張祎

摘要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來帶來巨大的便利，而信息技術(shù)作為其中的佼佼者更是如此，依托信息技術(shù)而發(fā)展的自媒體包括博客、論壇、微博、貼吧等給人們打造了許多信息交流的平臺，除去交流和娛樂外，這些自媒體也可以被用來當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，相比與傳統(tǒng)媒體和學(xué)習(xí)方式而言，它能夠提供給學(xué)習(xí)者更快捷更準(zhǔn)確更及時的消息，可以說使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化。高職英語是培養(yǎng)人才不可或缺的一門課程，對學(xué)生教育應(yīng)該注重時代性和時效性，充分利用自媒體來進行教學(xué)創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自媒體；高職英語；教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01

自媒體又稱公民媒體或者個人媒體，具有私人化、平民化、自主化等特征，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托而打造的信息交流平臺，人們在上面進行交流、娛樂和學(xué)習(xí)等。相比與傳統(tǒng)媒體，它傳遞信息速度快、門檻低、交流方式多樣化，因此深受新時代人們的喜愛，再加上智能手機的應(yīng)用，自媒體逐漸成為人們生活中不可缺少的物品。而自媒體除去其交流性質(zhì)以外，還可以在很多方面幫助人們，在市場對于英語人才需求量和質(zhì)量日漸加大的背景下，高職院校更應(yīng)該尋求利用自媒體來進行教學(xué)的方法，從而達到培養(yǎng)人才的目的。

一、新時代高職英語教學(xué)特點

從教育層面來講，高職英語教學(xué)存在著許多問題：教育方式和理念太過于落戶后，深受傳統(tǒng)教育理念影響，對于英語這門應(yīng)用型極強的學(xué)科仍然采用灌輸式教育教師專業(yè)水平不夠，不能夠在深入理解教材的基礎(chǔ)上安排合理的教學(xué)活動；教材設(shè)置不合理，內(nèi)容缺乏時效性和實用性等。從學(xué)生層面來講，高職英語教學(xué)的進行也存在著巨大的阻力：學(xué)生整體的素質(zhì)參差不齊，尤其是對于高職學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)普遍較差，除去英語素質(zhì)外，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度、自主性方面也不強，采用傳統(tǒng)的教育方式更是難以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而在新時代的自媒體環(huán)境下，學(xué)生接受信息的渠道增多，他們的思想和個性更加獨立，對于事物有新的見解和創(chuàng)新，從這個層面來說，自媒體帶給學(xué)生的幫助是巨大的。

二、自媒體對高職英語教學(xué)的影響

自媒體給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道，并且自媒體本身相對于傳統(tǒng)的教育而言無疑更加有趣一些，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以自媒體的出現(xiàn)給高職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的環(huán)境，課堂不再是學(xué)生獲取知識的唯一渠道；各式各樣的自媒體在交流方式上花樣百出，無論學(xué)生采用哪種自媒體進行學(xué)習(xí)，但有一點可以肯定，即自媒體讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)方式的選擇，不同的學(xué)生有不同的喜好和習(xí)慣，他們擁有對于自媒體的自主選擇權(quán)，在學(xué)習(xí)上更加主動；自媒體的出現(xiàn)也改變了教師和學(xué)生長久以來的關(guān)系，教師不再是課堂的主宰，而是課程的引導(dǎo)著，在新時期教師的教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)生特點進行合理的教學(xué)安排，做新時代的好教師；從學(xué)習(xí)效果上來看，自媒體式的學(xué)習(xí)雖然不能夠說一定提升學(xué)生的高職英語成績，但可以肯定的是學(xué)生對于英語的理解、應(yīng)用、吸收和創(chuàng)新是要比傳統(tǒng)教育高的。

三、自媒體視域下高職英語教學(xué)的優(yōu)化

1.彈性教學(xué)

之所以稱做彈性教學(xué)，是因為自媒體提供的教學(xué)可以讓學(xué)生無視時空界限進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和方式有很多可以選擇的，即彈性選擇。但需要注意的是，傳統(tǒng)英語課程目前仍然是英語教學(xué)的主陣地，即便自媒體對于高職英語教學(xué)的幫助巨大，也不能夠取代其地位，自媒體更多地要作為傳統(tǒng)英語課堂的延伸來使用。如在上完課后，利用微博、博客、郵箱等給學(xué)生發(fā)一些英語視頻并布置一些任務(wù)，也可以使用自媒體的語音功能進行語音教學(xué)，最重要的是要充分利用自媒體的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，教師要多布置一些應(yīng)用類教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生在網(wǎng)上進行資料查找并完成相應(yīng)訓(xùn)練。這種類型的教學(xué)實質(zhì)上已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)教育的范疇，屬于一種新的教學(xué)模式，即以課堂教育為主、自媒體教育為輔進行英語教學(xué)，具有強烈的融合性，融合了傳統(tǒng)教育的嚴謹與自媒體教育的靈活，而其教學(xué)效果則體現(xiàn)在學(xué)生英語能力的提升上。

2.豐富教學(xué)資源

自媒體教育對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，相比于傳統(tǒng)教育，它的優(yōu)勢體現(xiàn)在便捷性、資源整合、化零為整等方面上，便捷性是指相比于學(xué)生辛苦地看書記筆記，自媒體僅僅需要動動手指即可，可以騰出更多的時間來將心思放到學(xué)習(xí)上去；資源整合是指自媒體利用連接網(wǎng)絡(luò)的便利性，可以隨意取用網(wǎng)絡(luò)上龐大的資源，自媒體教育擇優(yōu)專門的方式來收集與英語相關(guān)的信息；化零為整是指針對英語教學(xué)中的難題將其語法等知識分別融入一些碎片分別進行學(xué)習(xí)，在逐步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再進行知識整合，這樣的學(xué)習(xí)成果較好。高職院校要加強對于自媒體教育的重視程度，施展措施進行高職英語知識資源的填充，如在微信、博客、校內(nèi)網(wǎng)上掛上英語學(xué)習(xí)專題，讓學(xué)生隨時可以查閱，又如編寫一款英語學(xué)習(xí)軟件或者APP讓學(xué)生下載在手機上，讓其無時無刻都能夠進行英語學(xué)習(xí)。

3.教師進行轉(zhuǎn)變

教師是進行高職英語教學(xué)的中堅力量，他不會因為自媒體的崛起就失去其價值，反而起到的作用越來越大，相比于傳統(tǒng)教育的灌輸式講課，新時期教師應(yīng)該做的工作更多，如找到與學(xué)生相契合的英語學(xué)習(xí)資料并布置相應(yīng)的閱讀、寫作等任務(wù)。所以在新時期的自媒體教育環(huán)境下，教師必須轉(zhuǎn)變自己的理念，正視自媒體給教育帶來的巨大幫助，并積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)和使用自媒體的技能，讓自媒體能夠發(fā)揮出更大的作用。與此同時，自媒體也為教師的發(fā)展提供了機會，因為自媒體的英語數(shù)據(jù)知識并不只是面向?qū)W生的，教師也可以在其間得到鍛煉。

四、結(jié)語

自媒體是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，我們不應(yīng)該只關(guān)注它在生活中帶給人們的便利，更應(yīng)該思考將其應(yīng)用到其他方面如英語教學(xué)。自媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)有一定的沖擊，但這也是一次發(fā)展的機遇，把握好自媒體帶給教學(xué)的幫助，充分發(fā)揮自媒體的作用，讓高職英語的教學(xué)效果更加顯著。

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