【摘要】近年來，在中國(guó)高等教育快速發(fā)展的背景下，思想政治教育工作的加強(qiáng)與改進(jìn)成為一項(xiàng)重要工作。特別是新時(shí)期新形勢(shì)背景下，高校思想政治教育受到全球一體化與信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，這些雖然幫助大學(xué)生的思想觀念、世界觀、價(jià)值觀以及人生觀的形成，但是在為高校大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境、教育方法帶來契機(jī)的同時(shí)也存在著隱患。本篇論文主要探析了當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)具體問題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以確保促進(jìn)中國(guó)高校思想政治教育發(fā)展，為和諧社會(huì)構(gòu)建與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；問題；對(duì)策

上世紀(jì)改革開放發(fā)展以來，各大高校思想政治教育工作的發(fā)展取得顯著成效。但是隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在諸多因素的影響下，高校思想政治教育面臨著機(jī)遇的同時(shí)也迎來了挑戰(zhàn)?；诖耍疚闹饕治霎?dāng)下新形勢(shì)下高校思想政治工作存在的問題，并有針對(duì)性的提出相應(yīng)的對(duì)策來構(gòu)建教育模式，以提高高校思想政治教育的水平。

一、新形勢(shì)下高校思想政治教育的趨勢(shì)分析

關(guān)于國(guó)家、民族乃至社會(huì)的發(fā)展都受到高校思想政治教育的影響。新世紀(jì)時(shí)期，高校思想政治教育迎來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。由此，身肩使命與責(zé)任，對(duì)時(shí)代、歷史保持清晰認(rèn)識(shí)，切實(shí)做好思想政治教育工作，決定著未來社會(huì)主義的建設(shè)和有序發(fā)展。

1、全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的快速發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出多極化的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，外來思想文化的發(fā)展行促進(jìn)形成東方文化與西方文化的碰撞局面。此時(shí)，社會(huì)主義發(fā)展處于低潮階段時(shí)，西方向我國(guó)推行“西化”與“分化”的戰(zhàn)略，利用西方社會(huì)的價(jià)值觀念、生活方式以及文藝作品等，逐步滲透到我國(guó)文化意識(shí)領(lǐng)域中。

例如，大學(xué)生出現(xiàn)信仰危機(jī)，對(duì)馬克思主義產(chǎn)生錯(cuò)覺，甚至動(dòng)搖了心目中中國(guó)特色社會(huì)主義的決心，并削弱社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的防御能力，在潛移默化中影響和改變大學(xué)生的思想價(jià)值觀念，這些現(xiàn)象表明了高校思想政治教育在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)變化中所遇到的挑戰(zhàn)。

在此背景下，高校應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持走社會(huì)主義方向，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論加大力度培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的思想政治教育。

2、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

高校思想政治教育的發(fā)展，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)與完善過程中，我國(guó)社會(huì)處于傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的雙重轉(zhuǎn)型階段，這些對(duì)人們的行為習(xí)慣、思維、心理、價(jià)值觀以及生活態(tài)度都造成巨大的影響。社會(huì)變遷帶來經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的變動(dòng)，社會(huì)體制、法律、政策以及管理的完善是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在這個(gè)時(shí)期政府宏觀調(diào)控并不完善，還有經(jīng)濟(jì)利益多樣化發(fā)展中造成多種思想觀念的碰撞，導(dǎo)致矛盾斗爭(zhēng)日益復(fù)雜，這些問題慢慢演化為大學(xué)生的思想困惑和心理矛盾。

最終局面形成了高校思想政治教育在迎來機(jī)遇的同時(shí)，也受到一些新問題的影響而面臨著挑戰(zhàn)。其中機(jī)遇表現(xiàn)為豐富的思想政治教育內(nèi)容有效地提升了大學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)；面臨的挑戰(zhàn)表現(xiàn)為對(duì)大學(xué)生的思想道德觀念帶來了沖擊，造成選擇多樣化的趨勢(shì)，造成思想政治教育的難度增加以及復(fù)雜化。

3、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展為高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)際網(wǎng)絡(luò)化、全球化不僅影響到了當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的方方面面，也為高校思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)致我國(guó)思想文化，在國(guó)際文化交流中受到西方文化的滲透影響，高校大學(xué)生的思想受到網(wǎng)絡(luò)中各種文化的影響，大學(xué)生的愛國(guó)主義情感與對(duì)馬克思主義的理解與認(rèn)識(shí)，不僅出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，而且出現(xiàn)模糊意識(shí)，大學(xué)生無法按教育者的想法理解相關(guān)信息，辯證的看待的問題，很難樹立科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更無法運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)立場(chǎng)看待與分析問題。

其次，網(wǎng)絡(luò)中的不健康信息內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的思想、行為，極容易帶來誤導(dǎo)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)平等自由的虛擬世界，日常中的一些不良信息、反動(dòng)言論等在網(wǎng)上并不受限制，長(zhǎng)期以往產(chǎn)生了諸多不良影響，但是通過相關(guān)調(diào)查可知，網(wǎng)絡(luò)中的色情、暴力、欺騙、仇恨、種族歧視等這些垃圾信息，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)都造成了嚴(yán)重的影響。

最后，大學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，很容易形成他們的交往障礙，網(wǎng)絡(luò)的虛擬特性容易遮掩住現(xiàn)實(shí)生活中的問題，讓人們?cè)谔摶玫氖澜缰蝎@得成就與滿足。在這種“人機(jī)”交往中，大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)受到重要影響，性格內(nèi)向、交往有障礙以及甚至出現(xiàn)孤獨(dú)、冷漠、情緒低落、精神萎靡不振的特點(diǎn)，日積月累形成為大學(xué)生的心理疾病。

各大高校運(yùn)用技術(shù)手段與網(wǎng)站陣地弘揚(yáng)主導(dǎo)思想，成為高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與信息管理時(shí)期加強(qiáng)教育重要工作的途徑。

二、高校思想政治教育存在的問題

基于上述高校思想政治教育未來發(fā)展趨勢(shì)的分析，其存在的問題也主要從以上幾個(gè)方面的因素著手分析：

1、網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)高校思想政治教育的影響

網(wǎng)絡(luò)信息化的迅猛發(fā)展，改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，相較于報(bào)紙、雜志、廣播以及電視等傳媒形式，網(wǎng)絡(luò)信息化的方式主要以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電影等形式改變大眾的思維與行為習(xí)慣。雖然網(wǎng)絡(luò)帶來了便利，但是由于其虛擬特性，與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重脫節(jié)，造成大學(xué)生人際關(guān)系的冷漠，帶來人際交往的障礙、安全顧慮、人格障礙等問題。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的問題主要表現(xiàn)為：第一，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)缺乏科學(xué)性。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中，高校過于注重教育的主體與客體，并不夠重視教育的載體和基礎(chǔ)設(shè)施。由此，導(dǎo)致高校網(wǎng)絡(luò)思想教育無法滿足高校學(xué)生的變化需求，無法實(shí)現(xiàn)大學(xué)生交互互動(dòng)，導(dǎo)致高校思想政治教育缺乏實(shí)效性，長(zhǎng)期以往導(dǎo)致中國(guó)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育陷入了滯后性、單調(diào)性與無趣性的現(xiàn)象中。此外，網(wǎng)站點(diǎn)擊率低、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施管理相對(duì)落后；

第二，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的素養(yǎng)參差不齊，教育者在大學(xué)生道德、心理等方面缺乏關(guān)注，過度拘泥于傳統(tǒng)思維模式、默守陳規(guī)，再加上大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)法律、道德意識(shí)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏自律性，因此抵制負(fù)面因素的自制力較差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)校教育體制、機(jī)制不健全

關(guān)于提高高校思想政治教育水平，離不開良好的教育環(huán)境。但是從當(dāng)前新形勢(shì)背景分來看，網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展導(dǎo)致世界各國(guó)處于一個(gè)復(fù)雜難以管理的狀態(tài)。國(guó)家相繼出臺(tái)的政策法規(guī)在應(yīng)用中沒有取得預(yù)期的理想效果。思想政治教育在發(fā)展過程中需要在實(shí)踐中的不斷完善與發(fā)展。但是因?yàn)楫?dāng)前高校思想政治教育存在著極大的工作漏洞，不僅未能促進(jìn)思想政治發(fā)展，甚至還影響到教育政治教育工作的順利開展。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)不足

在高校思想政治教育中，高校政治思想政治教育的教師發(fā)揮著重要的作用。由此，高校思想政治教師的儲(chǔ)備、教學(xué)意識(shí)與教學(xué)積極性等，這些方面都關(guān)系到了未來高校政治思想教育的發(fā)展。

高校思想政治教育老師，在教育過程中并沒有雖然形成全方位與人理念，但是這種教育理念并沒有在高校思想政治教育中形成深刻的認(rèn)識(shí)，并且缺乏實(shí)際執(zhí)行力。

在一些高校中，少數(shù)高校并不重視大學(xué)生思想政治教育，在教育教學(xué)的過程中也未擺正態(tài)度，造成教書與育人相脫離的現(xiàn)象。教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)忽略了對(duì)學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)。高校中的教師隊(duì)伍地位與職業(yè)保障體系亟待提升與完善。

此外專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)與德育教師資源沒有整合，在高校思想政治教育過程中教師整體力量薄弱，缺乏實(shí)際專業(yè)的人員，同時(shí)工作職責(zé)并不明確，整個(gè)思想政治教育體系亟待提高，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

4、大學(xué)生思想的多變性

在當(dāng)代社會(huì)生活中，大學(xué)生群體屬于個(gè)性線面，而且思想活躍潛伏、富有創(chuàng)新思想，這些不同的個(gè)體差異都為高校大學(xué)思想政治教育提出挑戰(zhàn)和更嚴(yán)格的要求。

一方面，在高校教育中國(guó)，大學(xué)生自我要求高，有著較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)挫折能力，而且自由權(quán)利、責(zé)任等意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)理想和生活都十分熱愛，這樣促進(jìn)大學(xué)生的活躍，也為學(xué)校發(fā)展帶來生機(jī)。

另一方面受到就業(yè)壓力等社會(huì)因素的影響，高校大學(xué)生的特征表現(xiàn)為壓力大、心理問題嚴(yán)重，普遍抗壓能力不強(qiáng)、學(xué)生層次多幼稚較大的思想差異性等特點(diǎn)。加之大學(xué)生多受家庭影響，缺乏社會(huì)經(jīng)歷，心理發(fā)育也不夠成熟，因此，大學(xué)生的情緒波動(dòng)較為突出。

社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境以及成長(zhǎng)過程中日益復(fù)雜、多樣化的學(xué)生為政治教育帶來挑戰(zhàn)，同時(shí)也成為一個(gè)高校思想政治教育的新課題。

三、關(guān)于當(dāng)前高校思想政治教育的解決對(duì)策

在新形勢(shì)背景中，加強(qiáng)高校思想政治教育，全面提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，針對(duì)當(dāng)下現(xiàn)狀所遇到的問題，高校應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行創(chuàng)新，改善思想政治的教育方法，提升教育質(zhì)量，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀等。

1、關(guān)于加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

針對(duì)單一、陳舊的網(wǎng)絡(luò)政治教育，需要高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，立足大學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)他們思想的變化特點(diǎn)，以豐富的形式開展教育活動(dòng)，以此提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

首先，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。例如，以馬克思主義為引導(dǎo)建設(shè)一個(gè)信息量大、覆蓋范圍廣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)站，為大學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的信息平臺(tái)，為大學(xué)生提供一個(gè)獲取知識(shí)的重要途徑。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)借助校園網(wǎng)積極開展廣泛的、內(nèi)容豐富積極的學(xué)術(shù)、藝術(shù)及娛樂活動(dòng)。在這個(gè)平臺(tái)上，為老師和學(xué)生的交流提供方便，通過這種途徑解決大學(xué)生在實(shí)際生活學(xué)習(xí)中所遇到的問題。同時(shí)，以網(wǎng)站作為載體，貼近學(xué)生實(shí)際推行黨的基本理論、路線以及方針政策，全面深入的開展社會(huì)主義教育，讓科學(xué)發(fā)展觀深入人心。此外，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策措施，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行凈化，提高網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，確保服務(wù)的高水平品質(zhì)。

其次，加大力度對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)管?；诰W(wǎng)絡(luò)虛擬、龐雜的特性，網(wǎng)絡(luò)上雖然有提供給大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但同樣也存在一些有害的信息。這些垃圾信息嚴(yán)重侵害著大學(xué)生的思想，混淆他們的意識(shí)形態(tài)，由此加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，推進(jìn)健康思想文化的傳播重要而緊迫。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管：第一，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的防護(hù)，提升思想教育者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不僅有效封堵不良的網(wǎng)絡(luò)信息，還將有效的監(jiān)控不良網(wǎng)絡(luò)信息，保護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)安全；第二，建立健全的監(jiān)督與管理制度。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展樣式新穎、生動(dòng)有趣的監(jiān)管方法；第三，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管隊(duì)伍的建設(shè)，通過不僅熟悉思想政治教育而且熟悉相關(guān)專業(yè)技術(shù)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)保障高校思想政治教育網(wǎng)站的安全。同時(shí)，組建科研小組結(jié)合趨勢(shì)變化，在發(fā)展過程中研究與發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題，防患于未然，保障系統(tǒng)的健康運(yùn)行。

2、培養(yǎng)和建設(shè)高水平高素養(yǎng)的思想政治教育的專業(yè)隊(duì)伍

當(dāng)前高校思想政治教育的方法單一、陳舊，高?，F(xiàn)有的思想政治教育隊(duì)伍難以滿足教育的實(shí)際需求，傳統(tǒng)的說教方法再難適應(yīng)需求。因此培養(yǎng)水平高、能力高的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍成為必然趨勢(shì)，以此改善教育活動(dòng)，增強(qiáng)和提高思想政治教育水平。

首先，建設(shè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的思想政治教育工作隊(duì)伍。其具體內(nèi)容主要包括：第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，重點(diǎn)是提高隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，具有淵博的知識(shí)，扎實(shí)的理論功底以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)榇髮W(xué)生做好思想方面的教育指導(dǎo)。第二，加強(qiáng)黨性訓(xùn)練，以馬列主義、毛澤東思想及等小品理論等為基礎(chǔ)，積極學(xué)習(xí)新時(shí)期的理論成果，提高自身的政治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，深入大學(xué)生中，結(jié)合實(shí)際發(fā)展，用針對(duì)性的開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成思想意識(shí)的良性健康發(fā)展。

其次，與實(shí)際緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式。一方面，在提高大學(xué)生知識(shí)水平與科研創(chuàng)新能力的同時(shí)，高校還要高度重視對(duì)大學(xué)生思想政治教育的程度，將其作為日常教育工作，認(rèn)真分析其變化與發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)采取相應(yīng)的措施解決存在的問題，將教育與實(shí)際緊密結(jié)合實(shí)現(xiàn)落地執(zhí)行；另一方面，教育隊(duì)伍要不斷創(chuàng)新工作方法，以適應(yīng)大學(xué)生變化快的思想個(gè)性，以靈活多樣的教育形式，不僅改變傳統(tǒng)單一陳舊的說教，而且還促進(jìn)與加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的交流互動(dòng)，將書本的知識(shí)與大學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐、公益活動(dòng)，讓大學(xué)生在潛移默化中接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

最后，樹立思想政治教育工作者在教育中應(yīng)堅(jiān)持的原則，科學(xué)性與價(jià)值性結(jié)合、虛擬性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合、主體性與主導(dǎo)性結(jié)合，依據(jù)大學(xué)生的需求特點(diǎn)，以人性化的方式方法和現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生的良好網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，最終提高大學(xué)生的思想道德水平。

3、提高大學(xué)生的思想認(rèn)知水平，改善思想狀況

高校思想政治教育的質(zhì)量受到大學(xué)生思想認(rèn)知水平的影響，由此掌握大學(xué)生的思想狀況與變化特點(diǎn)成為高校思想政治教育的重要問題。一方面開展心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)心理健康教育，有針對(duì)性的矯治與疏導(dǎo)當(dāng)下大學(xué)生存在的心理障礙，將思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合，采取豐富的實(shí)踐活動(dòng)形式，為大學(xué)生營(yíng)造快樂輕松的思想與心理教育環(huán)境；另一方面在思想政治教育過程中，改善與優(yōu)化大學(xué)生的思想認(rèn)知，加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生的自我認(rèn)知。

四、結(jié)論

新形勢(shì)發(fā)展中高校思想政治教育工作越來越重要，而隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容也成重中之重。本片論文通過對(duì)教育環(huán)境、教育手段、教育內(nèi)容的分析指出了高校思想政治教育存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以提高思想政治的實(shí)際效果，最終為社會(huì)主義和諧發(fā)展做貢獻(xiàn)。

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【作者簡(jiǎn)介】

陳鑄福（1963—），男，漢族，廣東人，大學(xué)本科學(xué)歷，單位：廣東肇慶廣播電視大學(xué)，主要研究方向：行政管理。