周娟

（江蘇省溧陽市第六中學(xué)）

摘 要：興趣是最好的老師。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要想提升教學(xué)效率，首先就需要保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，要求教師在教學(xué)過程中實(shí)行趣味性的教學(xué)方式。今天我們就來討論一下，在現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何吸引學(xué)生的興趣實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)模式，希望能夠?qū)Ω魑粩?shù)學(xué)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；如何實(shí)現(xiàn)

一、以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的探索興趣

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師往往擁有絕對(duì)的主體地位，他們決定教學(xué)的內(nèi)容與方式，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師的安排，去強(qiáng)迫自己記憶、理解教師所講的知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)形式學(xué)生完全處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，自然也就沒有了學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師在教學(xué)中要以學(xué)生為教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及對(duì)知識(shí)探究的興趣。舉例而言：在進(jìn)行《解二元一次方程》的教學(xué)時(shí)，如果教師一味地把解題的方法告訴學(xué)生，不僅教學(xué)的效率會(huì)很低，還會(huì)失去數(shù)學(xué)本應(yīng)具備的探究性、趣味性。教師可以首先設(shè)置幾個(gè)問題：“1.解二元一次方程的方法有幾種？2.每種方法應(yīng)注意事項(xiàng)各是什么？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，這樣一來，學(xué)生通過自己的努力去獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性自然也能隨之提升。因此，要想實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，教師在教學(xué)中就要以學(xué)生為教學(xué)的主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究。

二、借助多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體輔助教學(xué)的形式也越來越多地運(yùn)用到教學(xué)過程中。相對(duì)傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)模式而言，多媒體輔助教學(xué)的形式更形象、直觀，而且具有的獨(dú)特的聲音、視頻、圖像結(jié)合的功能，吸引了眾多學(xué)生的興趣，為實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)提供了很大幫助。舉例而言：在進(jìn)行立體幾何的教學(xué)中，如果教師一味利用粉筆在黑板上畫出圖形來教學(xué)的話，學(xué)生觀看起來并不方便，學(xué)習(xí)的興趣自然也就會(huì)下降。如果教師能夠利用多媒體技術(shù)制作一個(gè)立體幾何的教學(xué)視頻，不僅更加形象直觀而且這種動(dòng)態(tài)的視頻也更能吸引學(xué)生的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著新課程改革的不斷實(shí)施，課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師在教學(xué)的過程中適當(dāng)創(chuàng)建教學(xué)情境來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的興趣。所謂教學(xué)情境指的是教師在開展一個(gè)知識(shí)的教學(xué)時(shí)先拿出與其相關(guān)的生活中的例子來舉例讓學(xué)生把實(shí)際生活與教學(xué)進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。舉例而言，在進(jìn)行軸對(duì)稱圖形這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以這樣來開啟話題：“大家都知道我們的生活中經(jīng)常有這樣的圖形或者建筑，它以一條線為軸，左右兩邊沿線折疊的時(shí)候可以完全重合，例如我們?nèi)祟惐旧砭褪沁@樣的，再如我們常見的長(zhǎng)方形、正方形等等，那么大家知道這樣的圖形我們管它叫什么嗎？”教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以及提出問題來吸引學(xué)生的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望保證教學(xué)的效率。

四、教師從自身出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)的語言

很多學(xué)生對(duì)一個(gè)科目感興趣往往是從喜歡一個(gè)教師開始的。好的語言表達(dá)方式可以幫助教師吸引學(xué)生的興趣，如果教師在教學(xué)中總是死板地對(duì)待學(xué)生的話學(xué)生，只會(huì)感到課堂是壓抑的，更會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生距離感，那么學(xué)習(xí)的興趣自然也就無法得到提升了。舉例而言：在進(jìn)行反比例函數(shù)的教學(xué)時(shí)，教師這樣來教學(xué)：“反比例函數(shù)的公式是y=k/x，你們把這個(gè)公式記住就行了，別那么多問題，沒有這么多為什么?！蹦敲磳W(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生反感的情緒。如果教師能夠注意自己的語言，在教學(xué)時(shí)這樣來說：“相信大家都通過課本了解了反比例函數(shù)的概念以及公式，那么大家一定有很多疑問吧，我非常愿意跟大家做朋友幫助大家把這些疑惑一一解開，放心吧老師很開明的不會(huì)罵你們的?！比绻處熌軌蛞赃@樣的方式來進(jìn)行教學(xué)，班級(jí)的氛圍一下子就能輕松很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提升。因此，從這一方面來講，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們也需要去學(xué)習(xí)語言藝術(shù)讓學(xué)生愿意接受自己、愿意學(xué)習(xí)自己所教授的內(nèi)容。

五、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，吸引學(xué)生的興趣

題海戰(zhàn)術(shù)的時(shí)代已經(jīng)過去了，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)而言做得多不如做得精。初中時(shí)期的學(xué)生都處于一個(gè)叛逆的時(shí)代，他們很反感教師留一大堆作業(yè)而讓自己沒有自由的時(shí)間。因此，教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不要留下大量的題目讓學(xué)生感到煩躁，而是選幾個(gè)有代表性的題目讓學(xué)生去做，這樣學(xué)生只需要做很少的題目就可以把教師所講的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍。我們拿二元一次方程組的求解來進(jìn)行舉例，教師在留作業(yè)時(shí)可以設(shè)計(jì)兩個(gè)利用代入消元法比較方便的題目，再設(shè)計(jì)兩個(gè)利用加減消元法比較簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生在課下去完成并總結(jié)出什么時(shí)候應(yīng)該采用什么樣的方法來解題。這樣一來，學(xué)生需要完成的作業(yè)量減小了，而且也學(xué)會(huì)了總結(jié)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣也就更加濃烈了。

六、興趣教學(xué)的意義

為什么要開展興趣教學(xué)呢？首先，興趣教學(xué)能夠提升教學(xué)效率，教師不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)感興趣的事情學(xué)得很快，例如男生喜歡打網(wǎng)絡(luò)游戲不用教就可以打得很好，女生喜歡娛樂八卦他們對(duì)于娛樂八卦，的事情的記憶力比概念公式要強(qiáng)的多，這說明興趣能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提升教學(xué)效率。其次，興趣教學(xué)能夠幫助教師創(chuàng)建一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣，課堂上自然也就積極很多，不用教師督促也能好好學(xué)習(xí)；再次興趣教學(xué)能夠在一定程度上解放教師的勞動(dòng)力，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣了，自主學(xué)習(xí)的欲望也就強(qiáng)烈了，學(xué)生都喜歡自主學(xué)習(xí)了，教師的負(fù)擔(dān)也能在一定程度上減輕。從這三個(gè)方面來看，興趣教學(xué)有其存在的必要性。

總之隨著新課程改革的不斷實(shí)施，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師越來越注重興趣教學(xué)，那么教師究竟應(yīng)該采取什么方式來吸引學(xué)生的興趣呢？興趣教學(xué)的意義是什么呢？以上內(nèi)容僅是個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)思考與建議，希望能夠?qū)Ω魑怀踔袛?shù)學(xué)教師有所幫助，也希望數(shù)學(xué)教學(xué)能夠越來越吸引學(xué)生的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]付發(fā)兵.初中數(shù)學(xué)課興趣教學(xué)初探[J].學(xué)苑教育，2012（3）：43.

[2]王瑞英.新“課標(biāo)”下初中數(shù)學(xué)課興趣教學(xué)初探[J].科海故事博覽（科教創(chuàng)新），2009.

編輯 尹軍