許世驊?鄒振棟?趙津蘋?陳麗麗?劉海靜?房美妍?劉達(dá)

[摘 要]隨4G、微信等著新媒體技術(shù)的發(fā)展，新媒體己經(jīng)被越來越多的人廣泛關(guān)注和熟練運用。學(xué)校育人環(huán)境發(fā)生了重大變化。社會信息化程度不斷提高，各種新媒體技術(shù)，對人們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)有了越來越多的影響，尤其體現(xiàn)在青少年身上。新媒體時代是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。如何應(yīng)對新媒體技術(shù)給青少年思想教育工作帶來的挑戰(zhàn)，成為擺在教育工作者面前的迫切問題。如何正確認(rèn)識并積極應(yīng)對新媒體，發(fā)揚其利，避免其弊，在實踐中探索出適應(yīng)新媒體環(huán)境下的青少年思想引導(dǎo)工作新模式是我們面臨的重要課題。

[關(guān)鍵詞]新媒體；青少年；思想引導(dǎo)；路徑

一、新媒體時代青少年思想引導(dǎo)工作的新變化

1.新媒體特征分析

新媒體使信息獲取更加便捷且呈碎片化狀態(tài)。信息化時代的特征之一便是人們生活節(jié)奏逐漸加快，而且生活休閑時間呈碎片化狀態(tài)。通過微博、微信、QQ等媒介，人們可以更加便捷地獲取信息，同時獲取的方式、時間的選擇越來越自由，即人們可以隨時隨地使用新媒體。

新媒體給人們提供了一個自由寬廣的交流平臺，使人際互動溝通更加多樣。青少年經(jīng)常通過騰訊賬戶、微博平臺、微信平臺等及時獲取信息，更重要的是記錄或者表達(dá)內(nèi)心所想并通過平臺傳播于他人，使信息成倍擴(kuò)散。由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)言門檻低，使人們更樂于利用新媒體發(fā)表言論；但由于監(jiān)管力度較弱，使得新媒體平臺發(fā)布的信息質(zhì)量參差不齊，有的甚至差距甚遠(yuǎn)。

新媒體的傳播方式具有扁平化的特點。新媒體環(huán)境下息信傳播的中間環(huán)節(jié)較少，往往都是點對點、點對面的傳播。直接從消息發(fā)布者到信息接收群體，傳播速度快、效率高，并且可以通過零碎的時間完成信息傳播。

2.新媒體時代青少年思想的新變化

（1）新媒體時代背景下，輿論環(huán)境的復(fù)雜多變，青少年價值取向呈現(xiàn)多元化傾向。新媒體平臺上各種社會思潮的相互碰撞和激蕩，影響著青少年群體的價值取向和思想觀念。新媒體上的信息大多數(shù)為了吸引人，往往過于另類反主流，這些符合了青年追逐新鮮時尚的心理需求，但由于信息發(fā)布者對信息的準(zhǔn)確性往往不能辨別，就產(chǎn)生了很多謠言和不實信息，這些信息不知不覺中侵蝕著我國青少年的思想價值觀念，部分青少年出現(xiàn)信仰危機，對馬克思主義意識形態(tài)的學(xué)習(xí)、理解也受到一定影響。如何對信息傳播進(jìn)行管理，引導(dǎo)青少年建立一個正確的人生觀價值觀是一個重要問題。

（2）青少年社會參與度提高。過去的青少年由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，而不善于積極表現(xiàn)自己。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，青少年群體社會參與的途徑得到了極大拓寬，社會參與的意識也在不斷增強。越來越多的青少年借助新媒體平臺來進(jìn)行政治意識和訴求表達(dá)，從而維護(hù)自身的合法政治權(quán)益。新媒體技術(shù)的發(fā)展為青少年參與社會輿論提供了便捷渠道，他們能夠以更加積極主動的姿態(tài)參與到各種社會事件中來，勇于發(fā)出自己的聲音、表達(dá)自己的觀點，以個人的力量推動社會輿情特別是網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展。隨著青少年群體社會參與意識的不斷增強，如何相應(yīng)提高青少年群體參政議政水平、公共事務(wù)參與能力等方面，也是需要注意的課題。

（3）社會交往模式的創(chuàng)新拓展。新媒體時代，廣大青少年群體情感和訴求的表達(dá)方式受到深刻影響，這種表溝通和思想交流的成長時期，但是當(dāng)今青少年的生活環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力使得他們沒有太多的機會和時間來擴(kuò)大社會交往范圍，青少年群體對于情感交流、人際交往的需求常常被壓抑著。新媒體技術(shù)的發(fā)展和普及為環(huán)節(jié)青少年群體的這種需求壓抑提供了很大支持和便利。各類網(wǎng)站、論壇、微博、微信和即時通訊等多種新媒體工具，為青少年的情感交流、社會交往構(gòu)建了技術(shù)平臺。

新媒體平臺虛擬性開放性的特征，更加符合青少年人生階段尋找共同語言和情感表達(dá)的需求，青少年運用新媒體工具更易于袒露心扉，增強社會交往能力是青少年表達(dá)個人情感、宣泄內(nèi)心壓力的主要途徑。隨著網(wǎng)站、論壇、微博、微信、智能手機終端等新媒體平臺的不斷開發(fā)，青少年群體比以往更踴躍、更迅即地表達(dá)自己的看法、態(tài)度和主張，通過微博、日志以及自拍等多種方式全面展現(xiàn)自我的思想、個性和風(fēng)采。但青少年群體由于缺乏辨別能力和判斷力，容易被意見領(lǐng)袖的觀點影響和左右，并容易受到各種極端和偏激思潮的不良引導(dǎo)，選擇非理性表達(dá)的方式，產(chǎn)生以青年為主體的網(wǎng)絡(luò)群體性事件，對社會造成負(fù)面影響。

二、新媒體時代青少年思想引導(dǎo)工作的機遇和挑戰(zhàn)

1.新媒體發(fā)展為青少年思想引導(dǎo)工作帶來的機遇

（1）有利于拓展青少年思想引導(dǎo)工作平臺的豐富性

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展和新媒體平臺的大量涌現(xiàn)，越來越多的青少年群體在網(wǎng)站、論壇、微博等新媒體平臺上集聚起來，新興媒體已經(jīng)成為新時期新青年表達(dá)、交流、聯(lián)絡(luò)和集聚的重要平臺。我們可以依托新媒體技術(shù)，通過新媒體平臺進(jìn)行青少年思想的引導(dǎo)工作，實現(xiàn)對青少年群體的密切聯(lián)系和廣泛覆蓋。利用其覆蓋面廣、參與程度高、容易被青少年接受和喜愛的特點，為我所用，借以了解青少年思想動態(tài)、掌握青少年真實訴求，切實把網(wǎng)絡(luò)青少年組織起來，為青少年思想引導(dǎo)工作提供了一條途徑。

（2）有利于青少年思想引導(dǎo)工作的方法創(chuàng)新

加強對青少年的思想引導(dǎo)是青少年教育的重要任務(wù)，做好對廣大青少年的思想引導(dǎo)工作，弘揚社會主義核心價值觀是教育工作者肩負(fù)的歷史重任。置身于新媒體時代，教育工作者們應(yīng)該迅速適應(yīng)環(huán)境變化，積極主動轉(zhuǎn)變工作思路，勇于善于拿起新媒體工具，在新媒體平臺上強陣地、發(fā)聲音，廣泛開展思想輿論引導(dǎo)工作，及時傳播正能量，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青少年積極營造晴朗的網(wǎng)絡(luò)空間。利用各新媒體平臺，樹典型、立榜樣，做好宣傳工作，通過發(fā)揮榜樣的典型示范作用，引導(dǎo)青少年培育和踐行社會主義核心價值觀。通過新媒體平臺宣傳推廣，號召更多的青少年參與推選、投票和點贊，以這種輕松活潑、易于參加的形式凝聚更多青少年參與進(jìn)來，提高正能量事例的傳播效率。

（3）有利于提升青少年思想引導(dǎo)工作的效率

在新媒體尚未廣泛使用時，對青少年群體進(jìn)行思政教育是需要消耗許多的勞力、物質(zhì)、財富的，而且成績并不明顯。伴隨新媒體的廣泛使用，能夠運用圖文并茂、音頻結(jié)合等多類信息散播方式，進(jìn)行大范圍全方面宣傳，讓受眾產(chǎn)生身臨其境的感受。能夠在短時間內(nèi)進(jìn)行信息傳遞，花費少、覆蓋面大。青少年群體的需要以及心理狀況等，能夠通過新媒體快速作出回復(fù)，在方便工作的同時，大幅度提高了工作效率。我們應(yīng)該充分運用新媒體技術(shù)手段對青少年進(jìn)行思想教育。

2.新媒體發(fā)展為共青團(tuán)工作創(chuàng)新帶來的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)站、微博、微信、智能手機終端等新媒體的興起，各類媒體、商業(yè)機構(gòu)、大V等競相爭奪青少年眼球和影響其思維意識的競爭空前激烈，如何正確引導(dǎo)青少年的人生觀價值觀、加強青少面的思想引導(dǎo)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和考驗。

（1）傳統(tǒng)的教育模式面臨挑戰(zhàn)

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，廣大青少年的生活方式、行為模式、思想動態(tài)、價值取向等方面發(fā)生了廣泛而深刻的變化。新媒體已經(jīng)成為青少年表達(dá)思想言論的重要公開平臺，成為影響青少年思想意識的重要有效渠道，同時也成為各類意識形態(tài)交鋒碰撞的重要集聚場所。一方面，由于廣大青少年社會價值觀念和生活學(xué)習(xí)方式的多樣化，青少年群體在現(xiàn)實中集體生活的時間縮短，原本學(xué)校、單位等集體的組織作用日漸被削弱。尤其是，傳統(tǒng)的下發(fā)通知文件、召開全體大會等組織動員的方式，不再適應(yīng)青少年群體的思想特點，這種灌輸式、命令式和說教式的動員方式的效果逐漸降低。同時，由于青少年人格的異化，傳統(tǒng)的青年榜樣的精神感召力和典型示范作用也在不斷下降。精神性引導(dǎo)、行政化動員等傳統(tǒng)的組織化動員方式，已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前工作的更高要求，無法廣泛覆蓋更多青少年群體，也無法觸及新的青年群體，這對以行政發(fā)動為主的傳統(tǒng)的教育模式提出了新的挑戰(zhàn)。

（2）傳統(tǒng)的活動模式面臨挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的活動組織模式一直以來都秉持著自上而下發(fā)命令、層次分明搞活動、行政動員來參加的固有特點，總體而言有墨守成規(guī)、生硬死板之嫌。而全新的新媒體平臺具有可以自由的交流、溝通、交友、娛樂等特點，活動門檻低、參與較便捷、自由度高，因此深受當(dāng)代青少年的喜愛，越來越多的青少年在“線上”聚集。特別是大量青年自組織依附新媒體平臺崛起，以共同的興趣愛好為紐帶，吸引凝聚了大批的青少年聚集在一起，以松散的、靈活的、自由的方式開展一系列“線上”活動。更有甚者，由“線上”聚會發(fā)展到了“線下”活動，“線上線下”相結(jié)合開展各類豐富多彩、類型不一的活動，很大程度上革新了傳統(tǒng)的活動模式。這種新興活動的模式符合了新時代的發(fā)展方向，也得到了廣大青少年群體的認(rèn)同和參與，對青少年傳統(tǒng)的活動模式形成了一定程度的沖擊。

（3）原有權(quán)威地位面臨挑戰(zhàn)

社會深度轉(zhuǎn)型打破了原有的兩極社會結(jié)構(gòu)，新媒體技術(shù)革命消弭了時間和空間的距離，中間層次的群體大量涌現(xiàn)，青少年人人都是“自媒體”，人人都有“麥克風(fēng)”，由個人事務(wù)到公共事業(yè)上都獲得了平等的發(fā)聲權(quán)，改變了青少年話語權(quán)被團(tuán)組織嚴(yán)格控制的局面。一直以來將思想引導(dǎo)作為其根本目的，思想引導(dǎo)的手段以傳統(tǒng)的說教宣傳為主，政治色彩濃厚，有時相對而言不是那么“接地氣”。伴隨著青少年群體心理特征的顯著變化以及個人利益訴求的多元化，傳統(tǒng)的共青團(tuán)說教宣傳的效應(yīng)正在逐步被削弱。與此同時，由于新媒體平臺具有匿名性、自主性，青少年群體在新媒體空間中自在發(fā)揮青春創(chuàng)意，彰顯個人特色，創(chuàng)作出大批具有強大生命力的網(wǎng)絡(luò)流行文化，并通過新媒體平臺進(jìn)一步發(fā)酵傳播，很容易形成較大的社會影響，這種方式更易于被廣大青少年群體接受、認(rèn)同和喜愛。

三、新媒體時代青少年思想引導(dǎo)工作的新路徑

隨著新媒體技術(shù)的迅猛普及和經(jīng)濟(jì)社會的深度轉(zhuǎn)型，新時期的青少年教育工作既面臨著巨大挑戰(zhàn)，也迎來了大好機遇。如何充分利用新媒體技術(shù)來實現(xiàn)工作創(chuàng)新，使傳統(tǒng)的青少年思想教育工作拓寬新渠道、煥發(fā)新生機，成為當(dāng)下共教育工作者的重要命題。

1.以戰(zhàn)略思維制定總體構(gòu)想

在新媒體技術(shù)無處不在的今天，應(yīng)該將新媒體的運用定位為青少年思想引導(dǎo)工作的 “驅(qū)動器”，不斷轉(zhuǎn)變教育引導(dǎo)工作的方式、創(chuàng)新引導(dǎo)形式，帶領(lǐng)最廣泛的青少年參與當(dāng)下改革實踐，倡導(dǎo)社會文明新風(fēng)，為國家和社會的進(jìn)步凝聚青春正能量。把微博、微信、網(wǎng)站三大新媒體集群做強，實現(xiàn)與青年的全方位連接。

2.利用新媒體打造青少年思想引導(dǎo)工作新平臺

當(dāng)前，伴隨著隨著社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整以及新媒體技術(shù)的迅猛普及發(fā)展，青年的價值觀日趨多元化。在新的形勢下，要從新的角度認(rèn)識和把握思想宣傳文化工作的新特點、新規(guī)律和新要求，對廣大青少年進(jìn)行思想引導(dǎo)，促使他們樹立社會主義核心價值觀，不斷鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。首先，要大力加強新媒體思想輿論引導(dǎo)工作。一方面，要搶占新媒體陣地，大批建立官方的新媒體陣地，同時大量凝聚社會現(xiàn)有的新媒體資源，不斷加強官方網(wǎng)站、微博、微信和智能手機終端等新媒體工具的應(yīng)用。另一方面，要重視宣傳內(nèi)容。要始終堅持“內(nèi)容為王”的原則，實現(xiàn)從“內(nèi)容供應(yīng)”向“產(chǎn)品供應(yīng)”的轉(zhuǎn)變，致力于挖掘、開發(fā)和推廣一批具有精神內(nèi)涵價值、深受青少年喜愛和追捧的微電影、動漫等新媒體文化產(chǎn)品，并嘗試結(jié)合地方特色來打造共青團(tuán)新媒體文化工作品牌。特別是要重視發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用，用優(yōu)秀經(jīng)典文化潛移默化、春風(fēng)化雨地滋潤青少年心田。

3.統(tǒng)籌做好不同領(lǐng)域青少年群體的分類引導(dǎo)工作。

根據(jù)青少年的不同特征進(jìn)行分層分類，有針對性地加強對青少年群體的思想輿論引導(dǎo)工作。一方面，要鞏固黨政機關(guān)、事業(yè)單位、大中院校等領(lǐng)域的青年思想引導(dǎo)工作，這些單位的思想引導(dǎo)工作基礎(chǔ)較好，要在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深化，持續(xù)開展好宣傳思想輿論引導(dǎo)工作；另一方面，要創(chuàng)新做好社會其它領(lǐng)域的青少年群體思想輿論引導(dǎo)工作。例如，針對外來務(wù)工青年進(jìn)行分類引導(dǎo)，可以考慮通過建立網(wǎng)絡(luò)駐外團(tuán)工委等形式吸引凝聚在外打工的流動青少年，進(jìn)而通過開展各類新媒體活動對其進(jìn)行進(jìn)一步的思想輿論引導(dǎo)等。要“線上線下”相結(jié)合開展新媒體青年文化活動。圍繞當(dāng)今青少年最迫切的現(xiàn)實需求，“線上動員”和“線下聚會”相結(jié)合，組織開展一系列學(xué)習(xí)提升、婚戀交友、志愿公益類的新媒體青年文化活動。著眼提高青年參與度，通過在線發(fā)布“公益召集令”，定期發(fā)布公益志愿需求，充分調(diào)動青年參加團(tuán)組織活動的積極性。

4.進(jìn)一步提升教育工作者運用新媒體的能力和水平。

全面提升教育工作者運用新媒體開展工作的能力。一方面，要加大專題培訓(xùn)力度，培養(yǎng)教育工作者“互聯(lián)網(wǎng)思維”。整合各類社會新媒體資源，組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者、大V名人為青少年教育工作者開展專題講座，幫助其熟練掌握運用新媒體的規(guī)律特點，并將理論運用于實踐開展青年群眾工作。另一方面，要增加教育工作者實戰(zhàn)演練機會，在實務(wù)操作中出實效。在網(wǎng)絡(luò)這個看不見硝煙的戰(zhàn)場上充分鍛煉自己的能力，實現(xiàn)個人新媒體工作能力和綜合素質(zhì)的全面提升。