王春琴

摘要：在初中語文教學(xué)實踐中，隨著信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育模式得到了一定程度的優(yōu)化，原本低效率的教育方式得到不斷改善。本文在深入分析當(dāng)前初中語文教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，闡述了信息技術(shù)與初中語文教學(xué)進行整合的必要性和有效策略，希望促進初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中語文教學(xué) 整合 必要性 有效策略

隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，先進的信息技術(shù)正在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。初中是學(xué)生成長的重要的階段，初中教育不但是小學(xué)教育的銜接，更是高中教育的基礎(chǔ)。對初中語文教學(xué)來說，如何運用先進的信息技術(shù)改變傳統(tǒng)低效的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析和解決語文學(xué)科問題的能力，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，值得每位初中語文教師認(rèn)真研究。

一、利用信息技術(shù)整合初中語文教學(xué)的必要性

當(dāng)前，社會正處于信息技術(shù)高速發(fā)展的階段，隨著信息技術(shù)在多行業(yè)、多領(lǐng)域的不斷滲透和應(yīng)用，改變了許多傳統(tǒng)的生產(chǎn)、生活方式。對教育領(lǐng)域來說，利用先進的信息技術(shù)，推動教育方式與信息技術(shù)的有效融合，是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。

信息技術(shù)的有效應(yīng)用，對于改進傳統(tǒng)教育模式，提高課堂教學(xué)效率都具有重要意義。教師在課堂上運用信息技術(shù)，能將原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得豐富多彩。因為信息技術(shù)可以將抽象難懂的知識點直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，促使學(xué)生更好地理解和掌握課堂教學(xué)知識。

此外，運用信息技術(shù)可以進行多學(xué)科融合，促進學(xué)科間的交叉綜合，對教學(xué)資源的整合具有重要作用，且有利于學(xué)生開闊語文視野，擴大學(xué)生的知識面，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

二、信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合的有效策略

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用信息技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)初中語文教學(xué)中，大部分教師采取板書的形式，將課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。這種形式的教學(xué)效率非常低，因為板書占據(jù)了大量的課堂時間，影響了課堂教學(xué)效果。而信息技術(shù)的運用能較好地解決這一問題，多媒體信息技術(shù)集聲音、圖像、文字、視頻等多種形式于一體，可以有效提升初中語文課堂教學(xué)效率。

如在教學(xué)人教版初中必修教材中的《背影》時，筆者運用信息技術(shù)，將文章主線直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。文章中關(guān)于背影的描述：父親買橘子時的背影、在穿梭的人群中出現(xiàn)的背影和肥胖的青布棉袍的背影。筆者結(jié)合作者對背影的不同描述，配合相應(yīng)的圖片資料，在圖片旁加上相應(yīng)的文字描述，把作者描寫的背影直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生很好地把握住了文章的主線。

如果教師能配合每張背影圖片播放相應(yīng)的背景音樂，就能營造出良好的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入文章的寫作意境中，讓學(xué)生體會到作者寫作時的真情實感，領(lǐng)略文章表達(dá)的感動和思念之情。這種教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生理清文章的主線，還能讓學(xué)生領(lǐng)會文章的中心思想，理清文章的寫作脈絡(luò)，體會文章真實的情境。教師可以通過信息技術(shù)把文章中濃濃的父子親情充分表達(dá)出來，使學(xué)生更好地理解文章，并學(xué)會作者的寫作手法和情感表達(dá)方式，這也是傳統(tǒng)板書教學(xué)無法達(dá)到的教學(xué)效果。

2.利用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生必須經(jīng)過大量的訓(xùn)練，接觸大量的閱讀材料，才能提高語文能力。在語文課堂教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇相關(guān)的閱讀材料作為知識的補充和擴展，并通過信息技術(shù)將這些材料呈現(xiàn)到課堂教學(xué)中，這對提升初中生的語文能力具有重要作用。

信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)知識單一、形式枯燥的缺陷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，也開闊了視野，擴大了知識面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

有效運用信息技術(shù)，對提升初中生語文能力具有重要作用。教師應(yīng)不斷探索信息技術(shù)在初中語文教學(xué)過程中的運用策略，提升教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)新一輪課程改革的要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張學(xué)峰.試論信息技術(shù)與初中語文教學(xué)整合模式[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，（7）.

（作者單位：浙江省寧波市姜山鎮(zhèn)中學(xué)）