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        探討提高小學(xué)英語高效教學(xué)的途徑

        2017-03-31 23:36:21紀(jì)璐
        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語

        紀(jì)璐

        摘要:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。讓學(xué)生快樂、自信地學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的客觀要求。如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),從而取得更好的教學(xué)效果呢?本文從注重課堂教學(xué)方法、推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮教師的幽默感三方面入手,探討提高小學(xué)英語高效教學(xué)的途徑。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;高效教學(xué);提高途徑

        中圖分類號(hào):G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2017)04-041-1

        一、注重課堂教學(xué)方法

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念,要求教師在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。在英語課堂中,要努力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)知識(shí),提高語言能力,而且通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式,主動(dòng)完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的自主性學(xué)習(xí),激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲,使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

        二、推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        1.營造和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自信勇敢。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系,依賴于一種和諧的課堂氣氛。和諧的師生關(guān)系、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,能使學(xué)生消除緊張、膽怯的心理,使學(xué)生能積極投入到教學(xué)活動(dòng)中來。因此,教師要努力營造一種活潑、積極、主動(dòng)的教學(xué)氛圍,要讓學(xué)生的身心感到愉悅,讓他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),以使學(xué)生肯于思考,樂于參與,把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),使其能最大限度地參與自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。如:在教學(xué)中,改變課桌椅成行成列的排放方式,或分成小組,或隨意換位置,讓學(xué)生能圍在一起用英語對(duì)話、交流,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉快、輕松、活潑的氣氛。在這種氛圍下,少數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生在性格大膽、外向?qū)W生的帶動(dòng)下,也敢于用英語交流,逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

        同時(shí),英語老師還要做學(xué)生的良師益友,給學(xué)生關(guān)愛之心,讓學(xué)生能大膽地發(fā)揮創(chuàng)造力,并尊重學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中,要多將微笑帶進(jìn)課堂,因?yàn)榻處煹囊粋€(gè)小小的微笑往往會(huì)讓每一位學(xué)生都感受到快樂學(xué)英語的氛圍。這樣,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又對(duì)老師產(chǎn)生了好感和信任,會(huì)因?yàn)橄矚g老師而喜歡英語。課堂上,對(duì)學(xué)生的回答總是給予肯定和鼓勵(lì),以保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性。因?yàn)樾W(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,老師對(duì)他們的表揚(yáng)鼓勵(lì)更能激發(fā)他們的潛能。

        2.運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段,讓學(xué)生樂在其中。年齡的特點(diǎn)決定了小學(xué)生愛動(dòng)、愛玩、愛跳、愛唱、愛游戲。教師應(yīng)善于從學(xué)生的這一心理特點(diǎn)出發(fā),運(yùn)用各種教學(xué)手段和新穎、多樣的教學(xué)方法,使課堂教學(xué)趣味化、多樣化、游戲化、生活化、情境化,使學(xué)生們懷著極大的興趣,積極踴躍地參與。如:在教授單詞時(shí),可以和chant說唱方式連用,當(dāng)學(xué)生的身心享受到了學(xué)習(xí)的樂趣時(shí),他們就會(huì)更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。

        3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)逼真的生活情境,讓學(xué)生充滿遐想。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容大多源于生活,應(yīng)用于生活,與生活實(shí)際密切相關(guān)。教師應(yīng)挖掘教材貼近生活的知識(shí)點(diǎn),通過教師設(shè)計(jì)的真實(shí)情境,讓學(xué)生身臨其境地感受語言的作用,把抽象的語言形象化,讓所學(xué)致用于所用,并讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲取成功的喜悅。如:在學(xué)習(xí)snack bar一課時(shí),可以把班級(jí)創(chuàng)設(shè)成這樣的情景讓學(xué)生來買賣實(shí)物,以此來調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立信心,創(chuàng)設(shè)出學(xué)生敢于開口、樂于表現(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的良好局面。

        4.全面滲透有效的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。古語有云:“授之以魚,不如授之以漁!”因此,在教學(xué)中,教師要注意滲透和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí),而不是由老師牽著學(xué)生走。采用一法為主,多法配合,靈活多樣的教學(xué)方法。改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),著力在設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑中學(xué)習(xí)新知,并鼓勵(lì)學(xué)生敢于求異和讓我“試一試”的勇氣,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

        三、發(fā)揮教師的幽默感

        當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí),通過雙關(guān)、模擬等手法,加入幽默的語言,既不傷害人的自尊心,又能收到良好的教育效果。幽默是一種特殊情緒的體現(xiàn),俄國文學(xué)家契訶夫說過:不懂得開玩笑的人,是沒有希望的人;幽默還是一種品位素質(zhì)的展示,只有從容大度、平等待人、超脫世俗、游刃有余、聰明透徹才能幽默;幽默更是一種聰明睿智的表現(xiàn)。好的幽默如同一縷清風(fēng),會(huì)緩解人們疲憊的心情,給人們帶來愉悅的感覺。

        尤其是英語課堂,幽默元素的加入就更加重要。如果整堂課都是教師在唱獨(dú)角戲,整個(gè)課堂會(huì)枯燥無味。而如果讓學(xué)生在枯燥緊張的課堂學(xué)習(xí)中能體會(huì)到語言的美及幽默的智慧,則不失為讓一堂課上得生動(dòng)有趣的好辦法。一般來說,幽默在英語教學(xué)中有以下作用:1.活躍課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到寓教于樂之功效;2.增強(qiáng)教學(xué)魅力,提高教學(xué)效率;3.溫和含蓄,提高教學(xué)批評(píng)的實(shí)效;4.幫助擺脫窘?jīng)r,增進(jìn)師生感情。

        那么,英語教師在英語教學(xué)中如何運(yùn)用幽默呢? 1.貼近學(xué)生生活,改編教學(xué)例句;2.根據(jù)潮流,編制幽默笑話;3.以幽默的形態(tài)語言,使幽默更加形象化;4.利用多媒體等,向?qū)W生展示幽默故事。學(xué)生得到視覺、聽覺雙重感受后,記憶效果自然會(huì)增強(qiáng);5.即興幽默。教師要善于根據(jù)課堂內(nèi)所發(fā)生的事情,靈活改變?cè)性O(shè)計(jì),即興發(fā)揮,使學(xué)生在真實(shí)的語言情景中體驗(yàn)語言,學(xué)習(xí)語言。只有教師自身的素質(zhì)得到提高,才能將身邊的、課堂上的發(fā)生的事件轉(zhuǎn)化為幽默元素,在課堂上機(jī)智地使用達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。

        因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中要有意識(shí)地在課堂上加入一些幽默輕松的元素,學(xué)習(xí)很單調(diào),要讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)就離不開課堂幽默的力量。

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