羅麗霞　楊華

摘 要 課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本形式，隨著課程改革的不斷深入，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變，教師觀念也有了較大突破。高效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提，是實(shí)施新課程的重要保障。但教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，教學(xué)效率卻不高是普遍存在的問(wèn)題。隨著體育課程改革的深入，課堂教學(xué)的有效性逐漸成為廣大體育教師關(guān)注的熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 高效 示范 模式

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

上好一堂課是每個(gè)教師的責(zé)任，更是每一個(gè)教師的追求?，F(xiàn)在有關(guān)高效課堂的研究如火如荼。體育學(xué)科和語(yǔ)數(shù)外等文化學(xué)科有一些本質(zhì)的差別，其最大的區(qū)別是體育課一般都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上授課，由于教學(xué)過(guò)程是開放式的，這樣就很容易受到外界因素的影響。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須要有較好的課堂紀(jì)律作保證。一堂體育課圓滿、有效或高效的完成，與課堂紀(jì)律的好壞是分不開的。因此，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，維持良好的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)提高體育課堂效率具有重要的意義。

1 明確標(biāo)準(zhǔn)示范的重要性

教師在體育教學(xué)中，每一次都應(yīng)該明確示范的目的，掌握示范的標(biāo)準(zhǔn)性。這就要求教師在備課的時(shí)候認(rèn)真研究課程目標(biāo)的要求，緊扣教材主題，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行合理示范，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。例如，對(duì)于新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師應(yīng)該進(jìn)行完整的示范，讓學(xué)生對(duì)基本動(dòng)手有一個(gè)大概的了解，這有利于學(xué)生更進(jìn)一步地練鞏固習(xí)。但是在復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)該注重有針對(duì)性地進(jìn)行示范，主要是對(duì)學(xué)生掌握不牢固的地方進(jìn)行示范，這樣能夠保證示范的效率，同時(shí)節(jié)省時(shí)間。對(duì)于年級(jí)不同的學(xué)生，教師示范的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，例如對(duì)高年級(jí)學(xué)生，因?yàn)槠淅斫饽芰^強(qiáng)，所以教師應(yīng)該適當(dāng)示范，注重對(duì)動(dòng)作的分析講解。但是低年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，教師應(yīng)該進(jìn)行完整的示范，讓學(xué)生對(duì)整套動(dòng)作有基本的概念，為以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師在動(dòng)作示范的時(shí)候，應(yīng)該力求做到示范的正確性。教師正確示范，能夠讓學(xué)生更信服，如果教師經(jīng)常改變動(dòng)作，則會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為教師不專業(yè)，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 將游戲靈活應(yīng)用于教學(xué)中

教學(xué)過(guò)程是體育教學(xué)的關(guān)鍵。在初中體育課堂教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程的根本目的是幫助學(xué)生有效地掌握各種體育知識(shí)及技能，使學(xué)生的體育水平得到全面提升。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師通常采用動(dòng)作示范、重復(fù)練習(xí)等方式進(jìn)行新技能的教學(xué)，盡管這些方式較為直觀，但是枯燥、重復(fù)的技能訓(xùn)練模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣大大降低，制約體育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，采用游戲教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及主動(dòng)性。例如，教師在進(jìn)行中長(zhǎng)跑體育教學(xué)的時(shí)候，由于中長(zhǎng)跑主要訓(xùn)練的是學(xué)生的心理素質(zhì)及其身體技能，倘若教師只是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上反復(fù)地進(jìn)行中長(zhǎng)跑的訓(xùn)練，那么學(xué)生不僅會(huì)感到枯燥乏味，還極易產(chǎn)生厭煩情緒。而如果教師采取混合接力等游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，則會(huì)使學(xué)生在中長(zhǎng)跑訓(xùn)練的同時(shí)，在游戲中感受到體育課程的樂趣，從而使其積極、主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

完全拘泥于師徒式的教學(xué)模式顯然無(wú)法完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是一些體育訓(xùn)練消耗體力較大，更容易引起學(xué)生的疲勞感，因此教師要重視對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。筆者在教學(xué)中首先讓學(xué)生全部動(dòng)起來(lái)，教師重在進(jìn)行動(dòng)作的先期輔導(dǎo)、要點(diǎn)指導(dǎo)，而整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程不再是教師帶著訓(xùn)練，而是要求學(xué)生帶頭分組訓(xùn)練。選擇一批動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生代表教師深入各個(gè)訓(xùn)練小組進(jìn)行幫助，以他們的示范和相互間的揣摩、研究點(diǎn)撥促進(jìn)體育訓(xùn)練工作的順利開展，這種方式可以有效提高學(xué)生的參與性。其次，筆者在一些項(xiàng)目訓(xùn)練中進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新，如籃球運(yùn)球動(dòng)作訓(xùn)練，不再進(jìn)行重復(fù)動(dòng)作，而是組織各小組運(yùn)球接力賽，既要保證動(dòng)作規(guī)范，又要提高速度。這樣的小游戲活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣大增，每一個(gè)小組為取得好的成績(jī)，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)理念也得到充分激發(fā)。另外，結(jié)合教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)要求，可組織一些競(jìng)賽性活動(dòng)，可以全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育活動(dòng)的積極性。無(wú)論是激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望，還是讓他們?cè)谟螒虻娜の缎曰?dòng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)初中體育教師而言具有非常積極的意義。

4 通過(guò)競(jìng)技培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力也日趨白熱化，體育因?yàn)槠渥陨砭哂蟹浅ｏ@著的競(jìng)技性，所以體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常直接和關(guān)鍵的方法。在體育教學(xué)中，教師可以利用各種不同方式的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生全身心地投入到競(jìng)賽以及練習(xí)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及進(jìn)取精神。比如在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的比賽中，不但要看誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)，同時(shí)還要看誰(shuí)的助跑以及起跳銜接更為科學(xué)恰當(dāng)，誰(shuí)的動(dòng)作做得更加規(guī)范等。通過(guò)以上的一些細(xì)節(jié)，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外體育課屬于集體性活動(dòng)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作以及互幫互助，這是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，所以體育教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。在集體活動(dòng)中，學(xué)生可以充分體會(huì)到來(lái)自集體的溫暖，進(jìn)而在其他同伴的協(xié)助下，盡快走出不良心理的陰影區(qū)，融入到集體活動(dòng)中，培養(yǎng)良好堅(jiān)韌的心理素質(zhì)。

總之，提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，是符合國(guó)家發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展的需要。因此學(xué)校要貫徹執(zhí)行國(guó)家對(duì)中學(xué)體育教育的要求，重視體育教學(xué)活動(dòng)的作用，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。只有這樣，才能增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為此，教師要積極配合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新探索，體育課堂教學(xué)的有效、高效目標(biāo)才能得以保證。