劉德惠

摘 要：現(xiàn)如今，在這個要求學生“德智體美勞”全面發(fā)展的新型時代，越來越多的學校逐漸開始重視起學生的素質(zhì)教育，不論是學生的思想素質(zhì)還是學生的身體素質(zhì)的發(fā)展，都一步一步地走上了正軌。在很多地區(qū)的升學考試中，體育成績也占了很大的比重，越來越多的學校加強了對學生體能素質(zhì)的訓練，課間操、晨跑、特色活動的出現(xiàn)大大加強了體育這一門課程在教師和學生心中的比重。這一切就是因為隨著現(xiàn)代交通的發(fā)展和科技的發(fā)展，這一代人基本上出門都不需要走路，體能素質(zhì)大大下降。所以要從小學體育課程的設置中加強學生的綜合素質(zhì)，這是新時期教育發(fā)展下的一條必經(jīng)的道路。

關鍵詞：小學體育；游戲教育；課堂效果；體能訓練

在小學階段，體育課程的設置主要是為了提高學生的身體素質(zhì)，讓學生能夠通過體育課這個機會在操場上跑一跑、走一走、玩一玩，讓學生在學習好文化課的同時有一個強壯的身體，因為面對學生體能差這個問題學校也很是頭痛?，F(xiàn)在的學生基本上空閑的時間就會坐在電腦前打游戲、看電視、上網(wǎng)聊天等，不像八九十年代，沒有電視機，沒有網(wǎng)絡，學生會通過運動來消磨時光，打籃球、跳皮筋、跳房子等體育活動層出不窮。所以作為一名體育教師，我們應該重視學生的體育課質(zhì)量，安排學生在課堂上多多做游戲，讓學生在游戲中學習、在游戲中鍛煉身體素質(zhì)。

一、在上課時，要求學生嚴格遵守課堂紀律，讓學生從心里面開始重視體育課

小學生很喜歡上體育課，他們認為體育課是在教室外面上的，就等于玩一樣，作為教師的我們，首先要端正學生的這種思想。其次，因為體育課的特殊性，沒有在教室里面上課，在操場上學生跑來跑去很容易受傷，所以在上課之前，就應該告訴學生要嚴格遵守課堂紀律，不能追逐打鬧，以免受到一些意外傷害。在做了一些準備工作之后，現(xiàn)在重點來了，可能在學生心中，體育課不像語文、數(shù)學、英語那樣，他們認為體育課是副科，不會像對待語文、數(shù)學、英語那樣去對待體育，另一方面，他們認為體育課就是大家玩的一節(jié)課，沒有什么壓力，這些固有的思想都需要老師前來改正，要讓學生知道學校安排體育課的目的和我們學習體育的意義所在，讓學生從心里面開始逐漸重視體育教學。

二、教師多組織學生開展課堂游戲，讓學生在游戲中學習，鍛煉自己的身體

在學生的思想中，體育課就是要讓他們進行跑步、跳繩、做操之類的活動，有些學生一聽說要跑步，心里面就開始打顫，“天啊，這怎么辦啊，又要上體育課，又要開始跑步”這些想法就開始在他們心里產(chǎn)生，他們可能因為不喜歡跑步就開始厭倦體育課，排斥體育課。所以作為教師的我們，要糾正學生這種固有的思維方式，通過增加一些有意思的、學生喜歡的活動來充實課堂教學，這樣既能提高學生的參與度，也能使學生的體能得到鍛練。比如，在上課時，教師可以安排一些“丟手絹”“木頭人”之類的活躍氣氛的小游戲，在上課的時候，還可以組織學生進行一些“跳繩”“跳高”等項目的小競賽，讓學生融入課程學習中，讓學生喜歡上體育，改善一些對體育存在的“偏見”，讓那些不喜歡體育課的學生慢慢喜歡體育課，從而達到體育課設置的目的。

三、教師要從自己出發(fā)，多想一些能夠活躍課堂的小游戲，讓學生積極地參與其中

在很多地區(qū)的學校，很大的一個問題就是體育教師從心里就覺得體育教學相對于其他課程來說不是很重要，有時候其他教師需要加課的時候，體育教師會很容易地將自己的課“讓”出去。但是現(xiàn)在，作為一名體育教師，首先要要求我們自己重視這門課程，然后通過我們來影響周圍其他的同事。在備課期間，教師要根據(jù)學生的基本情況，制定每節(jié)課的教學目標和教學任務，將課程進行合理的安排，在完成教學目標的同時多想一些小游戲，讓學生的身體素質(zhì)得到最大限度的鍛練和提升。比如，在開始正式上課之前，教師可以組織學生進行一些熱身的小游戲，讓全部學生參與其中，這樣小游戲代替了慢跑，學生會十分興奮，都會積極參與其中，達到一個良好的效果。

小學生十分活躍，他們在上體育課的時候教師應該多與他們互動，這樣才會達到預期的課堂效果。而在小學階段中，學生身體發(fā)育才剛剛開始，俗話說：“身體是革命的本錢?！睂W校在加強文化課教育的同時，還要加強對學生的身體素質(zhì)的訓練，這樣學生才不會經(jīng)常生病。要讓學生知道，自身的發(fā)展不僅要靠文化素質(zhì)，還要考慮自己的身體素質(zhì)情況，因為有一個好的身體才能更加努力地學習，從而提高我國的國民素質(zhì)。

參考文獻：

[1]陳錫君.淺談如何提高學生的體育興趣愛好[J].空中英語教室（新教師教學），2010（6）：141-142.

[2]李佳.淺談如何培養(yǎng)學生的體育興趣與愛好[J].體育世界（學術版），2010（3）：101-102.