龍霞

（深圳市保安中學(xué)）

摘 要：“希望”對于人來說是一味強(qiáng)心劑，對于心智尚未成熟的中學(xué)生更是如此。而教育，是要讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。有效地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)鍵是要走出教育中的誤區(qū)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、心理、生活以及人際關(guān)系等方面的問題和困難，采用最合適的解決方法，或激勵(lì)，或贊賞，或分析原因或?qū)ふ彝黄疲騽?chuàng)造環(huán)境，或提供條件。只有方法得當(dāng)，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們看到繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的希望。

關(guān)鍵詞：教育；希望；引導(dǎo)；有“趣”

“合抱之木起于毫厘，千里之行始于足下。”孩子是否能成長為一個(gè)身心健康，于國于家于社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，源于他們的點(diǎn)滴努力，也源于老師正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生在成長的過程中看到希望，看到自己的優(yōu)勢、閃光點(diǎn)，對于他們的一生又是何其重要。教育，是讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。下面，我們要探討的是如何才能讓學(xué)生滿懷希望地學(xué)習(xí)。

一、正確有效的引導(dǎo)

A班的許同學(xué)是出了名的讓老師頭疼的問題學(xué)生。他幾乎厭惡所有的科目和老師，更讓人痛心的是他妄自菲薄、自我否認(rèn)，對學(xué)習(xí)失去了興趣，看不到希望。我的英語課上他更是埋頭打瞌睡，偶爾抬頭看看黑板。于是，我抓住每一次他抬頭的機(jī)會(huì)，用眼神表示對他的關(guān)注，甚至向他提問。意外的是，他有幾次回答都很準(zhǔn)確。這讓我驚喜不已！原來這個(gè)孩子還是有些基礎(chǔ)的?。∮谑?，我心中暗暗盤算著下一步對策。

英語晨讀，通常我會(huì)找平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子到講臺(tái)上給全班報(bào)讀要聽寫的單詞。我的要求是，該同學(xué)必須把單詞聽寫做到完美，語音發(fā)音準(zhǔn)確且聲音洪亮。我萬萬沒想到，一次偶然的機(jī)會(huì)，平素對一切學(xué)習(xí)相關(guān)事務(wù)都不屑一顧的許同學(xué)竟然對這項(xiàng)工作表現(xiàn)出了極大的熱情。哈！“老師，你為什么不讓我上臺(tái)？”他瞪大眼睛盯著我，眼睛里有一種急切的光芒。“我也想象他們一樣上臺(tái)報(bào)單詞聽寫?！边@真是一個(gè)天大的意外！這可是一個(gè)十七、八歲狂妄不羈的傲嬌少年?。∫淮紊吓_(tái)的機(jī)會(huì)，一次引領(lǐng)全班的契機(jī)對于他其實(shí)是這么重要！我?guī)缀跏窃谝凰查g就已經(jīng)在內(nèi)心決定要給他這個(gè)機(jī)會(huì)?？墒窃趺唇o？

我瞅準(zhǔn)一次閑聊的機(jī)會(huì)（像他這樣的孩子大多不喜歡正襟危坐的談話），我不經(jīng)意地鼓勵(lì)他，只要他連續(xù)三次單詞聽寫達(dá)到90分或以上，他就可以上臺(tái)給全班報(bào)聽單詞了。真的？我對他目光堅(jiān)定地點(diǎn)頭允諾。

沒想到這孩子真的拼了。原來他及格線以下的單詞聽寫竟然奇跡般地上了80分，繼而85分、90分……當(dāng)他湊齊三次90分時(shí)，我毅然兌現(xiàn)承諾，讓他站到了講臺(tái)上，面對全班發(fā)出了單詞聽寫的指令。他驕傲地站在講臺(tái)上，一米八五的身高，熠熠生輝的眼神，標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，自信的表情……從那以后，許同學(xué)對英語學(xué)習(xí)熱情漸濃，課堂上他開始主動(dòng)舉手發(fā)言！天道酬勤，他的英語成績開始穩(wěn)步上升，繼而也帶動(dòng)了他其他學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

二、先有“趣”后有“望”

一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)。

一次閱讀課上，遇到一個(gè)單詞bride（新娘），隨即在黑板上寫下其相對的另一個(gè)單詞bridegroom（新郎）。然后，我問學(xué)生：“怎么記清楚哪個(gè)是新娘哪個(gè)是新郎呢？”學(xué)生一臉困惑，心想這倆單詞還真容易記混。我笑著告訴他們：“當(dāng)然有房子的是新郎嘍?！比嗤瑢W(xué)笑得前仰后合。（因?yàn)樾吕蒪ridegroom中room的含義之一是房間。）這還沒完，我接著說：“不過，有時(shí)新娘也會(huì)后悔，何以見得呢？因?yàn)樽詈玫哪腥薭estman都成伴郎了。”學(xué)生們聽后又是哄堂大笑，同時(shí)也在笑聲中記住了這些容易混淆的單詞。簡單而又實(shí)用的“小伎倆”讓學(xué)生看到了學(xué)好英語的希望！

小幽默、小笑話、小故事作為語言教學(xué)的輔助手段，同樣要服從教學(xué)活動(dòng)的需要，也就是說教學(xué)幽默的“劑量”要適當(dāng)。語言教學(xué)離不開幽默，但其目的并不是要引得學(xué)生開心大笑就行，而是要喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以新異的刺激，培養(yǎng)其理解能力和記憶能力。

綜上所述，教育是讓學(xué)生看到希望。作為教育工作者，首先要從思想上樹立起這一意識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行正確的把握與引導(dǎo)。其次是從教育、教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)和修正，要想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上看到希望，就得先讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，而學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、喜歡某一學(xué)科的前提一定是先喜歡上他們的老師，或者喜歡上他們老師的授課方式。當(dāng)然，每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，大家風(fēng)格迥異，各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)是，如何想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣與熱情，讓他們看到希望。而這是值得每一個(gè)教育工作者深刻思考，并充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力的事情，也是“教育”的全部意義與靈魂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉秀英.適時(shí)、適度的教育才是好的教育[J].少年兒童研究，2011（23）.

[2]高寶立.振興教育的希望在教師：學(xué)習(xí)周恩來關(guān)于教師問題的論述[J].高等教育研究，1994（2）.

編輯 司楠