王文波

【摘 要】項(xiàng)目教學(xué)法是新興的教學(xué)方式，項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)上還是需要時(shí)間來(lái)磨合，因此在項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)用在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的過(guò)程匯總，需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加大創(chuàng)新力度，加強(qiáng)專業(yè)的建設(shè)，借此讓項(xiàng)目教學(xué)法能夠順利的應(yīng)用在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)上。本文針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中應(yīng)用為研究對(duì)象，希望能夠?yàn)槠囘\(yùn)用與維修專業(yè)提供更好的教學(xué)思路。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)；教學(xué)方式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷增加，人們的生活水平不斷的提升，擁有汽車的人越來(lái)越多，這樣就讓中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才得到了充分的發(fā)揮，所以中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才的培養(yǎng)逐漸成為了重點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)中職教育的更大考驗(yàn)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的重要性

項(xiàng)目教學(xué)法是一種新興的教學(xué)方式，在很多中職的專業(yè)中都有應(yīng)用，而其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中也在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)行的過(guò)程中對(duì)結(jié)果并不是很看重，其看重的是教學(xué)的整體過(guò)程中，并通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的細(xì)致研究讓整體的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，也讓學(xué)生達(dá)到更多的鍛煉。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的要求比較高，而且不僅僅是技術(shù)上的要求，在服務(wù)上也有很多的要求，學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不怕苦、不怕累，并達(dá)到相應(yīng)的技能要求。

科技發(fā)展快速前進(jìn)，汽車數(shù)量不斷增加，需要更多的汽修專業(yè)人員，而現(xiàn)在的汽修技術(shù)已經(jīng)不在是傳統(tǒng)的方式，已經(jīng)上升到信息機(jī)械化管理，所以要求從業(yè)人員有一定技術(shù)水平的同時(shí)還需要有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠?qū)⒏鞣N檢修和維修技術(shù)融會(huì)貫通，以此滿足市場(chǎng)對(duì)汽修人員的需求。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的應(yīng)用

1.制定項(xiàng)目

在中職教學(xué)過(guò)程中，理論的學(xué)習(xí)并不是教學(xué)的重點(diǎn)，特別是在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是能夠熟悉專業(yè)的動(dòng)手和實(shí)踐操作的本領(lǐng)，再這樣的情況下，制定有效的教學(xué)項(xiàng)目，能夠最大程度上發(fā)揮專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。要實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)的法，就需要制定具體的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生、教師、企業(yè)專家共同進(jìn)行研討，并確定教學(xué)項(xiàng)目。在制定項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生需要掌握燃料的相關(guān)知識(shí)，了解相應(yīng)混合器的形成原理和使用原理，這樣才能夠制定更加完善的教學(xué)項(xiàng)目，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的接軌。

2.項(xiàng)目計(jì)劃的確定

在明確了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)項(xiàng)目之后，學(xué)生就應(yīng)該針對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行研討并制定自己的學(xué)習(xí)項(xiàng)目的計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，需要全面的開始收集相關(guān)的知識(shí)，并對(duì)汽車運(yùn)用與維修的相關(guān)知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，這樣反復(fù)的記憶才能夠達(dá)到扎實(shí)的效果。在確定項(xiàng)目計(jì)劃的過(guò)程中，還需要保證計(jì)劃的科學(xué)性，確定好計(jì)劃的每一個(gè)步驟，讓計(jì)劃能夠?qū)嵤┑母拥姆€(wěn)妥，以此增加計(jì)劃的成功率。

3.項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施

在項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該做好相應(yīng)的記錄，確保在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能夠以文字形式記錄，這樣學(xué)生就能夠保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都順利進(jìn)行，以此掌握全部項(xiàng)目計(jì)劃，也方便查找計(jì)劃中疏漏的位置，加以改善。在這一過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生自由的掌握學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間能夠知道汽車在排氣的時(shí)候出現(xiàn)黑煙、動(dòng)力下降、汽車耗油、發(fā)動(dòng)機(jī)聲音過(guò)大等問(wèn)題的原因，并在自主的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)學(xué)過(guò)的理論對(duì)此進(jìn)行分析，并查找出能夠排除故障的方法，以此達(dá)到對(duì)汽車故障系統(tǒng)問(wèn)題形成原因的認(rèn)識(shí)。

4.評(píng)估檢測(cè)

在評(píng)估檢測(cè)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，并給出相應(yīng)的建設(shè)性的意見和建議，以此幫助學(xué)生了解在汽車維修中出現(xiàn)的問(wèn)題以及相應(yīng)的成因。在評(píng)估檢測(cè)的過(guò)程中，學(xué)生能夠從教師的演練中了解自身學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行角色的調(diào)換，讓自己可以站在消費(fèi)者的角度上去評(píng)價(jià)汽車維修過(guò)程中的價(jià)值，這樣學(xué)生就可以換個(gè)角度對(duì)自己的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行審評(píng)，從更加科學(xué)的角度對(duì)自己的項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行完善。

5.結(jié)果歸檔及應(yīng)用

在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的結(jié)果歸檔及應(yīng)用的過(guò)程中，中職教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和評(píng)論，并對(duì)項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)秀的組隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞。例如：在項(xiàng)目中汽車?yán)鹊木S修和監(jiān)測(cè)一課中，學(xué)生都會(huì)使用萬(wàn)能表來(lái)檢測(cè)是否是因?yàn)槎搪坊蚴蔷€路問(wèn)題導(dǎo)致的喇叭不好使，但是也會(huì)有非常認(rèn)真的組別相處了利用試燈的方法來(lái)對(duì)喇叭進(jìn)行檢測(cè)。其實(shí)這兩種方法都是具有代表性的檢測(cè)方式，學(xué)生都需要通過(guò)不斷的練習(xí)才能夠熟練的掌握。當(dāng)學(xué)生都特別的想法的時(shí)候，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠在項(xiàng)目教學(xué)法中，更加充分地發(fā)揮自身的才能和智慧。

結(jié)語(yǔ)

為了讓汽車運(yùn)用與維修專業(yè)更好地轉(zhuǎn)型，更好地促進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)發(fā)展，就需要充分地利用項(xiàng)目教學(xué)法，這樣培養(yǎng)出來(lái)的汽車維修專業(yè)的人才才能夠更快地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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