朱章洋

[摘要]課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識的主要方式之一，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果。因此，如何有效地提高課堂教學(xué)效率，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及積極性，是每位高中化學(xué)教師應(yīng)該重視的問題。

[關(guān)鍵詞]課堂教學(xué)效率；高中化學(xué)；提高

[中圖分類號]G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1674-6058（2017）05-0101-01

高中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的重要學(xué)科。隨著新課程改革的推進(jìn)，對高中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合能力和動手實踐能力，成為高中化學(xué)教師面臨的主要任務(wù)。因此，在化學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容與高中生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷地鉆研、探索、創(chuàng)新、反思與總結(jié)教學(xué)方法，從而真正做到注重教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)。做好課前準(zhǔn)備

備課是每個教師在課堂教學(xué)前必須認(rèn)真準(zhǔn)備的工作。教師在備課時，首先應(yīng)該明確這堂課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考慮，抓住教學(xué)的重難點，精心編制教學(xué)方案，準(zhǔn)備好教學(xué)所需材料。然后在課堂教學(xué)中具體落實教學(xué)方案，讓學(xué)生學(xué)有所獲，并且能夠做到學(xué)以致用。備好課是教師提高課堂教學(xué)效率的首要條件。

二、有效導(dǎo)入教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用課前精心編制的教學(xué)方案，找準(zhǔn)時機巧妙導(dǎo)人課堂。而合理地創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，可以豐富課堂導(dǎo)人方式，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，有效地促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。

例如，在課前幾分鐘，教師可以和學(xué)生一起做一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小游戲、小實驗，或是引入化學(xué)小故事，這樣必然會引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)其積極思考。學(xué)生在輕松的環(huán)境中，會逐漸地深入到課堂教學(xué)中。

三、做好化學(xué)實驗。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門操作性比較強的課程，化學(xué)現(xiàn)象的生成與發(fā)現(xiàn)都離不開實驗。因此，教師在課堂上，應(yīng)該將化學(xué)實驗穿插于理論教學(xué)中，做好化學(xué)實驗演示，幫助學(xué)生掌握不同實驗的實驗準(zhǔn)備、操作步驟、現(xiàn)象觀察、結(jié)果分析以及實驗中需要注意的事項等。這樣不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能通過一目了然的化學(xué)現(xiàn)象加深學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)知與理解，這對于提高化學(xué)課堂教學(xué)效率有著積極的作用。

例如，在學(xué)習(xí)氧氣時，教師可以增加相關(guān)實驗，將高錳酸鉀加熱后產(chǎn)生的氣體收集到集氣瓶中，然后將帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，小木條復(fù)燃。這種現(xiàn)象必然會引起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)其積極思考與探究。同時在實驗過程中，實驗現(xiàn)象有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力與化學(xué)思維能力。

四、豐富課堂教學(xué)形式?；钴S課堂氛圍

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地豐富與創(chuàng)新自己的教學(xué)形式，活躍課堂氛圍，以提高課堂教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)CO引起中毒的內(nèi)容時，由于受到客觀條件的限制，在課堂上無法通過實驗演示CO的毒性。這時可以借助多媒體教學(xué)的方式，讓學(xué)生觀看具體的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解CO中毒會有哪些現(xiàn)象，什么情況下會引起CO中毒。

課堂教學(xué)形式多種多樣，如我們還可以讓學(xué)生分組進(jìn)行化學(xué)知識小競賽。通過這些形式，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅拓寬了自己的知識面，加強了對知識點的掌握，同時也增進(jìn)了與教師、同學(xué)之間的交流與溝通。

五、合理安排課堂時間。提高講課效率

通常學(xué)生在課堂上能夠高度集中注意力的時間為20至25分鐘。因此，教師應(yīng)該充分利用這段時間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，然后在剩余的課堂時間里，利用課前精心準(zhǔn)備的相關(guān)習(xí)題或是課堂小測驗，幫助學(xué)生鞏固知識。這樣既有利于教師及時掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師不斷改進(jìn)與完善自己的教學(xué)方案與教學(xué)方式，又能夠讓學(xué)生對知識點的掌握更加扎實，同時也極大地減輕了學(xué)生課后作業(yè)的壓力，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

綜上所述，提高課堂教學(xué)效率是新課程改革對廣大教師提出的更高要求。作為高中化學(xué)教師，在教學(xué)過程中，不僅要充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，拓寬學(xué)生各方面的化學(xué)知識，而且要認(rèn)真做好課前備課工作，精心設(shè)計課堂教學(xué)方案，有效地創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗動手能力，提高他們的實驗操作水平，強化他們對化學(xué)知識的理解，并且使他們學(xué)會利用化學(xué)知識解決實際問題。只有這樣，才能促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，全面提升學(xué)生的化學(xué)能力。

（責(zé)任編輯 羅艷）