初吉和

（遼寧省大連市莊河市第二十二初級中學）

摘 要：隨著新課程教育的改革，探究性學習方式正在逐步替代以往傳統(tǒng)的教學方法，成為新時代下主導的教學方式。探究性學習主要是讓學生在優(yōu)先得到問題情境的條件下，深入思考，拓展問題，把教學的重點放在讓學生自主探究的過程上，通過學生的自我思考、猜想、假設(shè)、推理，以此達到更加高效的學習效率，這不僅僅是傳統(tǒng)教學的簡單模仿和記憶能夠到達的效果。因此，針對探究性學習在初中數(shù)學教育中的運用進行探討。

關(guān)鍵詞：探究性學習；初中數(shù)學；運用

一、探究性學習在初中數(shù)學教學中的重要意義

初中數(shù)學擺脫了小學數(shù)學中的簡單計算，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯能力。傳統(tǒng)的教學方式是讓學生進行大量的題型訓練和計算、死記公式和運用法則，機械化的學習使學生失去自主能動性，缺乏創(chuàng)新意識，學生只能從大量的“題?！敝袑で蠼鉀Q辦法，如若碰到陌生的、新穎的題型，則是一籌莫展。傳統(tǒng)教學講解題目的方式是教師按著自己的解題思維來講解，這也使很多學生不能夠靈活思考?！爸恢淙?，而不知其所以然”這是傳統(tǒng)數(shù)學教學方式的一個弊端，阻礙了學生的自我思考。學生的思維能力不能得到鍛煉，學習陷入被動。有些學生課堂上不夠勇敢，不敢說出自己的看法，這也是阻礙學生全面發(fā)展的一個重要原因。

然而，探究性學習就是要發(fā)揮學生的主觀能動性，強調(diào)突出學生才是學習的主體。學生在探究性學習過程中能夠?qū)W到更多的課外知識，將所學內(nèi)容與社會現(xiàn)實相結(jié)合，拓寬思路，加強解決問題的能力。探究性學習在前期自我思考問題的過程中，可以加強學生的自信心，發(fā)散思維深入思考問題。在后期學生之間相互討論中加深學生間的相互理解，綜合大家的思維方式以到達自我思維的升華。

二、探究性學習在初中數(shù)學教學中的發(fā)展

1.開始從原本的教學理念逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W習教學

想要深化探究性學習方式，首先要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念。探究性學習將學生放在學習的主體地位上，而不是像傳統(tǒng)教學一樣的機械化記憶和流于表面的學習。初中數(shù)學表面上看是枯燥無味的，但是，如果能夠激發(fā)學生主動學習的欲望，讓原先的被動接受變成主動的渴望追求，那學習的效果必然是事半功倍的。

2.建立了新型的師生平等關(guān)系

探究性學習中主要強調(diào)的是學生，之前，是由教師傳授知識，他們占據(jù)主導地位的一方?，F(xiàn)在為了讓學生成為求知過程中的主體，教師要擺脫原先“居高臨下”的教學姿態(tài)，逐步轉(zhuǎn)變成學習研究的帶頭組織者。平等的師生關(guān)系更有利于學生在輕松愉快的環(huán)境下進行學習，激發(fā)思考，敢于提出問題和自己的猜想，充分發(fā)散思維。但為了避免學生漫無目的的思索，教師還要正確和適當?shù)匾龑W生，這樣既不限制學生的思考權(quán)力也能夠及時糾正并

改善。

3.運用合理的探究性學習的方法解決數(shù)學問題

探究性學習中重要的一環(huán)就是探討具有非常規(guī)性、開放性的問題，這些問題是不能從課本上用一般性的方法和經(jīng)驗解決的，這類問題需要在原有認知的基礎(chǔ)上加以猜測和思考，構(gòu)建新的數(shù)學模型，從而達到解決問題的目的。比如，在學習正方體的展開圖時，學生可以先在紙上按一定比例畫出自己能想到的正方體展開圖，再從紙上剪下來試著折疊，看能否形成一個完整的正方體。這個過程不僅需要學生有一定的動手實踐能力，還要在畫圖過程中總結(jié)歸納，將所有的情況考慮到位。合理地運用了歸納總結(jié)和實驗探究的方法解決問題，可以讓學生在今后的學習中有意識地運用類似的方法。

三、探究性學習方式的改進和反思

在探究性學習過程中，需要教師組織并引導學生討論和思考。在大多情況下，因課堂時間學生沒有足夠的時間進行廣泛的思考和討論。所以，教師需要給學生足夠的時間進行探究性學習的討論，不能只滿足于課堂短短的幾十分鐘時間，還要給予他們更多的時間去盡情地發(fā)揮自己的想象。

探究性學習的重點在于讓學生更加熟練地掌握解決問題的方法，讓自身的創(chuàng)新能力和動手能力得到加強與提高。探究性學習并不意味著放棄傳統(tǒng)的教學理念。教師傳授是知識傳播的重要途徑，“授業(yè)”之道有著它本身的價值所在。探究性學習并不能完全將傳統(tǒng)的教學方式取而代之，而應對后者進行補充。這是新時代教育環(huán)境中需要注意的。

四、總結(jié)

探究性學習是新時代教育的產(chǎn)物，它存在的目的是為了讓學生提高學習的效率。探究性學習在初中數(shù)學教育中起著至關(guān)重要的作用，它將原本抽象難懂、枯燥無味的數(shù)學通過通俗易懂的方式讓學生接受，激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性。在此希望廣大教育者能夠不斷推進和改善初中數(shù)學探究性學習的方式方法，將初中數(shù)學教育做得更好。

參考文獻：

[1]徐齊.淺談初中數(shù)學教學中的探究性學習[J].中學生數(shù)理化（學研版），2014（9）.

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編輯 常超波