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        談藝術(shù)類院校英語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

        2017-03-31 07:16:40毛曉丹
        校園英語·下旬 2016年12期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)類院校現(xiàn)狀英語教學(xué)

        毛曉丹

        【摘要】二十一世紀(jì)以來隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,各國之間的經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域的交流越來越密切,世界開始成為一個聯(lián)系的融合體。在國與國的交流合作中,作為國際性語言的“英語”發(fā)揮著巨大的作用,對英語這門語言的掌握是每位新時代的大學(xué)生都應(yīng)該具備的。在我國,英語教學(xué)一直是備受各界重視的一項教學(xué)任務(wù),但是在藝術(shù)類院校中英語教學(xué)工作與其他院校相比仍然存在較大的差距。英語教學(xué)必須一視同仁,在新時期的發(fā)展中,英語的掌握程度與學(xué)生今后在事業(yè)上的發(fā)展息息相關(guān)。

        【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類院校 英語教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

        隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,我國越來越重視對學(xué)生的教育工作,學(xué)生是民族振興的希望,是民族發(fā)展的未來,而在全球化的發(fā)展局勢下英語的作用越來越突出,為此我國對英語的教學(xué)工作愈發(fā)關(guān)注,特別是對各類學(xué)院的英語教學(xué)工作更為關(guān)注,其中就包括對藝術(shù)類院校的英語教學(xué)。但藝術(shù)類院校的學(xué)生與其他院校的學(xué)生相比有一定的區(qū)別,他們的個性更為鮮明更為凸顯,在文化課學(xué)習(xí)方面也與其他院校的學(xué)生有所不同,他們對專業(yè)課的重視往往更大于對文化課的重視程度,因此在藝術(shù)類院校中進(jìn)行英語教學(xué)有所難度,需要教師加大重視。

        一、藝術(shù)類院校英語教學(xué)現(xiàn)狀

        藝術(shù)類院校的學(xué)生往往文化課成績比其他院校的學(xué)生稍顯欠缺,他們更加重視專業(yè)課的成績,或者可以說有一大部分的藝術(shù)類院校的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的原因就是他們在文化課方面的不足造成的,作為三門主要科目之一的英語則是藝術(shù)類院校學(xué)生更難以掌握的科目。藝術(shù)類院校學(xué)生的英語現(xiàn)狀主要包括以下四個方面:

        1.英語基礎(chǔ)差。英語是一門需要基礎(chǔ)積累的學(xué)科,在我國往往在小學(xué)階段就會安排英語課程,一直延伸到大學(xué)階段,初高中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最重要階段,但是由于各方面的原因藝術(shù)類院校的學(xué)生在此階段甚至在初級階段就使得英語成績落后,在學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松的大學(xué)校園中,藝術(shù)類學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就更為落后。

        2.口語與書面英語。英語往往包括口頭英語與書面英語,在我國教育體制的影響下往往以書面英語為主,長期以往就使學(xué)生對口語的學(xué)習(xí)落后于對書面英語的學(xué)習(xí)。英語要求學(xué)生具備較強(qiáng)的記憶能力,將單詞、句子熟記于心,而藝術(shù)類院校的學(xué)生在對文字的記憶方面往往處于弱勢地位,他們更擅長于記憶一些具有抽象性特點的繪畫。在書面英語當(dāng)中,藝術(shù)類院校的學(xué)生尚且如此,對于口語來說他們更是與國家教育的要求相距甚遠(yuǎn)。

        3.對英語學(xué)習(xí)喪失信心,難以樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。藝術(shù)類院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的長期落后性使得他們對英語學(xué)習(xí)喪失了一定的信心,因此在英語學(xué)習(xí)中藝術(shù)類院校學(xué)生往往會保持吊兒郎當(dāng)?shù)膽B(tài)度,難以專心致志地去學(xué)習(xí)英語樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        4.教師團(tuán)隊對英語教學(xué)任務(wù)的態(tài)度不端正。在藝術(shù)類院校的英語教學(xué)中,由于藝術(shù)類院校學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的長期不重視,因此在英語教學(xué)課堂中往往不能營造一個積極向上的英語學(xué)習(xí)空間。學(xué)生死氣沉沉與老師不能形成一個活躍的互動性交流英語課堂,缺乏交流使得教師不利于更好地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況,長期以往必然會使得英語教師團(tuán)隊對英語教學(xué)的積極性大幅度下降,使英語教師教學(xué)團(tuán)隊在英語教學(xué)中不能保持正確的教學(xué)態(tài)度,從而影響對藝術(shù)類院校的英語教學(xué)。

        二、改善藝術(shù)類院校英語教學(xué)現(xiàn)狀的有效措施

        英語現(xiàn)在已經(jīng)成為國際性的官方語言,不管是從國家政府層面還是人民群眾層面來說,英語的重要性越來越高。對于藝術(shù)類院校學(xué)生來說,英語水平的高低與其在國際范圍內(nèi)的未來發(fā)展情況直接相關(guān),學(xué)生是國家的希望,是民族的未來,隨著我國對素質(zhì)教育的重視度進(jìn)一步提高,加強(qiáng)對藝術(shù)類院校的英語教學(xué)工作也顯得愈發(fā)迫切,對藝術(shù)類院校英語教學(xué)任務(wù)的改善與促進(jìn)工作需要我國各界人士的共同努力。

        1.提高藝術(shù)類院校學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性。藝術(shù)類院校學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的不足大多來源于他們尚未形成一個積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度,因此要想提高藝術(shù)類院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績就必須先提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性,營造一個良好的、向上的、愉悅的英語教學(xué)課堂,努力激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流與合作。

        2.加強(qiáng)英語教師團(tuán)隊的教師道德素質(zhì),真正做到關(guān)愛學(xué)生。在藝術(shù)類院校的英語教學(xué)中,教師團(tuán)隊發(fā)揮著重要的作用,教師是英語課堂的指揮者與引導(dǎo)者,因此要想加強(qiáng)藝術(shù)類院校的英語教學(xué)任務(wù)就必須在提高英語教師工作態(tài)度與道德素質(zhì)的基礎(chǔ)之上開展,使英語教師在英語教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的需求安排英語教學(xué)任務(wù),從學(xué)生的角度出發(fā),做到真正關(guān)愛學(xué)生,一切為了學(xué)生。

        3.針對藝術(shù)類院校學(xué)生因材施教。在英語學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)方面,藝術(shù)類院校的學(xué)生與其他院校的學(xué)生相比本身就具有較大的差距,因此對藝術(shù)類院校學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時就要求做到因材施教,尋找適合藝術(shù)類院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法。首先,改善藝術(shù)類院校的英語課本,降低英語課本的難度,課本內(nèi)容要與專業(yè)課有所聯(lián)系,吸引學(xué)生的注意力。其次,對于那些英語基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生,教師要特別注意,給他們表現(xiàn)的機(jī)會,幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心。

        三、總結(jié)

        隨著世界的發(fā)展與聯(lián)系,英語已經(jīng)成為各國之間用于交流、溝通的官方語言,對于藝術(shù)類院校的學(xué)生來說英語更是他們與國外交流和取得事業(yè)成功的基礎(chǔ),同時也是我國積極響應(yīng)國際潮流與時代發(fā)展號召的具體表現(xiàn)。盡管在藝術(shù)類院校中英語教學(xué)任務(wù)仍然存在著方方面面的問題,但是在我國各界的關(guān)注下,藝術(shù)類院校的英語教學(xué)工作發(fā)展必將向著又好又快的方向發(fā)展。對藝術(shù)類院校英語教學(xué)的促進(jìn)工作任重而道遠(yuǎn),需要院校學(xué)生與教師教學(xué)團(tuán)隊在各項有效措施的援助下共同努力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]莫春雨.藝術(shù)院校大學(xué)英語文化教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2016,01:154-155.

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