李秋紅

摘 要：“好玩是兒童的天性，游戲是兒童的天使?！痹谛W英語課堂上，采用游戲教學，不僅能創(chuàng)造輕松、自由的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，消除學習疲勞，激發(fā)學習興趣，還能提高學生的語言表達和應(yīng)用能力，達到玩中學的教學目的，有效提高課堂教學質(zhì)量。主要從游戲的教學作用；組織游戲的原則和游戲應(yīng)用時的要求三個方面談?wù)動螒蚪虒W在小學語文課堂教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲教學；小學英語；課堂教學

“游戲可以給孩子快樂、經(jīng)驗、學識、思想、健康?！彼巧钍苄W生喜愛的一種活動。小學階段的學生，他們天性活潑、好動，注意力集中的時間短，在英語教學中，采用游戲教學形式更適應(yīng)兒童的這種天性，更容易激發(fā)學生的學習興趣，不僅能讓英語的學習更加形象、有趣，還能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更樂意學。因此，在教學中，我會盡量根據(jù)教學內(nèi)容的需要，設(shè)計豐富的教學情境，寓教育于游戲活動中，為學生營造一個寬松、和諧的教學氛圍，讓游戲成為英語課堂上一道亮麗的風景線。

一、游戲教學的作用

1.游戲能有效激發(fā)學生的英語興趣

英語是一種語言教學，一方面其本身學習起來枯燥、單調(diào)，另一方面學生又缺乏說英語的環(huán)境，導(dǎo)致學生英語學習的效果持續(xù)低迷。采用游戲教學不僅更好地順應(yīng)了學生愛玩、好動的年齡特點，還為學生營造了輕松、愉快、無拘無束的學習氛圍，能有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.游戲有利于學生思維能力的培養(yǎng)

小學生的形象思維占主導(dǎo)，他們更加善于形象記憶，而邏輯推理的能力卻比較弱，這方面，需要有可感知的、具體的事物來作形象支持。采用游戲這種比較直觀的教學手段，不僅能調(diào)動學生的眼、耳、手、口、腦，豐富個體感知，還能促進學生思維從形象到抽象的過渡和轉(zhuǎn)變。

3.游戲有助于教師及時了解學生反饋

在小學英語課堂上，采用游戲教學形式并不是單純?yōu)榱嘶钴S課堂氛圍，更重要的是讓學生在游戲的過程中進行實踐活動。學生在輕松的環(huán)境中更容易釋放真正的自己，同樣，教師也可以從這個過程中及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況，并及時調(diào)整和補救，提高教學的針對性和質(zhì)量。

二、組織游戲的原則

正是由于游戲模式在教學中的優(yōu)勢和作用，現(xiàn)在的課堂上，越來越多的教師采用這種方式。游戲教學的效果雖好，但是在設(shè)計和組織的過程中，還應(yīng)該遵循幾個原則，確保游戲教學的實效性。

1.要組織具有趣味性和多樣性的游戲活動

小學英語課程的目的是要激發(fā)學生的學習興趣，而課堂應(yīng)有游戲的主要目的也是借助游戲的趣味性來激發(fā)學生的積極主動性。因此，教師在設(shè)計游戲時，要特別考慮小學生的年齡特點，投其所好。另外，再好的游戲，用多了，也就用“煩”了。因此，想要牢牢抓住學生的注意力，教師就必須在游戲的多樣性上下功夫，即便是同一種游戲，也應(yīng)該賦予它新的內(nèi)容或者新的形式，給學生耳目一新的感覺，使他們保持學習興趣。

2.要組織具有針對性和目的性的游戲活動

游戲的應(yīng)用，除了調(diào)節(jié)課堂教學氛圍之外，最主要的目的是組織教學，完成教學任務(wù)。因此，教師在設(shè)計和組織游戲時，一方面要有針對性，對于不同年級段的學生采用不同的游戲形式；另一方面要有目的性，要以教學目標為中心，將教學重點和難點用游戲的形式呈現(xiàn)，降低學習難度，幫助學生攻克教學難點，讓學生在學中玩、玩中學。

3.要組織具有參與性和合作性的游戲活動

在課堂上的游戲形式是要面向全體學生的，能夠充分調(diào)動課堂上每一位學生的積極性和參與性。因此，一方面游戲活動要注重參與性。為了提高游戲的參與性，教師在設(shè)計游戲時要因材施教，設(shè)置有難有易的游戲；另一方面游戲活動要注重合作性。教師應(yīng)多組織一些競賽類的小游戲，這樣既能促進學生之間的相互合作、相互學習，培養(yǎng)合作精神，又能培養(yǎng)學生你趕我超的競爭意識。

4.組織游戲活動不可忽視教學評價

每一位學生都渴望得到來自教師、家長、同伴的認可和贊揚。一個肯定的眼神，一句贊賞的話語，不僅能讓學生感受到成功的喜悅和滿足，還能為學生今后的努力增加信心和動力。因此，在游戲活動結(jié)束之后，教師要及時對學生在游戲活動中的表現(xiàn)給予評價。此外，評價要注意公正、公平，避免不公平競爭影響學生的學習熱情。

三、游戲應(yīng)用時的要求

在小學英語課堂中想要使游戲教學取得成功，除了遵循游戲組織的原則之外，還對教師提出了幾點要求：首先，教師要具備超強的口語表達能力，能在游戲中得心應(yīng)手地應(yīng)用；其次，教師要具有幽默感，一句不經(jīng)意的話就會打動學生，讓他喜歡你，從而喜歡你組織的游戲，喜歡你的課；最后，教師要掌握多種游戲，能有效地融合游戲和教學內(nèi)容，調(diào)動學生的積極性和學習興趣，完成教學任務(wù)。

參考文獻：

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