李春燕

摘 要：參與高校學(xué)生社團活動是在校大學(xué)生校園文化生活的一部分，對于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和促進校園文化建設(shè)起到重要作用，深入研究高校學(xué)生社團活動育人功能，能夠深化對社團活動載體功能的了解，有助于提高社團活動品質(zhì)，為研究高校學(xué)生社團活動育人功能的發(fā)揮提供理論依據(jù)和基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團；育人功能

高校學(xué)生社團的育人功能作為建設(shè)校園文化的組成部分，其特性以及內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律通過學(xué)生社團為載體，發(fā)揮出特有的思想政治教育功能是課堂教育和其他的組織形式不可代替的，對實施人才培養(yǎng)的教育任務(wù)高校學(xué)生社團也承擔(dān)著重要部分。高校學(xué)生社團在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、完善大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)大學(xué)生身心健康和繁榮校園文化等多方面起著重要作用。

一、高校學(xué)生社團的文化傳播育人功能

高校學(xué)生社團作為學(xué)生課堂之外的教育載體，以其獨特的育人模式受到在校大學(xué)生的追捧，成為高校開展思想政治教育工作的新的途徑和載體。

高校學(xué)生社團是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平系列重要講話為指導(dǎo)的不斷發(fā)展的并且以愛國主義為核心的高校學(xué)生組織。因此學(xué)生社團開展的所有活動必然會體現(xiàn)出黨和國家對大學(xué)生的要求。通過學(xué)習(xí)黨的中心思想，用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，把建設(shè)社會主義國家的作為崇高目標。高校學(xué)生社團活動在科學(xué)理論的指導(dǎo)下可以引導(dǎo)在校大學(xué)生正確樹立三觀。與此同時，高校學(xué)生社團積極明確的價值觀可以為社團成員提供參考，通過長期的積累和熏陶，不斷影響著社團成員的思想觀念，從而慢慢形成科學(xué)的人生觀、價值觀和世界觀。最后，社團也可以通過舉辦學(xué)術(shù)交流、知識競賽等各種活動為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的條件，全方位的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)大學(xué)生的思想。

高校學(xué)生社團以其獨有的形式存在，而學(xué)術(shù)交流的過程就是文化傳播的過程。大學(xué)生通過社團活動的方式傳播知識、交流情感、傳播信息和宗教信仰，以及與這些相關(guān)的社團活動，都被視為文化傳播。高校學(xué)生社團的活動促進了校園文化的發(fā)展和進步，提高了校園文化的影響力，增強了學(xué)生社團成員的綜合素質(zhì)。

二、高校學(xué)生社團的行為藝術(shù)育人功能

行為藝術(shù)育人功能是社團成員在參與社團活動的過程中，通過自身以及團隊的行為或者表演活動來達到與人的交流的目的，同時由這種活動表達出一些非視覺審美性的內(nèi)涵。

高校的在校大學(xué)生相對來說思想比較單純，沒有太多的社會閱歷，目前是信息化時代，手機的智能化每天都可以接收到各類信息，導(dǎo)致部分大學(xué)生辨別失誤。為了幫助在校大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。除了學(xué)校的課堂教育，高校學(xué)生社團以其獨有的教育形式為大學(xué)生廣泛接受，課堂教育得到了更好的補充和延伸。高校學(xué)生社團是以共同的興趣愛好為基礎(chǔ)聚集在一起的，所以在學(xué)生社團活動中目標更為明確。比如公益實踐類社團，他們是致力于奉獻愛心、以開展公益活動為目的的。通過一系列的志愿服務(wù)和公益活動學(xué)生社團成員在耳濡目染的影響下，有利于正確樹立三觀，并且能夠提升學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、高校學(xué)生社團的實踐活動育人功能

目前，在校的大學(xué)生越來越重視在寒暑假的實踐去參加社會實踐活動，不僅可以鍛煉自身能力，也是檢測我們知識運用的最好機會。大部分高校也非常重視社會實踐活動的開展，在大學(xué)最后一年也都有集中安排大學(xué)生去參加社會實踐活動。但是大都忽略了高校學(xué)生社團這個獨特的組織。學(xué)生社團不僅僅可以在假期開展社會實踐活動，在學(xué)生的課余之際，一樣可以組織開展相關(guān)的社會實踐活動。比如心理咨詢志愿者活動、敬老院的義務(wù)勞動、鄉(xiāng)村支教、無償獻血志愿者活動等等。這類型的社會實踐活動時間比較短，不會占用學(xué)生太多的課余時間，組織活動的多樣性具有更強的吸引力，這就需要組織者經(jīng)常變換活動的主題內(nèi)容。在開展一系列的社會實踐活動中，不僅僅可以滿足大學(xué)生的興趣愛好，還可以提高自我認知水平，磨練大學(xué)生的意志品質(zhì)，這些都是課堂教學(xué)無法替代的。

2012年1月10日，中央宣傳部、文化部、共青團中央、總政治部、教育部等多部出臺《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中明確指出要高度重視高校實踐育人工作，高校實踐育人工作是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然要求。

綜上所述，因高校學(xué)生社團的特殊性，大學(xué)生越來越社會化。對促進學(xué)生社團育人功能有了更高的要求，為提高學(xué)生社團的發(fā)展提供了條件。高校學(xué)生社團活動內(nèi)容豐富、形式多樣化等優(yōu)勢滿足了大學(xué)生的要求，對學(xué)生社團育人功能有著重要的影響。

參考文獻：

[1]孫冬. 高校學(xué)生社團的育人功能研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[2]2012年1月10日《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》