何寧　卓春英

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為社會各個階層不可或缺的技術(shù)，也演變成“云”時代。云時代的到來不僅更加方便了我們的生活，同時也改變了現(xiàn)代高職院校的教育模式以及學生的學習方式，呈現(xiàn)出一種全新的學習模式，互聯(lián)網(wǎng)基因在高職院校起著重要的作用。本文重點討論在云時代下，分析高職計算機的教育模式。

【關(guān)鍵詞】云時代 高職院校 計算機教育 意義

一、引言

當前，我國絕大多數(shù)院校依舊采取教師授課的教育方式。如果想要把互聯(lián)網(wǎng)融入教學之中，學校就要改變傳統(tǒng)的教學思想，創(chuàng)立新的教學模式。實際上網(wǎng)絡(luò)教育還存在很多問題，網(wǎng)絡(luò)的資源過于繁雜、網(wǎng)絡(luò)資源水平參差不齊、很多知識素材不夠同步，很難實現(xiàn)一個比較完整的教育流程。網(wǎng)絡(luò)雖然很全能，但是它也不是萬能的，很多冷門知識依舊很難找到。

二、云時代高職計算機教育的意義

（一）知識載體的變更

教育模式?jīng)]有對錯，只有合理與不合理。高職院校作為一個知識的傳播組織，與時俱進是基本要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)更加深入地進入人們生活的各個角落。現(xiàn)在的創(chuàng)新許多都是圍繞著計算機網(wǎng)絡(luò)，也可以叫作一種功能創(chuàng)新。近年來隨著“云端”越來越熱，每個人都有一個網(wǎng)絡(luò)云盤用于存儲數(shù)據(jù)和接收數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在的知識不僅僅是以書本為載體，在網(wǎng)絡(luò)云端也可以進行存儲和分享。過去學校作為知識的聚集地，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，知識聚集地已經(jīng)由學校轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)云端中。

（二）實現(xiàn)完全學分制，提高學生綜合素質(zhì)

縱觀現(xiàn)在的教學體系，依舊是采用學年學分制。這使得我國學生思想、知識領(lǐng)域受到束縛，不重視學生的個性發(fā)揮，削弱了學生的創(chuàng)新能力。在世界上，這種教育模式也是落后的。這種教育方式已經(jīng)不再符合現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化社會的要求。中國一些先進的知識分子早就在高職院校提出學分制的理念，但是由于技術(shù)不夠發(fā)達、國家沒有政策支持、傳統(tǒng)教育理念根深蒂固等問題，使學分制無法完全實施。

隨著云時代的到來，人們生活已經(jīng)能夠處處用到云端，恰好地解決了學分制的問題，有“上帝為你關(guān)上一道門，卻給你打開一扇窗”的感覺。云端的到來讓高職院校學生不再局限于課本知識，也不受限于學校與教師的知識。云端擁有各種各樣的知識，學生可以根據(jù)自己的喜好來選擇知識，這就為完全學分制提供了一個良好的載體。云端不僅僅可以共享一些教育素材、知識文本，而且還可以分享圖片素材和視頻素材等，這樣能夠減少學校對教學器材的投資 。

想要真正的實現(xiàn)完全學分制不是一朝一夕、一校一人所能辦到的，需要徹底打破傳統(tǒng)的教育觀念，這需要一個過程?，F(xiàn)在一些大城市已經(jīng)逐步建立學分制體系，北京、上海、廣東、江蘇等地一些高職院校已經(jīng)在學校內(nèi)部實行部分學分制，鼓勵學生多積累知識，以提高綜合素質(zhì)為目的，明確指出學分制的重要性與超流性。隨著世界不斷一體化，我國傳統(tǒng)教育觀念也在時時改變，筆者相信完全學分制在未來十年之內(nèi)就能夠?qū)崿F(xiàn)。

（三）云時代改變高職院校的教學模式

傳統(tǒng)的教學模式是教師和學生的統(tǒng)一上課模式，教師作為知識的載體，在上課過程中傳播知識，課堂之中都是以教師講授知識為重點。在云時代的教育模式下，在教學中必須配有計算機，計算機網(wǎng)絡(luò)可以直接地將云端數(shù)據(jù)體現(xiàn)出來；課堂重點對象是學生和計算機，教師往往只是作為知識的補充、學生的輔助。在這種教學模式下，教師不再是知識的載體，網(wǎng)絡(luò)云端成為知識的主導載體，高職院校學生獲得的知識絕大部分都來源于網(wǎng)絡(luò)。

在云時代的課堂教學模式，學生不僅是為了學習課堂內(nèi)容才接觸網(wǎng)絡(luò)，而且還要學習其他領(lǐng)域的知識，提高學生的自主性?？梢愿鶕?jù)學生自身的需求來學習課堂內(nèi)容，不僅提高了學生學習的激情，而且還擴寬了學生的知識面，提高了學生綜合能力素質(zhì)。由于現(xiàn)在智能手機的普及，學生想要上網(wǎng)就很方便，而且作為網(wǎng)絡(luò)云端，它的方便性、隨身性也方便了學生的學習，使學習不受時間、空間的限制，進而提高學習效率。

三、云時代高職計算機教育的一些問題

我國作為一個發(fā)展中國家，其教育思想、教學模式還沒有達到發(fā)達國家的水準，云時代的到來對教育還是初探，在這傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的轉(zhuǎn)變中依然存在許多的問題，具體體現(xiàn)有以下方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)素材不夠完善

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資料過于雜亂，沒有整體性。學生查閱云端的過程中，所獲得知識連續(xù)性差，網(wǎng)絡(luò)素材質(zhì)量參差不齊，一些冷門知識都難以找到，很多情況下找不到相應(yīng)答案?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有很多網(wǎng)絡(luò)巨頭，例如百度、谷歌等，大部分是新聞類或者搜索類，在教育方面的內(nèi)容卻很少有人涉及。我國的教育網(wǎng)站比較大，教學內(nèi)容也有一些，例如中國教育在線、中國知網(wǎng)、神舟學習網(wǎng)等，但是其中并不是系統(tǒng)類的教學，更嚴格地來說只是一個知識庫，教學內(nèi)容相對較少。教學的網(wǎng)站筆者只知道新東方集團，雖然是在線教學，但是其內(nèi)容卻是傳統(tǒng)的教學模式，很多內(nèi)容都側(cè)面反映了我國教育資源和網(wǎng)絡(luò)整合不夠。

（二）我國高職計算機教學依舊注重理論

由于我國教育模式過于傳統(tǒng)，教育思想相對保守，雖然現(xiàn)在云時代下計算機需求量越來越大，我國教育課堂中也逐步普及電腦，但是依舊是注重理論教學，對于實踐教學不夠重視。作為高職院校，其最具價值的就是幫助學生提高實際工作能力。而許多高職院校卻是注重理論知識，而忽略實踐教學，這與高職院校的初衷相違背。高職院校的學生大部分基礎(chǔ)知識不夠扎實，他們學習理論知識是非常枯燥乏味的，對于實踐知識則更感興趣，這就使計算機教育失去自身的意義，沒有真正地發(fā)揮其作用。在課堂上教師也無法調(diào)動學生的積極性，這就使計算機教育課堂效果受到更大的影響。即使有一些學生會認真聽課，學習的也只是理論知識，其實踐能力并沒有得到有效提高，培養(yǎng)出來的學生也只是會一些計算機操作，并不符合現(xiàn)在社會的需求。

（三）教學內(nèi)容與實際相脫離

由于現(xiàn)在傳統(tǒng)教育思想依舊有較大的市場，使高職院校計算機教育無法發(fā)揮真正的作用。作為新的教學模式，往往是在依靠傳統(tǒng)教學模式，可以說計算機教育是為了輔助傳統(tǒng)教學模式而設(shè)立的，這顯然是背道而馳。新型教學模式應(yīng)該是傳統(tǒng)教學模式的改革和發(fā)展，而不是一種襯托。有些教師的思想依舊非常傳統(tǒng)，由于課堂時間的局限性，一些教師更加追求知識的全面性，讓課堂時間變得非常緊張，這樣學生去網(wǎng)絡(luò)云端查找知識的時間就非常少。這也不符合云時代計算機教學的要求，學生無法學習到自己想要的知識，這與傳統(tǒng)教學模式非常接近。并且一些高職院校對教材的更新不夠關(guān)心。在這個互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，教材也應(yīng)要做到與時俱進。

四、云時代高職計算機教學的方法、策略

（一）學校自主上傳網(wǎng)絡(luò)視頻

云端是任何人都可以擁有的，學?？梢越⒁粋€學校的云端供學生來獲得知識。學校建立云端平臺其實并不難，只是相對來說比較煩瑣、麻煩。學校要建立一個學校云端，可以建立一個云端建設(shè)團隊，主要負責在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些質(zhì)量高的教學素材，然后進行整理、分類，讓云端知識流程更為合理，井井有條。對于一些知識空缺，可以選擇校內(nèi)教師自己錄制教學素材，然后傳到網(wǎng)絡(luò)云端供學生學習。

（二）注重學生實踐學習

高職院校計算機教育必須要體現(xiàn)出高職院校的初衷，高職院校是以培訓學生實踐能力為出發(fā)點。隨著計算機的普及，高職院?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)在潮流開設(shè)學習課程，這樣更能符合社會的發(fā)展需求。在現(xiàn)在的大環(huán)境下，高職院校應(yīng)該把實踐教學作為教學重點，理論知識完全可以通過云端自主學習，而且學習不受時間、空間限制，在學習的過程中還可以涉及其他領(lǐng)域知識。另一方面，學校應(yīng)該注重教材的更新，做到與時俱進，讓學生隨時了解當代形式。雖然云時代已經(jīng)來臨，但是書本知識依舊是非常重要的，也是學習的基礎(chǔ)，要把兩者結(jié)合起來才能真正發(fā)揮云時代計算機教育的作用。

五、結(jié)束語

隨著計算機技術(shù)不斷發(fā)展，在云時代高職院校教育已經(jīng)有了一定的改變，雖然現(xiàn)在是傳統(tǒng)型教育在向新型教育轉(zhuǎn)變。我國新型教育作為起步階段，雖然有許多問題沒有解決，但是筆者相信，隨著時間的過去，新型教學模式會逐漸發(fā)展直至完善。

【參考文獻】

[1] 方東傅.為專業(yè)培養(yǎng)目標服務(wù)的高職計算機基礎(chǔ)教育改革實踐[J].職業(yè)教育研究，2007（7）：30-31.