道德、社交禮儀等課程。這樣更能凸顯他們在職業(yè)中的競爭力。

4.3 深入校企合作

深入的推進校企合作，和優(yōu)秀的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，且利用各自的優(yōu)勢，相互支持，互惠互利，共同發(fā)展。學(xué)校與企業(yè)共同進行課程設(shè)置、制定人才培養(yǎng)的模式和教學(xué)內(nèi)容。企業(yè)不僅可作為學(xué)生校外實訓(xùn)基地，并為優(yōu)秀的學(xué)生提供就業(yè)崗位。同時，企業(yè)可委托學(xué)校為其培訓(xùn)員工，提高其理論水平和綜合素質(zhì)，并培訓(xùn)技術(shù)人員參加各級別的職業(yè)技能考試等。

另外，還可以引入現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，通過校企聯(lián)合招生、工學(xué)交替、訂單頂崗等方式，建立一體化育人的長效機制，可以讓學(xué)生在真實的工作情境中開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有效地鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4.4 建設(shè)雙師型教師隊伍

大力建設(shè)“雙師型教師”隊伍，有了理論扎實和實踐經(jīng)驗豐富的教師，才能教出專業(yè)過硬的學(xué)生。

然而，汽車行業(yè)是不斷向前發(fā)展的，我們需要時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展。因此，我們要經(jīng)常深入企業(yè)，或邀請企業(yè)優(yōu)秀的技術(shù)人員來學(xué)校交流，在吸收新知識和新技術(shù)的同時，把握學(xué)生未來工作崗位要求的變化，為他們提供最新鮮、最實用的知識。

4.5 推進國際交流與合作

西方發(fā)達國家的職業(yè)教育經(jīng)過了很多年的發(fā)展，教育體系十分完善，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)校要利用機會派老師去國（境）外學(xué)習(xí)。此外，還可以引進國（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換。

5 結(jié)束語

相信學(xué)校能通過提高辦學(xué)條件、改進人才培養(yǎng)模式，最終使多數(shù)畢業(yè)生不僅能擁有過硬的專業(yè)水平，提高就業(yè)質(zhì)量，還能長期立足于本專業(yè)，通過長期努力成為行業(yè)中的佼佼者，一改高職學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中的尷尬局面，為行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

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