李光瑩

【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，新課程改革步伐也在逐漸加快中，新型教學模式的產(chǎn)生開始逐漸被應用在學習生活中.其中在小學數(shù)學教學課堂中有關(guān)數(shù)學教學的方法日益得到改善，從以往的枯燥無味的教學模式開始逐漸向靈活豐富的課堂教學模式轉(zhuǎn)變.在小學數(shù)學教學課堂中，一般會考慮到小學生愛好游戲的特點，并加以運用在教學方式中，運用游戲化的教學模式將會對小學生產(chǎn)生一定的影響.因此，本文作者通過對在小學數(shù)學教學中運用游戲化教學模式展開一系列的分析，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識.

【關(guān)鍵詞】游戲化；教學模式；小學數(shù)學；相關(guān)應用

伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課改步伐日益加快，小學數(shù)學的教學方法得到了一系列的轉(zhuǎn)變.數(shù)學的學習過程其實就是鍛煉數(shù)學能力的認知過程，所以，在一定程度上數(shù)學教學模式是否具有高效性對于小學數(shù)學的教學質(zhì)量是十分重要的，可以說數(shù)學的教學質(zhì)量決定了學生學習能力的高低.但是，傳統(tǒng)的教學模式枯燥無味，給學生造成了很大的壓力.目前，新應用的游戲化教學模式具有靈活多變和豐富多彩的特點，所以，在新課改的環(huán)境下游戲化的教學模式得到了越來越多的運用.

一、游戲化教學模式對小學數(shù)學教學的作用

就我國當前小學教育來說，學生普遍存在著學習壓力大和課業(yè)任務重等現(xiàn)象，這種普遍現(xiàn)象在一定程度上造成了學生開始有了不良的學習情緒和不良的學習習慣.所以，如何解決當前學生學習所面臨的壓力是目前作為教育工作者亟待解決的問題.因此，在教學中開始了新型教學模式的改革，開始針對學生的興趣愛好和心理制訂新的學習方法，其中比較普遍的就是游戲化的教學模式，游戲化的教學模式在數(shù)學中的運用，不僅僅會提高學生的學習興趣，還會在一定程度上提高學生的學習成績，在小學數(shù)學教學中運用游戲化的教學模式可以具體達到以下幾個方面的作用.

（一）易于激發(fā)學習潛能

一般來說，學生在學習過程中，所受的壓力是十分巨大的，如果能將學生在學習過程中的環(huán)境改變成游戲的學習環(huán)境，對于減少學生的學習壓力和焦慮以及提高學生的學習效率具有十分重要的作用和良好的效果.

（二）可以培養(yǎng)學生的合作意識

在游戲化的教學模式下，教師不僅僅可以達到課堂活動和教學效果融為一體的目的，還可以在一定程度上，對所教學生分組，進行小組合作學習，這對于培養(yǎng)學生的合作意識有著重要的作用.

二、游戲化教學模式在小學數(shù)學教學中的應用

（一）加以游戲融合，提高學生學習興趣

在小學數(shù)學教學課堂中加以游戲融合，以此來提高學生的學習興趣.

例如，在學習“因數(shù)與倍數(shù)”這一節(jié)課時，教師可以采取帶入的方法，將游戲的趣味性帶到數(shù)學課堂上來，進行擺塑料棒的游戲，在上課前教師要求學生帶足夠的塑料棒，然后，教師在一張紙上畫出三條平行直線，并將其按照從左到右的順序記為百位、十位和個位，把塑料棒以垂直的方式放置在紙上，教師開始列舉數(shù)字，例如，4和5，讓學生合作求出4和5的公倍數(shù)，一名學生用塑料棒將4的倍數(shù)擺出來，然后，用所擺出的塑料棒數(shù)量除以5，如果能被5除盡，那么就是5的倍數(shù)，也就是4和5的公倍數(shù).

（二）運用游戲加以輔助提升學生學習技能

一般來說，學習數(shù)學知識需要通過大量的數(shù)學題目進行練習，以此提高數(shù)學能力.但是從傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式來說，一般使用的練習方式就是做習題，這種方式比較單一、枯燥，容易導致學生在進行學習時產(chǎn)生疲勞和逆反情緒，從而降低學生的學習興趣，因此，教師需要采用新型的教學模式將游戲與習題結(jié)合起來，發(fā)揮游戲的輔助功能，以此來提高學生對于數(shù)學知識的認知能力和掌握能力.

（三）自我測評增加學習興趣

一般來說，就傳統(tǒng)的數(shù)學教育來說，檢驗教學結(jié)果一般都是采用試卷測評的方式對于學生進行測評，這一做法在一定程度上帶給學生無形的壓力.因此，教師可以另辟蹊徑，通過運用游戲測評的方式在每節(jié)數(shù)學課結(jié)束后給學生提供簡單的游戲測試環(huán)節(jié)，讓學生在做游戲的同時，獲得興趣并鞏固檢驗自己的學習成果.

三、結(jié)束語

小學的數(shù)學教學中游戲化的教學模式已經(jīng)作為一種獨特新穎的教學模式被教師廣泛使用，它的合理運用不僅僅能夠提高教學質(zhì)量和學生的學習興趣，還在一定程度上通過游戲的導入、輔助以及相關(guān)的測評，改變了以往傳統(tǒng)枯燥無味的教學模式，學生的學習的興趣日益提高，數(shù)學創(chuàng)新能力得到明顯的改善.

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