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        創(chuàng)新中職市場營銷專業(yè)教學(xué)加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

        2017-03-31 00:39:13梁梅珍
        教育界·下旬 2016年10期
        關(guān)鍵詞:市場營銷專業(yè)職業(yè)能力中職

        梁梅珍

        【摘 要】學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新中職市場營銷專業(yè)教學(xué),轉(zhuǎn)變以往以教師為中心的教學(xué)思想,樹立以學(xué)生為中心的職業(yè)教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)人才,讓學(xué)生學(xué)以致用,增強自身的就業(yè)優(yōu)勢。本文就創(chuàng)新中職市場營銷專業(yè)教學(xué)加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)進行分析。

        【關(guān)鍵詞】中職 市場營銷專業(yè) 教學(xué) 職業(yè)能力

        一、市場營銷專業(yè)教學(xué)改革對于培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)能力的必要性

        近年來,隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展,企業(yè)對于市場營銷人才的需求也日益擴大。然而很多中職學(xué)生在走出校門后不能靈活運用營銷知識,缺乏職業(yè)能力,與社會需要的應(yīng)用型市場營銷人才還有相當(dāng)?shù)木嚯x 。當(dāng)前社會對市場營銷人才的需求量不斷增加,對市場營銷人才的素質(zhì)要求也越來越高。在實際教學(xué)過程中,市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式、方法以及手段與專業(yè)的發(fā)展目標存在較大差距,阻礙學(xué)生能力的提升,難以滿足社會發(fā)展的需要。

        二、中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)存在的問題

        (一)市場營銷教學(xué)模式有待改進

        中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)教學(xué)采用的教學(xué)模式仍以課堂教學(xué)為主。近年來的中職學(xué)校教育研究重視在課堂教學(xué)方法方面進行改革。但是,無論應(yīng)用怎樣的課堂教學(xué)方法,教師的教學(xué)水平、中職學(xué)校的課堂環(huán)境始終是制約教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。不脫離課堂的教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式,不給學(xué)生充分的時間和空間讓學(xué)生多動手、多操作,結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生只能是書呆子,而不是追求發(fā)展、追求創(chuàng)新的創(chuàng)造者。沒有一點獨立思考能力和創(chuàng)新精神,是很難促進學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的,這也是大多數(shù)中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)的普遍問題之所在。

        (二)市場營銷專業(yè)教學(xué)理念落后

        中職學(xué)校的市場營銷專業(yè)教學(xué)理念是學(xué)校培養(yǎng)市場營銷人才的指導(dǎo)思想,也是教師組織教學(xué)的行動指南。一些中職學(xué)校認為市場營銷專業(yè)課程應(yīng)該注重理論教學(xué),當(dāng)理論基礎(chǔ)知識夯實后,實踐也就不會成為難事。從實際效果來看,中職學(xué)校的這一教學(xué)理念是相當(dāng)落后的。如果說市場營銷專業(yè)教學(xué)作為理論課程來進行教學(xué)的話,那么高職、本科院校比中職學(xué)校理論教學(xué)更有優(yōu)勢,這就無法突出中職實踐教學(xué)的特點,也就無法提高學(xué)生的職業(yè)能力。這樣必然導(dǎo)致教學(xué)效果不好,甚至是無效教學(xué)。

        (三)實踐課程教學(xué)條件匱乏

        中職教學(xué)本身的教學(xué)條件不充足,無法滿足對學(xué)生的實踐教學(xué)。尤其是對實踐有較高要求的市場營銷課程更是存在教學(xué)條件無比匱乏的狀況。實踐教學(xué)的開展沒有配備專用的實訓(xùn)室,還停留在運用純理論教學(xué)的教學(xué)形式。另外,中職的校外實踐基地的建立也并不多見,只有少數(shù)的學(xué)校建立有實踐基地。這種教學(xué)條件無法滿足教學(xué)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

        三、創(chuàng)新中職市場營銷專業(yè)教學(xué)促進學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)措施分析

        (一)構(gòu)建基于營銷崗位職業(yè)能力本位的課程體系

        第一,市場調(diào)查與分析是營銷工作過程的基礎(chǔ)工作。工作能力要求主要是需求分析和客戶分析能力,培養(yǎng)該能力的課程是“市場調(diào)研”和“消費心理及行為分析”。

        第二,營銷計劃的制訂是營銷工作過程的核心工作,相應(yīng)的工作能力是書面表達能力、團隊合作能力和營銷策劃能力。圍繞該能力主要開設(shè)“營銷文書寫作”和“市場營銷與策劃”等課程。

        第三,產(chǎn)品銷售是營銷工作過程的關(guān)鍵工作,相應(yīng)的工作能力是市場開發(fā)能力、溝通能力和口頭表達能力。圍繞該能力設(shè)置的課程包括“商務(wù)談判”“ 推銷實務(wù)”和“ 電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷”“營銷話術(shù)”等課程。

        第四,營銷管理是營銷工作過程的重點工作環(huán)節(jié),其要求的職業(yè)能力為營銷執(zhí)行能力。圍繞該能力設(shè)置的課程有“公共關(guān)系與客戶管理”“銷售管理”和“物流管理”。

        (二)更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)模式

        根據(jù)營銷崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標,市場營銷專業(yè)教師必須轉(zhuǎn)變以往以學(xué)校為中心的教學(xué)理念,樹立以學(xué)生為中心的職業(yè)教育理念,創(chuàng)新教學(xué)模式,課堂教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法。

        (三)加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

        市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí),要想讓學(xué)生的營銷崗位職業(yè)能力得到提高,不可或缺的就是實踐學(xué)習(xí)。配備現(xiàn)代化的符合要求的專業(yè)綜合實訓(xùn)室是提高市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要場地,可以有效培養(yǎng)學(xué)生的營銷崗位職業(yè)能力。同時建立與專業(yè)相適應(yīng)的先進的校外實踐培訓(xùn)基地,實習(xí)基地的建立是企業(yè)和學(xué)校之間互利雙贏的成果。但是實習(xí)基地的建設(shè)不是一朝一夕的事情,更是需要通過學(xué)校和企業(yè)的多方努力,才能建立起一座完備、成熟的實習(xí)基地。實踐學(xué)習(xí)另一途徑就是與企業(yè)之間開展合作培養(yǎng)關(guān)系,讓學(xué)生更早地接觸到工作實習(xí)。為此,可以每學(xué)期安排學(xué)生進入到相關(guān)的企業(yè)進行為期兩周的營銷綜合實訓(xùn),使學(xué)生更加清楚地了解企業(yè)的營銷情況、企業(yè)所在行業(yè)市場的營銷環(huán)境以及在營銷過程中的幾大重要關(guān)鍵點,同時培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,使其能夠更快地適應(yīng)社會的需求,為學(xué)生今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

        四、結(jié)束語

        總之,中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心目標,創(chuàng)新中職市場營銷專業(yè)教學(xué)方法,以此促進學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng),同時全面提高學(xué)生的營銷專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。只有通過這樣的教學(xué)培養(yǎng)方式,才能夠培養(yǎng)出一批可以隨時與社會接軌的一線營銷人才。

        【參考文獻】

        [1]曹汝英.對高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2001,1(1):62-64.

        [2]翟方葆.高職市場營銷專業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)的思考[J]. 襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003,2(3):39-41.

        [3]方光羅.論高職市場營銷專業(yè)教材的改革[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003,2(4):61-64.

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