王文波

【摘 要】項目教學法是新興的教學方式，項目教學法應用在汽車運用與維修專業(yè)上還是需要時間來磨合，因此在項目教學應用在汽車運用與維修專業(yè)的過程匯總，需要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，加大創(chuàng)新力度，加強專業(yè)的建設，借此讓項目教學法能夠順利的應用在汽車運用與維修專業(yè)上。本文針對項目教學法在汽車運用與維修專業(yè)中應用為研究對象，希望能夠為汽車運用與維修專業(yè)提供更好的教學思路。

【關鍵詞】項目教學法；汽車運用與維修專業(yè)；教學方式

隨著我國經(jīng)濟的不斷增加，人們的生活水平不斷的提升，擁有汽車的人越來越多，這樣就讓中職汽車運用與維修專業(yè)人才得到了充分的發(fā)揮，所以中職汽車運用與維修專業(yè)人才的培養(yǎng)逐漸成為了重點，同時也是對中職教育的更大考驗。

一、項目教學法對汽車運用與維修專業(yè)的重要性

項目教學法是一種新興的教學方式，在很多中職的專業(yè)中都有應用，而其中汽車運用與維修專業(yè)中也在運用項目教學法來達到教學目的。項目教學法在實行的過程中對結果并不是很看重，其看重的是教學的整體過程中，并通過對教學過程中的細致研究讓整體的教學得到充分的發(fā)揮，也讓學生達到更多的鍛煉。在汽車運用與維修專業(yè)教學的過程中，對學生的要求比較高，而且不僅僅是技術上的要求，在服務上也有很多的要求，學生要在學習的過程中不怕苦、不怕累，并達到相應的技能要求。

科技發(fā)展快速前進，汽車數(shù)量不斷增加，需要更多的汽修專業(yè)人員，而現(xiàn)在的汽修技術已經(jīng)不在是傳統(tǒng)的方式，已經(jīng)上升到信息機械化管理，所以要求從業(yè)人員有一定技術水平的同時還需要有更強的適應能力，能夠將各種檢修和維修技術融會貫通，以此滿足市場對汽修人員的需求。

二、項目教學法在汽車運用與維修專業(yè)的應用

1.制定項目

在中職教學過程中，理論的學習并不是教學的重點，特別是在汽車運用與維修專業(yè)，其學習的重點就是能夠熟悉專業(yè)的動手和實踐操作的本領，再這樣的情況下，制定有效的教學項目，能夠最大程度上發(fā)揮專業(yè)的教學特點。要實行項目教學的法，就需要制定具體的教學項目，讓學生、教師、企業(yè)專家共同進行研討，并確定教學項目。在制定項目的過程中，學生需要掌握燃料的相關知識，了解相應混合器的形成原理和使用原理，這樣才能夠制定更加完善的教學項目，也能夠實現(xiàn)教學與現(xiàn)實的接軌。

2.項目計劃的確定

在明確了汽車運用與維修專業(yè)的教學項目之后，學生就應該針對項目進行研討并制定自己的學習項目的計劃。在制定學習計劃的過程中，需要全面的開始收集相關的知識，并對汽車運用與維修的相關知識形成系統(tǒng)的認知，這樣反復的記憶才能夠達到扎實的效果。在確定項目計劃的過程中，還需要保證計劃的科學性，確定好計劃的每一個步驟，讓計劃能夠實施的更加的穩(wěn)妥，以此增加計劃的成功率。

3.項目計劃的實施

在項目計劃的實施過程中，學生應該做好相應的記錄，確保在計劃實施過程中的每一個細節(jié)都能夠以文字形式記錄，這樣學生就能夠保證每一個環(huán)節(jié)都順利進行，以此掌握全部項目計劃，也方便查找計劃中疏漏的位置，加以改善。在這一過程中，應該讓學生自由的掌握學習的時間，讓學生有時間能夠知道汽車在排氣的時候出現(xiàn)黑煙、動力下降、汽車耗油、發(fā)動機聲音過大等問題的原因，并在自主的時間內(nèi)，通過學過的理論對此進行分析，并查找出能夠排除故障的方法，以此達到對汽車故障系統(tǒng)問題形成原因的認識。

4.評估檢測

在評估檢測的環(huán)節(jié)，教師應該針對項目學習中的表現(xiàn)進行評估，并給出相應的建設性的意見和建議，以此幫助學生了解在汽車維修中出現(xiàn)的問題以及相應的成因。在評估檢測的過程中，學生能夠從教師的演練中了解自身學習存在的問題，并進行角色的調(diào)換，讓自己可以站在消費者的角度上去評價汽車維修過程中的價值，這樣學生就可以換個角度對自己的項目計劃進行審評，從更加科學的角度對自己的項目計劃進行完善。

5.結果歸檔及應用

在中職汽車運用與維修專業(yè)的結果歸檔及應用的過程中，中職教師應該對學生的項目進行詳細的總結和評論，并對項目中表現(xiàn)優(yōu)秀的組隊和個人進行獎勵和鼓舞。例如：在項目中汽車喇叭的維修和監(jiān)測一課中，學生都會使用萬能表來檢測是否是因為短路或是線路問題導致的喇叭不好使，但是也會有非常認真的組別相處了利用試燈的方法來對喇叭進行檢測。其實這兩種方法都是具有代表性的檢測方式，學生都需要通過不斷的練習才能夠熟練的掌握。當學生都特別的想法的時候，教師應該給予充分的鼓勵，讓學生能夠在項目教學法中，更加充分地發(fā)揮自身的才能和智慧。

結語

為了讓汽車運用與維修專業(yè)更好地轉型，更好地促進汽車運用與維修專業(yè)的教學發(fā)展，就需要充分地利用項目教學法，這樣培養(yǎng)出來的汽車維修專業(yè)的人才才能夠更快地適應社會的發(fā)展。

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