李智

【摘 要】?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)古代人民思想智慧的結(jié)晶，在今天仍有實(shí)用價(jià)值和指導(dǎo)意義，運(yùn)用傳統(tǒng)文化對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠保證高校學(xué)生思想不受西方外來(lái)不良思想的侵害，讓高校學(xué)生思想與中國(guó)社會(huì)主流思想保持一致，保持高校學(xué)生思想的純潔性。筆者對(duì)在高校思想政治教育中如何運(yùn)用傳統(tǒng)文化展開探究，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀文化；思想智慧；實(shí)用價(jià)值；主流思想

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生能夠接觸的思想愈加多元化，就業(yè)壓力和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，我國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育顯得尤為重要。我國(guó)綜合國(guó)力在不斷提高，高校學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感愈加濃烈，對(duì)本民族文化的自豪感和認(rèn)同感也在不斷加深，因此，運(yùn)用傳統(tǒng)文化對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有可行性和必要性。

1高校思政教育多途徑提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知

隨著高校思想政治教育的進(jìn)步，近年來(lái)，高校思想政治教育借助傳統(tǒng)文化進(jìn)行途徑大大增多。在課堂教學(xué)中可以利用教材和多媒體，在課堂之外的教育可以通過(guò)講座、報(bào)告的形式進(jìn)行，長(zhǎng)期的傳統(tǒng)文化熏陶，一定程度上促使傳統(tǒng)文化植根于高校學(xué)生的腦海深處。

當(dāng)前環(huán)境下，高?？梢詫ⅰ肮糯軐W(xué)”、“倫理學(xué)”和“美學(xué)”等傳統(tǒng)文化課程融于高校的思想政治教育之中，還可定期舉辦“傳統(tǒng)道德大講堂”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講壇”等主體活動(dòng)，聘請(qǐng)有威望有學(xué)識(shí)的專家學(xué)者到校與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。此外，各個(gè)高校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，陸續(xù)開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的比賽，設(shè)立傳統(tǒng)文化宣傳月，盡量讓更多的學(xué)生接觸到傳統(tǒng)文化。除此以外，學(xué)校還可運(yùn)用當(dāng)代高校學(xué)生喜愛(ài)的方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳，如在學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行定期宣傳，思政教師可以建立微信公眾賬號(hào)，向?qū)W生傳播傳統(tǒng)文化。

2在思政教育中增加傳統(tǒng)文化課程

思想政治教育課程一直是我國(guó)高校教育中必不可少的課程設(shè)置，但是傳統(tǒng)的思想政治教育存在一定弊端，無(wú)法實(shí)現(xiàn)課程開設(shè)的教育目標(biāo)，這是由于傳統(tǒng)的思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，教師教學(xué)時(shí)僅注重理論知識(shí)的講解，枯燥、乏味的理論知識(shí)未能與學(xué)生生活實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)氛圍沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的聽講興趣，因此，也無(wú)法促使學(xué)生重視教學(xué)內(nèi)容，理論知識(shí)也難以發(fā)揮作用，無(wú)法引導(dǎo)高校學(xué)生思想朝著正確的方向發(fā)展。自此時(shí)，若教師能將傳統(tǒng)文化知識(shí)用于思想政治教育，必然會(huì)帶給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代因素的結(jié)合，對(duì)學(xué)生而言，不僅能提高自己的思想認(rèn)識(shí)，提升自己的道德修養(yǎng)，還能豐富自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的文化底蘊(yùn)[1]。

例如，高校可以增設(shè)一門以傳統(tǒng)文化為主題的課程。目前，高校中各種思想混雜，傳統(tǒng)文化沒(méi)有完全被納入高校思想政治建設(shè)體系之中，此時(shí)，在學(xué)校中開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，督促每一名學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，一方面能讓越來(lái)越多的人關(guān)注到傳統(tǒng)文化課程，得到更多的教學(xué)資源，另一方面也能通過(guò)教學(xué)，讓高校學(xué)生更多的了解中華民族的歷史，并從中汲取養(yǎng)分，提升自己的思想道德修養(yǎng)。

高校的思想政治教育不僅僅是思想政治課程的責(zé)任，也是其他課程和教師的責(zé)任，因此，除了在思政課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，思想政治教師還可以與其他課程的教師進(jìn)行溝通，讓傳統(tǒng)文化與其他課程的內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的[2]。

3加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教師隊(duì)伍建設(shè)

師者，傳道授業(yè)解惑也，想要通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就要加強(qiáng)高校教師的師德建設(shè)。隨著西方思想的涌入，中外文化矛盾日益凸顯，一部人的思想意識(shí)不夠堅(jiān)定，人生觀、價(jià)值觀、世界觀和道德觀受其影響發(fā)生偏頗，這為我國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育增加了難度，這一情況下，加強(qiáng)高校教師的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)顯得尤為迫切和重要。

想要切實(shí)將傳統(tǒng)文化運(yùn)用于高校學(xué)生的思想政治教育中，首先，學(xué)校就要組建一支傳統(tǒng)文化水平突出，教學(xué)能力突出、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈的教師隊(duì)伍。組建教師隊(duì)伍的過(guò)程中，要注重對(duì)教師工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)的考察，保證授課教師能夠立足思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)文化與思政教育相結(jié)合。除此以外，授課教師自身還要具備積極向上、樂(lè)觀的心態(tài)，如此方可在授課過(guò)程中，始終以飽滿的精神態(tài)度面對(duì)學(xué)生，方可對(duì)學(xué)生的諸多問(wèn)題與疑惑進(jìn)行不厭其煩的講解，以此加深高校學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更為重要的是，教師要發(fā)揮榜樣作用，以身作則，將傳統(tǒng)文化中的精華融于自己的一言一行，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響[3]。

綜上所述，傳統(tǒng)文化閃爍著古人智慧的光輝，承載這中華民族五千年的發(fā)展史，傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中發(fā)揮著巨大作用，通過(guò)傳統(tǒng)文化教學(xué)，能夠讓高校學(xué)生真切的感知到傳統(tǒng)文化傳遞出的力量與美德，增強(qiáng)高校學(xué)生抵御不良思想的能力，培養(yǎng)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，形成民族自豪感，同時(shí)，還能豐富高校學(xué)生的文化知識(shí)，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪鶴.高校思政教育運(yùn)用傳統(tǒng)文化的對(duì)策[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017，（01）：189.

[2]汪鶴.傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的價(jià)值[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016，（12）：264.

[3]朱偉.傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的滲透策略分析[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（02）：123-125.